Вопрос:
Составьте план текста.
9 ноября – День государственного флага Азербайджанской Республики. Он является символом суверенитета нашей страны. Наш флаг – наша гордость. Флаг отражает такие национальные ценности, как вековые традиции предков*, желания и надежды, миролюбие нашего народа.
Голубой цвет на Государственном флаге Азербайджанской Республики означает тюркское происхождение азербайджанского народа. Красный цвет отражает желание построить современное общество, развивать демократию. Зелёный цвет указывает на принадлежность к исламской цивилизации. В середине красной полосы красуется полумесяц с восьмиконечной звездой, что символизирует ислам и 8 ветвей тюркских народов.
Каждый азербайджанец с большим почтением относится к государственному знамени*. И эта любовь к трёхцветному флагу растёт и крепнет с каждым днём.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите информацию об авторе текста и обсудите её с одноклассниками.
С самого ра..света3 идёт дождь. Это не летний грозовой дождь, который шумит и ни..вергается3, подобно водопаду. Он льёт бе..престанно, тонкими струйками. Первая весной ра..пускается берёза, и теперь она первая п..желтела. А осина ра..цветилась3 багровыми, золотыми листьями. Но порывистый ветер ..брасывает2 и это п..следнее убранство; крутя в воздухе и..сохшие листья, он ра..стилает их по земле. Цветы и..чезли: как будто мёртвая рука осени ..жала и и..мяла их.
(По Константину Ушинскому)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте описание чудес света и ответьте на вопросы.
Храм Артемиды
Эфесской Храм был построен в честь покровительницы любви и семейного очага – богини Артемиды. Деньги на возведение культового сооружения предоставил лидийский царь Крёз, имя которого стало символом богатства. Но самым главным украшением храма служила статуя Артемиды, которая стояла в центре святилища. Возвышаясь на 15 м, она невольно царила внутри храма. Любой солнечный луч, попадавший на неё, заставлял её сверкать всеми цветами радуги. Дело в том, что статуя была сделана из дерева, а сверху покрыта сплошным ковром из золота и драгоценных камней.
Висячие сады Семирамиды
Монументальное здание в форме пирамиды. Согласно старинному преданию, сады были созданы для жены вавилонского правителя Навуходоносора II по имени Амитис. Висячие сады были посажены на специальных рукотворных террасах, поддерживаемых искусно возведёнными сводами, которые держались на больших колоннах. На эти своды слоями были уложены массивные каменные плиты, слой камыша, залитый асфальтом, ряды кирпичей, скреплённых гипсом, свинцовые пластины для задержания воды и широкий слой земли. Огромные ступени висячих садов достигали в высоту 27,75 м, что давало достаточно места и света для роста даже высоких деревьев.
Пирамида фараона Хеопса
Пирамида была возведена неподалёку от Гизы – пригорода Каира. Согласно расчётам археологов, работы продолжались порядка двадцати лет. Пирамида Хеопса огромна, она просто подавляет своими размерами – 137 м в высоту, длина каждой стороны – 233 м, занимаемая площадь – почти 50 000 кв.м. При этом стороны пирамиды с точностью до 4 угловых минут ориентированы по сторонам света. Пирамиды состоят из сплошной каменной кладки. Каменные блоки, из которых они сложены, весят от 2,5 до 15 т. Каким образом удалось древним мастерам возвести подобное чудо? (Е. Пакалина)
2. Укажите утверждение, не соответствующее тексту.
А) Висячие сады – это монументальное здание в форме пирамиды.
В) Пирамида Хеопса построена в городе Каир.
С) По расчётам археологов, пирамида Хеопса строилась около 20 лет.
D) Крёз – это лидийский царь, чьё имя стало символом богатства.
Е) Деньги на постройку храма Артемиды предоставил царь Крёз.
Ответ: ..
Вопрос:
Уберите по одной букве из каждого слова и запишите получивщиеся слова
Банк - ..., пруд - ..., краска - ..., склон - ..., полк - ..., тепло - ..., беда - ..., экран - ..., горсть - ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите тип речи и стиль. Выделите основную информацию и обобщите каждую часть текста в виде тезисов.
Солнце – обыкновенная звезда, каких множество во Вселенной. Оно образовалось из газа, оставшегося после взрыва на этом месте более крупной звезды. Сейчас, в пору своей зрелости, Солнце излучает довольно ровный жёлтый свет и постоянно даёт Земле тепло.
На поверхности Солнца температура достигает немыслимой величины – 6000 градусов, при которой плавится любое вещество. Но ядро Солнца в тысячи раз горячее – более 16 млн. градусов. Солнечное тепло выделяется в результате ядерных реакций. Внутри Солнца огромное давление заставляет ядра атомов водорода соединяться, образуя атомы гелия. При этом высвобождаются гигантские количества ядерной энергии.
Сейчас Солнце находится в середине своей жизни. Предположительно, оно образовалось около 5 млрд. лет назад. Очевидно, оно будет светиться ещё 5 млрд. лет, а затем взорвётся так ярко, что сожжёт Землю дотла. (Из книги «Физика Космоса: Маленькая энциклопедия»)
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы теста.
1. Какое утверждение является верным по отношению к неопределённым местоимениям?
1) обозначают признак предмета по принадлежности;
2) выражают отсутствие чего-либо: предмета, признака, количества;
3) указывают на неопределенные предметы, признаки, количества;
4) указывают на того, о ком говорят.
2. Укажите предложение, в котором употреблено неопределённое местоимение.
1) Чахлые, стелющиеся кустики карликовой берёзы сплошь покрывают возвышенности, спускаются в лощины, а кое-где растут даже под водой.
2) Кто посмеется над струной? Где скрыта память о Бояне?
3) Ему же интересно поглядеть, кто это тут, вот он и выглядывает.
4) С некоторых пор тропинка к этому дому совсем заросла.
3. Какое местоимение пишется раздельно?
1) какой(либо);
2) кто(то);
3) кое(у)кого;
4) кто(нибудь)
4. Какое местоимение пишется в одно слово?
1) (не)кий;
2) кое(с) кем;
3) (кое)какой;
4) скольких(нибудь).
5. Какое местоимение пишется через дефис?
1) как(будто);
2) (не)сколькими;
3) чей(либо);
4) (подо) мной.
6. В состав какого фразеологизма входит неопределённое местоимение?
1) каким-то чудом;
2) кто в лес, кто по дрова;
3) взять себя в руки;
4) только его и видели
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите текст, исправляя орфографические ошибки. В каком предложении пропущены знаки препинания при вводном слове? Начертите схему однородных членов в последнем предложении.
Как изучают климат?
Предпаложим, что на какой либо метеорологической станцыи ведуться наблюдения за пагодой на протяжении многих лет. Тогда на основании записей о пагоде можно изучить характер изминений (в пределах этих лет) наиболее важных, но отдельно взятых свойств пагоды. Так например можно выписать подрят изо дня в день все отмеченные в январе значения тимпературы воздуха. Среди многих величин можно найти наименшее и наибольшее значение тимпературы воздуха, можно также расчитать среднюю величину из встречающихся её значений для данного месяца года. То же можно сделать и для ряда других метеорологических элемен- тов, как то: влажности воздуха, скорости ветра и пр. (По материалам сайта http://de-ussr.ru)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите значение фразеологизмов, выбрав подходящее из слов для справок.
Смотреть во все глаза, кричать во всё горло, бежать со всех ног, лететь на всех парусах, мастер на все руки, на всех перекрёстках, перевернуть всю душу, сами с усами.
Слова для справок: быстро, громко, внимательно, умелый, везде, самостоятельный, заставить волноваться
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните пропуски, употребляя слова, данные для справок.
1. Он … пальто и пошёл в школу. 2. Мама … дочку и пошла с ней гулять. 3. Мы хорошо … этот учебный материал. 4. Мастер хорошо знает эту машину, он хорошо её … . 5. Резкие голоса людей … тишину ночи. 6. Этот город римляне … два раза.
Слова для справок: надеть, усвоить, нарушить, одеть, освоить, разрушать.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте окончания слов.
1.Моя сестра вчера играл_ в волейбол.
2.Моя подруга подарил_ мне подарок.
3.Твоя книга лежал_ в шкафу.
4.Девочка накрыл_ на стол.
Ответ: ..
Вопрос:
Почему Авиценну называют «солнцем медицинского мира»?
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в тетрадь следующие глаголы с примерами из текста. При необходимости воспользуйтесь словарём. олицетворять — олицетворить (что?) превозносить — превознести (кого? что?) замечать — заметить (что?) воплощать — воплотить (что? во что?) воспроизводить — воспроизвести (что?)
Как в обыденных вещах находить красоту?
Художники и поэты, мыслители и скульпторы, архитекторы и композиторы — все те, кто связан с искусством, часто олицетворяют обычные вещи, превозносят то, что другим людям кажется обыденным и забытым, постоянным и незамечаемым. Это делает и музыку, и картины, и скульптуру, и литературные произведения чем-то более интересным и захватывающим. Искусство несёт нам радость и просвещение.
Глядя на это, мы видим и понимаем то, что мы не замечали вчера… А сегодня самый, казалось бы, обычный предмет кажется нам интересным.
Искусство… Что это такое? Это практическая деятельность, которая направлена на освоение и создание художественных ценностей. Это статика в живописи, скульптуре, архитектуре; динамика в театре, кино, танцах... Искусство сопровождало человечество на протяжении всей его истории, меняясь от эпохи к эпохе, принимая разные формы.
Отображая мир, каждый автор одновременно воплощает в произведении искусства свои мысли, стремления и идеалы, свою индивидуальную манеру. Он воспроизводит явления жизни и одновременно даёт им свою оценку, объясняет их сущность и смысл, выражает своё понимание мира, то есть, говоря словами Дени Дидро, «ищет необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном». И вот именно тогда, когда ему это удаётся, рождаются великие шедевры, которые восхищают и будут восхищать вечно и нас, и наших потомков, пополняя собой наследие человечества.
Искусство играет большую роль в жизни людей, помогает увидеть что-то особенное в простом и что-то обычное в прекрасном. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и сформулируйте к тексту вопросы: Что...? Как можно...? Каковы причины...? Почему? Что бы вы...? Согласны ли вы с действиями...?
Текст:
Притча о неравнодушии
Мальчик шёл по берегу моря и увидел старика, который поднимал что-то и бросал в воду. Подойдя ближе, он увидел, что старик поднимает с песка морские звёзды. Берег был усеян ими на много километров.
–Зачем ты бросаешь эти морские звёзды в море? – спросил мальчик.
–Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнётся отлив, то погибнут. Я не могу остаться равнодушным, – ответил старик, не прекращая своего занятия.
–Но это просто глупо! – воскликнул мальчик. – Оглянись! Здесь тысячи морских звёзд. Твои попытки ничего не изменят!
Старик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал:
– Мои попытки изменят очень многое... для этой звезды.
Ответ: ..
Вопрос:
«Я - корректор». Найдите слова с ошибками, исправьте их.
1. Не кого больше ждать. 2. Не для кого стало жить. 3. Робинзон Крузо жил на не обитаемом острове. 4. Я с ним почти не знаком. 5. Ты едва не напугал меня. 6. Это был не ты. 7. Он не старый, а совсем наоборот. 8. Это совершенно не обходимо.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите имена существительные женского рода, которые относятся к 1-му склонению.
Одним из необычных строений в Гяндже является Бутылочный дом. Это двухэтажное здание. Оно построено в 1967 году Ибрагимом Джафаровым. Стены дома выложены из сорока восьми тысяч бутылок. Они разного размера и цвета.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите сочинение-миниатюру о Кажымукане «Геркулес степей». Используйте в своей работе перифразы. Какой тип речи вы будете использовать?
Ответ: ..
Вопрос:
Дайте характеристику неопределённо-личного предложения. Расскажите о способах выражения сказуемого в неопределённо-личном предложении.
Составьте и запишите неопределённо-личные предложения, используя в роли сказуемого глаголы строить, проектировать, ремонтировать, украсить.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к следующим словам и словосочетаниям синонимы. Найдите слова, относящиеся к разговорной речи.
Бродяжка, дарить общение, существо, мордочка, гость, изумрудные глаза.
Ответ: ..