Вопрос:
Укажите предложения, с которых начинается вступительная, основная и заключительная части текста.
В 1782 году на окраине итальянского города Генуя родился мальчик, которого назвали Никколо. Природа наделила его правильными чертами лица.
Отец мальчика Антонио, человек с тяжёлым, властным характером, любил играть на мандолине. Однажды Антонио, играя, услышал голос своего четырёхлетнего сына: «Папа, ты в этом месте фальшивишь». От жены он не раз слышал, что Никколо неравнодушен к музыке. Отец протянул мандолину сыну, и мальчик сыграл без всякой ошибки.
Антонио купил для Никколо скрипку, и сам начал учить его игре на мандолине, а затем на скрипке. Отец строго наказывал его, запирая на несколько часов в комнате, если он не проявлял должного прилежания, и это впоследствии сказалось на его и без того слабом здоровье. Антонио понял, что способности сына могут принести немалые деньги, и нанял для него учителей музыки. Учителя признавали в мальчике талант. Как-то парижский купец, большой любитель музыки, предложил мальчику пари: «Если ты сыграешь незнакомую тебе вещь с листа, я подарю тебе скрипку Гварнери». Мальчик открыл ноты и сыграл с них без единой ошибки. Так он стал владельцем стоившей больших денег скрипки, с которой до конца жизни не расставался.
В восемь лет Никколо сочинил концерт для скрипки, а в одиннадцать лет дал свой первый публичный концерт.
Публика была восхищена его виртуозной игрой. Вскоре он был признан самым искусным в мире скрипачом. Это звание сохраняется за Паганини до сих пор.
Прошло несколько лет, и похожий на ангела мальчик стал молодым человеком. Паганини стал гастролировать по городам Италии и Европы. Слушатели в зале с большим нетерпением ждали, когда на сцену выйдет талантливый скрипач. И вот он, худой настолько, что на нём чёрный фрак болтался, как на вешалке, торопливым шагом ступал на сцену, брал в руки скрипку и начинал свою игру. В это время он сливался с музыкой. Он становился её частью, а она – его. Весь организм музыканта приспосабливался к игре на скрипке, всё работало на музыку! В исполнительском искусстве скрипач переступал грани возможного и невозможного. Никто, кроме Паганини, не мог играть на одной струне, как на четырёх, и на четырёх, как на одной. Скрипка Паганини выводила трели, не отличимые от пения птиц.
Нетрудно представить, что делалось в зале, когда выступал Паганини. Стоило ему извлечь из скрипки первые звуки волшебной красоты, как все тотчас забывали нескладную фигуру музыканта: перед ними представал совершенный человек, соединивший в себе дивный дар и неотразимое обаяние.
Однако в жизни Паганини не везло. Он не ладил со своим отцом, который смотрел на сына как на источник доходов. Не везло ему и в личной жизни. Но самой главной проблемой музыканта было здоровье. Болезни преследовали Никколо всю жизнь. Часто во время выступлений у него начинались сильные боли в почках или в искривлённом позвоночнике. Но со сцены он не уходил. И при этом в зале никто не знал, что чудо его игры одновременно есть крик боли и страдания.
Паганини год от года физически слабел. Он часто терял сознание. Его некогда красивое лицо покрылось морщинами и грубыми складками. Болезнь не щадила его.
Никколо Паганини скончался 27 мая 1840 года, оставив после себя имя великого скрипача и композитора.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте слова во множественном числе.
Ботинок ● сапог ● тапочка ● туфля ● подошва ● шнурок
сезон ● признак ● магазин ● вещь
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложение.
Год назад моя старшая сестра ... в колледже.
A) преподавать
B) преподавала
C) преподаёт
D) будет преподавать
Ответ: ..
Вопрос:
На какой территории располагалась Империя Великих Моголов?
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к выделенным словам синонимы, к подчёркнутым - антонимы.
Ещё не так давно компьютеры считались удивительным изобретением. Сегодня они стали привычным явлением в нашей повседневной жизни. Одна из последних новинок компьютерного мира - это виртуальная реальность. Как появилась эта новинка? Кто внёс вклад в развитие этой технологии? Джарон Зепель Ланьер поступил в университет в 13 лет. В 1978 году он получил исследовательский грант на разработку обучающих видеосимуляторов. В 1984 году основал компанию, которая создала очки виртуальной реальности и специальные перчатки. В 1989 году он ввёл термин «виртуальная реальность». Его включили в список 300 крупнейших изобретателей в истории человечества. Система виртуальной реальности может переносить пользователя в различные уголки земного шара или внутрь человеческого тела. Она создаёт новый искусственный мир, воздействует на все пять органов чувств человека. Как работает виртуальная реальность? Чтобы увидеть фантастический мир, необходимо надеть большой шлем. Чтобы манипулировать объектами, которые мы там видим, нужно надеть специальную перчатку. Линзы и два маленьких экрана внутри шлема создают впечатление, что экраны окружают нас со всех сторон. Можно сопровождать предметы в компьютере, брать и их изучать. А ещё можно видеть вещи под разными углами зрения. Где же сегодня используется виртуальная реальность? Уже сегодня виртуальную реальность применяют в медицине. В больницах хирурги могут планировать операцию на мозге, сердце или лёгких пациента. Ученики могут изучать египетские пирамиды или молекулы изнутри. Технология виртуальной реальности напоминает симуляторы полёта, которые используются как тренажёры для подготовки пилотов. Это изобретение в наши дни греет душу любителям компьютерных технологий.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите предложения, в которых глагол бежать употреблялся бы в прямом и переносном значениях.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как была освобождена Шуша.
– Гюльшан ханым, мы смотрели видео об этом.
– Ребята, вы знаете, что Шуша – это неприступная* крепость.
– Наши войска это не остановило.
Вражеская армия была разбита.
– Конечно! Ведь наши солдаты сражались за родную землю.
– Гюльшан ханым, мы никогда не забудем наших героев, которые отдали свои жизни за освобождение наших земель.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените глагол быть на глаголы ходить/ездить.
Образец: Вчера вечером мы были в театре. - Вчера вечером мы ходили в театр.
1) Недавно наш класс был в Краеведческом музее. 2) Вчера мои друзья были на школьном вечере. 3) Сегодня мы с другом были в книжном магазине. 4) Днём бабушка была в поликлинике. 5) В воскресенье родители были в Театре оперы и балета.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
В русский язык слова пришли из разных языков.
Из греческого: а..томат, пл..нета, г..р..зонт, к..рабль, ок..ан, к..медия, гра(м,мм)атика.
Из английского: тр..мвай, тро(л,лл)ейбус, эск..латор, ту(н,нн)ель, хо(к,кк)ей.
Из немецкого: рю..зак, к..м..ндир, оф..цер, бу(т,тт)ербро.., к..льраби.
Из французского: параш..т, аб..ж..р, б..лет, м..н..рал, п..ртфель, бр..слет, арти(л,лл)ерия.
Из тюркских: к..р..ндаш, к..блук, к..лпак, ..брикос, ч..рдак, ш..р..вары.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите предложения.
Образец: Экскурсия начнётся без десяти минут два.
1. _______ без пятнадцати минут четыре.
2. _______ без двадцати минут восемь.
3. _______ без двадцати пяти минут одиннадцать.
4. ______ без пяти минут час.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите слова. Подчеркните слова-исключения.
Огарок, изгарь, разгар, загар, выгарки, угарный, пригарь.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните однородные члены. Какими членами предложения они являются?
1. Шторм на море бывает всякий и мутно(зелёный) и жёлтый, как глина, серый или почти ч…рный. 2. В тихой синеве рас…вета открылась передо мной древняя земля вершины гор шумящие по гальке прозрачные речки чинары и магическое свечение неба. 3. Приметы связа…ы со всем с цветом неба с росой и туманами с криком птиц и яркостью звёздного неба. 4. Земля наполняется шумом плеском игрой капель и талых вод тысячами признаков весны. (По К. Паустовскому.)
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите правильный вопрос к предложению.
Ахмед не мог выполнить задание.
A)Кто не мог выполнить задание?
B)Почему Ахмед не мог выполнить задание?
C)Почему Ахмед не мог читать?
D)Где Ахмед не мог выполнить задание?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия:
- В Интернете я могу общаться более свободно.
- Мы создали сайт лучше всех.
- Все девушки выглядят в виртуальном пространстве более красивее.
- Мой брат ориентируется в сети Интернет хуже меня.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение «Барма- глот» из книги Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье»;
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мовё.
Необычные слова, верно? А теперь выполните задание:
1. Найдите все глаголы.
2. Есть ли среди них безличные глаголы?
3. Найдите глаголы I и II спряжения.
4. Объясните, в этом стихотворении и с- пользованы слова или нет? Аргументируйте свой ответ.
5. Дайте своё толкование этих слов.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Подумайте, какие ещё виды головных уборов вы знаете.
2. Какие ещё виды ношения платков вы знаете?
3. Из каких элементов состоит узбекский традиционный женский костюм?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите значение родительного падежа.
1. Это костюм моего папы.
2. Я хорошо знаю историю своей страны.
3. Музей находится недалеко от нашей школы.
4. У Азербайджана древняя история.
5. Никто не может жить без родины.
6. Большую часть страны занимают горы.
Ответ: ..
Вопрос:
Почему деньги не должны стать важнее моральных ценностей? Приведите пример.
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте сложноподчинённые предложения, употребляя в них приведённые придаточные предложения сначала в роли определительных или местоименно-определительных, а затем – в роли изъяснительных. Обозначьте грамматические основы. Союзы возьмите в овал, а союзные слова подчеркните как члены предложения.
Образец: [Школа, (что стояла напротив моего дома), отстроена заново.] (определит.)
[Мы обрадовались, узнав], (что школа отстроена заново.) (изъяснит.)
1) Где родился и вырос мой отец. 2) С кем я занимался. 3) Кто рад помочь нуждающемуся.
Ответ: ..