Вопрос:
Выявите степень различия между явлениями. Восстановите сложноподчиненные предложения.
1. Простить десятерых виновных — казнить невиновного. (Посл.)
2. Ранить — лечить. (Посл.)
3. Терпеть зло — причинять зло. (Афор.)
4. Недоговорить — переговорить. (Посл.)
5. Свое отдать — чужое взять. (Посл.)
6. Запугать смельчака — сделать труса героем. (Афор.)
7. Умереть — неправду терпеть. (Посл.)
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите примеры односоставных предложений с главным членом сказуемым (определённо-личное, неопределённо- личное, обобщённо-личное, безличное) и запишите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки и ставя существительные в форме родительного падежа множественного числа.
Постройка городских (дача), появление странных (чудовище), сочные травы (пастбище), последствия нескольких (неудача), радость долгожданных (встреча), свежесть ореховых (роща), дым лесных (пожарище), фестиваль узбекских (песня), штурм каменных (твердыня), вид крепостных (башня), изучение (басня), цветение (яблони и вишни), склоны южных (предгорья), отблеск дальних (молния), залпы (орудия), выборы народных (судья), результаты глубоких (раздумья), выставка старинных (ружьё), презентация модных (платье), ряд полезных (изобретение), поклонник городских (барышня).
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите письмо своему другу (своей подруге). Расскажите в письме о каком-нибудь событии из жизни: экскурсии, поездке, удивительном случае, который произошёл с вами или с вашими близкими. Обратите внимание на начало и конец письма.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите существительные в два столбика: I – слова, которые обо- значают конкретные предметы и явления (конкретные существи- тельные; они обозначают предметы, которые можно увидеть или дотронуться до них); II – слова, которые обозначают признаки, состояния, действия (отвлечённые существительные).
Машина, белизна, дом, бег, злоба, рука, кресло, синева, самолёт, оса, жакет, радость, красота, памятник, глажка, дерево, уверенность, пенал.
Ответ: ..
Вопрос:
Измените имена существительные по падежам.
Гянджа • сокровищница • чинара
скульптура • душа • улица
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Объясните условия слитного и раздельного написания не с глаголами.
(Не) чувству..шь усталости, никто (не) замет..л, поля (не) засе..ли, (не) подозрева..шь опасности, (не) году..шь из-за несправедливости, (не) боялся опасности, (не) расстро..лся из-за поражения, (не) радовался успехам, (не) навид..л упрёков, (не) оставля..т без внимания, море (не) волну..тся, с утра (не) здоров..т..ся, (не) взлюбил с первого раза, (не) расслыш..л вопроса, (не) завис..л от обстоятельств.
Ответ: ..
Вопрос:
Установите соответствие. С получившимися словосочетаниями составьте предложения.
моей
нашего
твоих
ваш
твоя
друга
интересов
республика
гимн
сестры
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте слово, которое подходит под данное толкование: «положительно окрашенная эмоция, состояние воодушевления, а также совершение под влиянием этого настроения активных действий по достижению определённых целей».
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Выпишите слова с приставками.
1)Я тепла не потерплю: закручу метели, все поляны побелю, разукрашу ели, замету снежком дома, потому что я ... 2) Остро носик ты заточишь. Нарисуешь всё, что хочешь. Будет солнце, море, пляж. Что же это? 3) Зазвенели ручьи, при- летели грачи. В улей пчела первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, когда это бывает? 4) Склеена, сшита, без дверей, а закрыта. Кто её открывает – многое знает. 5) Загляните под окошко – там растянута гармошка, но гармошка не играет – нам квартиру согревает.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1. праздничный
2. тёплый
3. ленивый
4. школьный
5. государственный
a. ребёнок
b. буфет
c. вечер
d. гимн
е. воздух
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите небольшое сочинение-описание дождливого дня. Подчеркните грамматические основы и дополнения.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте слова. Понаблюдайте: как изменяются эти местоимения? Как по-вашему, от каких местоимений они образованы? На какую особенность вы обратили внимание?
Никакой, ничего, нисколько, нечего, ничему, никто, ничей, ни о чём.
Ответ: ..
Вопрос:
Беличья память
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела – я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное – она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке! (По М. Пришвину)
Какая фраза из текста соответствует выражению «по наитию»?
A) Пробилась сквозь снег.
B) На глаз определяла.
C) Отбежала десяток метров.
D) Ныряла и доставала.
E) Оставила на снегу скорлупу.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите лексическое значение слов, запишите их, разделив на две группы: однозначные и многозначные слова.
План, морковь, оживление, поле, опора, экономика, ожидание, культура, история, логика, столяр, табло, янтарь, равнина, жизнь, радость, корень.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте тексты. Определите тему каждого текста
Текст 1. Вокруг Солнца в космосе движется множество небесных тел.
Иногда в небе появляются кометы. Слово «комета» в переводе с
греческого означает «хвостатая». Так назвали её потому, что очень
часто она имеет длинный хвост. Учёные определили, что этим комета
не похожа на другие небесные тела. Хвост кометы – поток газов и
пылинок. За последние 100 лет Земля дважды проходила сквозь хвост
кометы Галлея.
Текст 2. Раскинув свой огнистый хвост,
Комета мчится между звёзд.
– Послушайте, созвездья,
Последние известия,
Чудесные известия,
Небесные известия!
Несясь на диких скоростях,
Была у Солнца я в гостях.
Я Землю видела вдали
И новых спутников Земли.
Я уносилась от Земли,
За мной летели корабли!
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из стихотворения A. Блока. Определите способ образования наречия в стихотворении. Подумайте, можно ли данное стихотворение подобрать в качестве эпиграфа к нашему уроку?
О, я хочу безумно жить:
Всё сущее - увековечить,
Безличное - очеловечить,
Несбывшееся - воплотить!
Ответ: ..
Вопрос:
Олимпия находится на юге Греции на Пелопоннесе. Она была самой важной святыней Зевса. В его честь там и проводились каждые четыре года спортивные соревнования – Олимпиады. Они были богослужением. В этих соревнованиях принимали участие только греки. На период соревнований провозглашался божественный мир. Греки верили, что отец богов сам наблюдает за миром. Если кто-то осмеливался нарушать мир, то он должен был ожидать того, что его накажет сам Зевс. …, его сразу отстраняли от участия в празднике.
Открытие фестивалей начиналось праздничными звуками труб и принесением в жертву животного, посвящённого отцу богов Зевсу. Каждый участник опускал руку в кровь жертвы животного и давал клятву уважать правила игр и признавать решения судей. В Древней Греции имели право принимать участие в Олимпийских играх как активные спортсмены только мужчины. А зрителями были не только греки, но и рабы. Только женщинам вход был запрещён. Игры длились пять дней. Были такие виды спорта: бег на короткие дистанции, бег на средние и длинные дистанции, соревнование в беге в тяжёлых доспехах, бой на ринге и кулачный бой, борьба вольным стилем, метание копья, метание диска, бега на лошадях, бега на колесницах и пятиборье. Победа для участников игр была важной. Победителя чествовали перед статуей отца богов Зевса венком из веток оливкового дерева. Люди в то время считали, что победителю Зевс будет отдавать особое преимущество. Его бронзовая статуя устанавливалась в святом месте Олимпии. На родине победителя встречали с почестями, он получал почётные места на мероприятиях и право на протяжении всей своей жизни бесплатно питаться в ратуше, получал подарки или деньги, ему не нужно было платить подати. В 776 году до Рождества Христова состоялись первые Игры в Олимпии. Приблизительно в 150 году до Рождества Христова Греция была покорена римлянами. Приблизительно 550 лет после этого римский император Теодозий, который был христианином, запретил все языческие праздники богов.
Это касалось и Олимпийских игр. Олимпия пришла в упадок. Более чем через 1500 лет Олимпийские игры были возрождены французским бароном Кубертеном: в Афинах в 1896 году проходила первая Олимпиада современности. В том же году был основан Международный Олимпийский Комитет. С 1924 года проходят Летние и Зимние Олимпийские игры. (По материалам печати)
На месте пропуска должно стоять слово (сочетание слов):
А. Наоборот. В. Конечно же. С. Потому что. D. Так как. Е. Во-первых.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Укажите количество придаточных в данных сложноподчиненных предложениях. Объясните постановку знаков препинания.
1. Боброву вспомнились читанные3 им в каком-то журнале стихи, в которых поэт говорит своей милой, что они не будут клясться друг другу, потому что клятвы оскорбили бы их доверчивую и горячую любовь. (Купр.)
2. Он видит, как поле отец удобряет,
Как в рыхлую землю бросает зерно,
Как поле потом зеленеть начинает,
Как колос растет, наливает зерно. (Н.)
3. Когда вся долина залилась золотыми лучами заходящего солнца, я понял, что день кончился. (Арс.)
Ответ: ..