Вопрос:
Дайте характеристику обобщённо-личного предложения. Расскажите о способах выражения сказуемого в обобщённо-личном предложении. Приведите примеры трёх-четырёх пословиц - обобщённо- личных предложений.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите существительные во множественном числе: курица, морское судно, ребёнок, небо, чудо, телёнок, человек.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы и запишите в тетрадь.
1. Когда возвращаются птицы из тёплых стран?
2. Когда купаются в море или в речке?
3. Когда желтеют и опадают листья?
4. Когда приходит Дед Мороз?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
1 У Тараны болит зуб. Ей нужен ... .
А офтальмолог
2 У Нармин болит ухо. Ей нужен ... .
B педиатр
3 У Ильгара высокая температура. Ему нужен ... .
C отоларинголог
4 Теймур повредил на тренировке ногу. Ему нужен ... .
D стоматолог
5 Кямаля плохо видит слова, написанные на доске. Ей нужен ... .
E травматолог
Ответ: ..
Вопрос:
Из художественного произведения выпишите несколько примеров со словами-предложениями и междометиями.
Ответ: ..
Вопрос:
В каждой паре предложений найдите безличные глаголы. Как вы их определили?
1) Серебро со временем темнеет. - На дворе темнеет. 2) Ветер веет. - Веет прохладой. 3) Паровоз гудит. - Гудит в ушах. 4) Ветер дует. - Дует из окна. 5) Ребёнок тянет кошку за хвост. - Тянет в боку. 6) Малыш трясёт ручонками. - Меня трясёт от холода.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Баку
С давних времён этот город пропитался запахом нефти и совсем лиш..лся р..стительности. Там не р..сли д..ревья, палило бе..пощ..дное солнце. Для посадки д..ревьв требовалась привозная пл..дородная почва, и устройство тенистого парка казалось неосуществимой затеей. З..мля, где стоит город, сухие долины были пропитаны нефтью. Почва была неродима и мертва.
Сейч..с на этом месте з..ленеют м..лодые тенистые сады. За городом ра..вёрнут английский парк. Синие кипарисы вытягивают к небу свои острые верш..ны. Д..ревья, которые посажены на привозной почве, р..стут хорошо. Под их обильной тенью ж..тели нефтяного города сп..саются от нест..рпимой летней жары.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
a) придаточное причины
b) придаточное цели
c) придаточное условия
1) Оттого нам невесело и смотрим мы на жизнь так мрачно, что не знаем труда. (А.Чехов) 2) Не ищи правды в других, когда в тебе её нет. (Пословица) 3) Если хочешь идти новым путём, ты должен проложить его сам. (С.Джобс) 4) Порой он ласкал мою маленькую сестру и по-своему заботился о ней, потому что в ней были черты матери. (В.Короленко) 5) Чтобы скоротать время, вечером она пораньше заснула. (Г.Илькин) 6) Раз на тебя пожаловались, значит, ты виноват. (А.Рыбаков) 7) Я едва удержался, чтобы не крикнуть. (А.Куприн) 8) Когда труд - удовольствие, жизнь хороша. (М.Горький) 9) Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов. 10) Оттого, что он сбежал вниз по лестнице, ноги подгибались от усталости. (А.Чехов)
Ответ: ..
Вопрос:
Когда она начала учить английский язык?
Четырёхлетняя Белла Девяткина выступила в телевизионном проекте «Удивительные люди», в котором рассказывается о различных талантливых людях. В своём возрасте девочка освоила русский, английский, немецкий, французский, испанский, китайский и арабский языки. Родители девочки рассказали, что интерес Беллы к языкам стал заметен, когда малышке был всего один год. Дело в том, что родители Беллы разговаривали с дочерью на английском и на русском с самого рождения, а в 10 месяцев добавили французский. Девочка ещё не умела говорить, но уже могла показывать пальцем предметы, которые взрослые называли на разных языках. Как вспоминают родители, при переходе с одного языка на другой маленькая Белла визжала от радости и прыгала в кроватке. По словам мамы и папы девочки-полиглота, дома дочка разговаривает с ними на русском и на английском одинаково хорошо. На остальных языках Белла говорит в основном с преподавателями — носителями языка. Когда Беллу Девяткину спросили, какой язык ей нравится больше всего, она ответила, что русский. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
1. Мы поедем в Москву, ... станем победителями олимпиады.
2. Вюсал вышел из дома, ... забрать брата из детского сада.
3. Отец привез интересные сувениры, ... вернулся из командировки.
A) если, чтобы, когда
B) чтобы, чтобы, если
C) если бы, когда, когда
D) так как, если бы, чтобы
Ответ: ..
Вопрос:
Уточните значение слов шлюзы, домкрат, аналог, дельтаплан, акваланг, градация, фехтование, укрощать, арбалет.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите данные существительные в форме родительного падежа множественного числа. Составьте с ними словосочетания.
Яблоко, грамм, няня, кольцо, носок, километр, солдат, чулок, пла- тье, килограмм, свеча, помидор, апельсин, туфля, сапог, грузин, турок, полотенце, манат, дело, гектар, сумерки, вафли.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, ставя глаголы в форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа. Укажите спряжение глаголов, выделите личные окончания. Объясните, как вы определили спряжение данных глаголов.
Образец: слушать – слушаешь, слушают
Решать, молчать, выписывать, дрожать, полоть, ходить, погнать.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к данным глаголам подходящие по смыслу наречия. Запишите полученные словосочетания.
I. Говорить (спокойно, верхом, вежливо, сильно, внятно, тяжело, морозно, вслух, дружно).
Петь (замечательно, громко, далеко, втроём, сидя, иногда, всегда, часто, вместе).
II. Работать (по-другому, грязно, низко, умело, аккуратно, долго, много, быстро, вкусно).
Ехать (рядом, близко, ласково, сладко, глупо, пешком, издалека, вдвоём, медленно).
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки и объясните правописание слов, подбирая к ним проверочные слова
прекрас(...)ного, (не)полный, чудес(...)ные
Ответ: ..
Вопрос:
1. Храм Зевса был возведён архитектором Либоном Элидским. Храм состоял из трёх частей: в центральном зале на полу из красного гранита, окаймлённого белым мрамором, стояла чёрная плита – пьедестал статуи Зевса Олимпийского.
2. В 30-х годах V века до н. э. жители Элиды пригласили знаменитого скульптора Фидия, чтобы он изготовил статую Зевса…
3. Проект гробницы разработали архитекторы Пифей и Сатир. «Судьба осчастливила этих двух, – писал Витрувий, – редчайшим и высочайшим даром. Их замысел воплощали в реальность мастера, чьи произведения окружены вечной и немеркнущей славой. Величайшие художники соревновались между собой, чтобы украсить мавзолей и тем самым способствовать его великолепию…».
4. Великолепную статую родосцы поручили создать скульптору Харесу, ученику прославленного Лисиппа. Ему заказали статую таких размеров, «чтобы она превосходила все остальные».
5. Строительством маяка руководил известный греческий архитектор Сострат Книдский. По окончании работ Сострат высек на камне сооружения надпись: «Сын Дексифана Сострат – богам-хранителям, на благо плавающим». Эту надпись Сострат покрыл цементом и сверху обозначил имя Птолемея Сотера, правившего в то время. Вскоре цемент осыпался, и все увидели первую надпись. Посидипп, современник Сострата, воспел его в стихах, которые пережили маяк и донесли до нас имя его создателя.
Укажите утверждение, соответствующее тексту.
А) Лисипп – это известный писатель и поэт.
В) Храм Зевса был возведён Состратом Книдским.
С) Пифей – один из архитекторов, который разработал проект гробницы.
D) Строительством маяка руководил Пифей и Сатир.
Е) Храм Зевса состоит из четырёх частей.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, ставя частицу не сначала только перед первым глаголом, затем только перед вторым, и, наконец, перед обоими сразу. Определите значение частицы не. В каком случае предложение приобрело положительный смысл?
1. Я могу решить эту задачу. 2. Ты сегодня можешь пойти в гости. 3. Вы можете посмотреть эту передачу. 4. Я могу это сделать.
Сопоставьте предложения. Каковы их смысловые отличия?
Кто не посетил выставку, тот жалеет об этом. - Кто ни посетил выставку, все остались довольны.
Можно ли опустить частицу не из первого предложения, а частицу ни из второго предложения? Сделайте выводы.
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните фразеологизмы, в которых встречаются слова глаз и голова. Объясните их значение.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Саида, что это за цветок?
– Это хары-бюльбюль.
– Какой он необычный!
– Да, он очень необычный. Растёт он только у нас, в Карабахе.
– А разве нельзя его посадить в другом городе или стране?
– Можно, но говорят, что этот цветок, кроме Карабаха, нигде не цветёт.
Ответ: ..