Вопрос:
Можно ли содержание каждого текста передать одним рисунком или фотографией? Что будет изображено на них?
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы, учитывая лексическое значение слов.
Сл..зать с дерева, сл..зать мороженое, пос..деть у берега моря, пос..деть от старости, разр..дить огород, зар..дить ружьё, посв..тить фонарём, посв..тить жизнь, задр..жать от испуга, раздр..жаться из-за пустяка.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в таблице ( Буква, обозначающая непроизносимый согласный звук, пишется; Буква, обозначающая непроизносимый согласный звук, не пишется)
Гиган…ские, мес…ных, сер…це, со…нцем, доблес…ных, прекрас…ной, извес…ной, чу…ствую, счас…ливой, чудес…ный.
Ответ: ..
Вопрос:
Впишите слова в таблицу
Он:
Она:
Оно:
Мандарин, слива, гранат, апельсин, клубника, арбуз, ананас, груша, банан, айва, яблоко, дыня, персик, вишня, виноград, черешня, хурма, лимон, инжир, кизил.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте новые слова разными способами. Запишите новые слова в тетрадь:
1) Приставочным способом:
Милый
Режиссер
Бежать
Кто
2) Суффиксальным способом:
Мудрый
Гора
Гладкий
Красный
3) Приставочно- суффиксальным способом:
Гора
Вред
Сухой
Белый
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к словам.
Школа, босоножки, бабушка, ученица, белый, двенадцать, пенал, маляр, жёлтая, семь, дядя, внук, кофта, десять, синее, тапочки, голова, учитель, три, повар, точилка, руки, двадцать, ухо, художник, доска, коричневые.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
1 В жизни каждого человека ____.
2 Мы решили сыграть в футбол ____.
3 Мы играем со своими сверстниками ___.
4 Поражение помогает ___.
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки. Поставьте ударения и выделите окончания.
Встретиться (Хадиджа, Наташа, Сиявуш, Балаш, Миша). Познакомиться (азербайджанец, латыш, москвич). Быть (скрипач, ткач, трубач, силач, гордец, лихач, мудрец, гребец, сторож, ленивец). Гулять (малыш, сестрица, братец). Возвращаться (багаж, саквояж, добыча). Восторгаться (Шуша, Лагич, Агдаш, Воронеж, Париж).
Ответ: ..
Вопрос:
Определите падеж выделенных слов.
Шеки – столица юмора и улыбок. Местных жителей любят из-за их особого чувства юмора. Они считаются лучшими рассказчиками анекдотов и смешных историй.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его тип и стиль.
Подавший заявление в педагогический институт, по сути, берёт на себя обязательства стать идеалом человека хотя бы для своих будущих учеников.
Учитель не имеет права быть рядовым, он вынужден играть роль прекрасного человека. Однажды принятая для себя роль исполняется годами и перестаёт быть только ролью – становится характером... Обыкновенный человек превращается в необыкновенного учителя.
Учитель и учение неразрывны. Нельзя быть учителем, не умея быть «учеником», и нельзя понять смысла слова «ученик», не узнав всё, что можно, об учителе…
Какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в класс – пусть доску с мелом, пусть киноаппарат или телевизор, пусть даже обучающую машину, – главным, вечным и неизменным остаётся в школе УЧИТЕЛЬ. (С. Соловейчик)
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите письмо другу (подруге) по образцу.
Здравствуй, дорогой друг (подруга)!
Как твои дела? Напиши, как проходят твои занятия? Каким видом спорта ты занимаешься? У нас уже потеплело.
Какая у вас погода? Буду ждать ответа.
До свидания
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите слово во множественном числе.
А) дети В) мальчик С) девочка D) дедушка
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите, омонимами или многозначными являются выделенные слова в предложениях.
1) Бабушка в тазу готовила в..ренье. – На рентгеновском снимке отчётливо были видны кости таза. 2) Мама спл..ла дочке красивую косу. – На речной косе одиноко бродил м..лодой олень. – Коса – это сельскохозяйственное орудие. 3) Берег был усыпан крупным п..ском. – Это был крупный мужчина с грубыми ч..ртами лица. 4) Охотник стр..лял из ружья мелкой дробью. – В комнате была слышна дробь б..р..бана. 5) Дер..во это имело большое дупло. – Врач обр..ботал дупло зуба специальным р..створом.
Ответ: ..
Вопрос:
Каким путём происходит использование солнечной энергии?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста выделенные слова, измените их форму, подчеркните чередующиеся согласные. Составьте с любыми из выделенных слов 4 предложения.
…Она появилась на фоне великого поколения гимнасток конца восьмидесятых годов, такая самобытная, такая невероятная… Она обладает спортивным жизнелюбием, тягой к победе, к выступлениям. Оксана Чусовитина — феномен мировой гимнастики (Д. Губерниев).
Оксана родилась в Узбекистане, в Бухаре. С семи лет увлекалась гимнастикой, проявляя редкий талант и упорство. Этим она привлекала внимание тренеров и была приглашена в Ташкентскую республиканскую школу олимпийского резерва. После успешных выступлений на чемпионатах её пригласили в сборную. За свою долгую спортивную карьеру, которая длится уже тридцать лет, О. Чусовитина выступала за сборные СССР, СНГ, Германии и Узбекистана и часто возвращалась домой с победой. Она и сейчас не только не покидает гимнастический помост, но и продолжает удивлять весь мир своим мастерством.
Многолетние успешные выступления на соревнованиях требуют от спортсмена большой смелости, выносливости и силы воли. Оксана Чусовитина, несомненно, обладает этими качествами.
Девятикратный призёр чемпионатов мира в опорном прыжке (1 золотая медаль, 4 серебряных, 4 бронзовых) — рекордный показатель для одной дисциплины в истории спортивной гимнастики.
В 1992 году на Олимпиаде в Барселоне О. Чусовитина в составе сборной завоевала золотую медаль, в 1994 году в Азиатских играх — две бронзовые, в 1995 году на Кубке мира — одну золотую и две бронзовые, в 1997 году на международных соревнованиях «Звёзды мира» — две серебряных медали.
Оксана Чусовитина награждена орденами «Дустлик» и «Эл-юрт хурмати». Ей присвоено почётное звание «Заслуженная спортсменка Республики Узбекистан».
За наибольшее количество выступлений на Олимпийских играх узбекистанская спортсменка включена в Книгу рекордов Гиннесса. Оксана — единственный человек в истории гимнастики, выступавший на восьмилетних Олимпийских играх.
«Главное не победа, а участие» — это совсем не про неё. Оксана Чусовитина в прекрасной форме и может дать фору молодым гимнасткам.
25 (Двадцать пятого) июля 2021 (две тысячи двадцать первого) года после выступления на Олимпиаде в Токио она объявила о завершении своей карьеры. «Я закончила свою долголетнюю и очень интересную спортивную жизнь! Моя спортивная жизнь была великолепной!» — сообщила Оксана Чусовитина журналистам.
В начале октября 2021 года спортсменка заявила, что возвращается в спорт и готовится к Азиатским играм. «Я просто не могу закончить свою карьеру без медали за Узбекистан», — сказала 46-летняя Оксана Чусовитина. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите парами омонимы и многозначные слова. Запишите их в два столбика соответственно.
Образец: свинцовые тучи - свинцовый тюбик (многозн.);
солнечные очки - набрать очки в игре (омон.)
Зелёный лук, стрелять из лука; тёплое молоко, тёплый приём; включить свет, объехать весь свет; вкусные лисички, хитрые лисички; ржавый ключ, напиться из ключа; песчаная коса, девичья коса; кнопка звонка, кнопка на рубашке; ломать игрушки, ломать старые порядки; носить на руках, носить бороду; речной песок, сахарный песок.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
Школьная библиотека находится ... .
A) в пятом этаже
B) на пятом этаже
C) на пятый этаж
D) в пятый этаж
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы. Сделайте синтаксический разбор предложений.
Зазеленела старая и вылезающая иглами молодая трава надулись почки калины смородины и липкой березы на обсыпанных золотыми цветами лугах загудели пчелы. Залились невидимые жаворонки над бархатом зеленей и обледеневшим жнивьем заплакали чибисы над налившимися бурою неубравшеюся водой низинами и болотами высоко пролетели с весенним гоготанием журавли и гуси. Пришла настоящая весна. (По Л. Толстому.)
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы обычно проводите каникулы? Расскажите какую-нибудь интересную
легенду или историю о месте, в котором вы побывали во время каникул
Ответ: ..
Вопрос:
Игра «Согласен / не согласен». Выразите своё мнение по каждому выделенному союзу в предложении: согласны вы или не согласны с определением. Обоснуйте свой ответ.
В жизни по-разному можно жить.
В горе можно и в радости.
Вовремя есть.
Вовремя пить… - Союз И соединяет однородные члены предложения. Запятая не ставится.
А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожжённою солнце достать
И подарить его людям! - Союз И соединяет части сложного предложения. Запятая не ставится.
Мои родители всегда мечтали видеть во мне лидера, и я сам знал, что обязательно буду им. - Союз И соединяет части сложного предложения. Запятая ставится.
Я научился у Буратино стойкости и отзывчивости. - Союз И соединяет однородные члены предложения. Запятая не ставится.
Мальчик постепенно превращается в великого человека, и окружающие тоже замечают это. - Союз И соединяет части сложного предложения. Запятая ставится.
При этом он открыт и честен. - Союз И соединяет части сложного предложения. Запятая не ставится.
Ответ: ..