Вопрос:
Пользуясь толковыми словарями, объясните друг другу значение слов, фразеологизмов, пословиц о воспитании. Укажите антонимы в пословицах.
Храбрость, честное слово, образованность, интеллигентность, доб ро жела тель ность, трусость, благородное воспитание, тщедушный, фи зи ческая вы носливость, самообладание, сдержанность, слабость духа, малодушие, фальшь, лицемерие, культ красоты и прекрасного, достоинства, не падать ду хом, скромность, стеснительность, правила этикета.
1. Береги платье снову, а честь смолоду. 2. Учение образует ум, воспи тание – нравы. 3. Добрый пример лучше ста слов. 4. Семья без люб ви – дерево без корней.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалог и составьте новый по образцу.
– Разрешите представиться Меня зовут Азиза
– Очень приятно!
– Вы тоже участвуете в олимпиаде?
-
– По какому предмету?
-
- А вы из какой школы?
-
- В каком классе вы учитесь?
-
- Была рада знакомству.
-
Ответ: ..
Вопрос:
Какие музыкальные жанры Чайковский использовал в своём творчестве?
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе на тему «Ветер – работник» по технологии РАФТ.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст, добавляя окончания выделенных слов.
Озёра
За особ.. красоту озёра иногда называют «голуб.. глазами Земли». Самое большое озеро - Каспийское. Из-за огромн.. размеров его называют озером-морем и даже просто морем. А самое глубок.. - озеро Байкал. Наибольш.. глубина его - 1637 метров! Вода в одних озёрах пресн.. , в других - солён.. . Например, в Байкале вода пресн.. , а в Каспийском озере-море - солён.. .
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите утверждение, с которым вы согласны, или напишите свой вариант решения. Объясните тремя предложениями, почему выбрали это утверждение. Используйте правильно слова с непроизносимыми согласными. Запишите их.
1. Общественный транспорт, как когда-то дилижанс, должен остаться в прошлом, будущее за личным автомобилем.
2. Автобусы и троллейбусы нужно заменить многоместными конными экипажами, потому что они более экологичны.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тип речи.
Великий английский мореплаватель Джеймс Кук (1728–1779) родился в бедной семье. В детстве он помогал отцу, а в 17 лет устроился помощником торговца рыбой в приморском городке. Море теперь стало частью его жизни, и мечты о далёких путешествиях не покидали Джеймса. Он упорно шёл к своей цели. Сначала он устроился юнгой на судно и дослужился до помощника капитана. В свободное время Кук неустанно занимался самообразованием и постигал все тонкости морского дела.
Вскоре мечты сбылись: Кук стал капитаном.
В 1768 году Кука включили в состав экспедиции, целью которой было открытие таинственной Южной земли. Согласно предположениям, она находилась в южной части Тихого океана. Туда-то и направился Кук на корабле «Индевр». Сначала путешественники поплыли к острову Таити. Он уже был открыт. Здесь Кук быстро нашёл общий язык с местными жителями и даже взял с собой жреца Тупия в качестве переводчика.
8 октября 1769 года «Индевр» достиг земли. Это была Новая Зеландия, открытая голландцем Тасманом. Три месяца корабль ходил вдоль её берегов, пока Кук не убедился, что она представляет собой два крупных острова, разделённых проливом. О существовании этого пролива никто тогда не знал, впоследствии он получил имя отважного англичанина.
В начале 1770 года европейские суда впервые подошли к восточному побережью Австралии в районе большой бухты, которую Джеймс Кук назвал Ботаническим заливом, потому что здесь росло множество растений неизвестного вида.
Путь домой был долгим и трудным. Неприятности преследовали «Индевр». Сначала ко- рабль наткнулся на риф. Освободившись ценой больших усилий, он встал на ремонт на мысе Йорк, затем двинулся дальше на север. Вскоре моряков постигла новая беда – тропическая лихорадка. Болезнь унесла 18 человек, среди них были учёные и таитянин Тупия. Только спустя три года экспедиция достигла берегов Англии.
Сразу же после прибытия Джеймс Кук стал знаменитостью. Результаты экспедиции широко обсуждались в научных кругах. Но сам капитан остался недоволен, ведь Южный материк не был найден. Кук убедил учёный совет Адмиралтейства в необходимости второй экспедиции, доказывая, что таинственная земля находится южнее.
В 1772 году Кук совершил вторую экспедицию. Но и на этот раз поиски были напрасными. Льды помешали Куку двигаться дальше на юг, и он окончательно решил, что никакой суши вблизи полюса не существует.
Тем не менее вторая экспедиция Кука не была напрасной: были открыты новые острова.
Третьей экспедиции Джеймса Кука предстояло найти северо-западный проход из Тихого океана в Атлантический. Исследователи направились на двух судах – «Резольюшен» и «Дис- кавери». В результате экспедиции были открыты новые земли и заливы.
Перед долгой дорогой на родину корабли повернули на Гаити, чтобы запастись водой и продовольствием. Моряки радушно были встречены местными жителями. Вскоре корабли с наполненными до отказа трюмами взяли курс к родным берегам. Неожиданно разыгрался шторм, и Кук принял решение вернуться назад. Это было роковое решение!
К своему большому удивлению, туземцы, недавно столь гостеприимные, встретили их враждебно. Вдобавок ко всему обнаружилось, что на одном из судов пропали шлюпки, оружие и бортовое оборудование. Кроме как на туземцев, подумать было не на кого. Джейм Кук решил принять жёсткое решение, хотя он всегда дружелюбно относился к аборигенам, старался уважать их веру и обычаи. 14 февраля 1779 года капитан во главе с отрядом англичан сошёл на берег, чтобы провести переговоры с верховным вождём островитян. Но вместо примирения состоялась ожесточённая схватка, в которой Джеймс Кук был убит.
На другой день англичане потребовали выдать им тело капитана. Когда они увидели, что осталось от их отважного капитана, то пришли в ужас. Оказалось, что жители Гавайских островов – каннибалы.
Останки великого морского мореплавателя были захоронены по морскому обычаю – опущены на дно океана. Открытия Джеймса Кука по достоинству оценили современники и потомки. Его именем названо более двадцати географических объекта, включая три залива, две группы островов и два пролива.
(Из «Детской энциклопедии»)
Ответ: ..
Вопрос:
Преобразуйте следующие примеры в словосочетания «прилагательное + существительное ». Подчеркните буквы н и нн в суффиксах прилагательных.
Сосуд из глины, струя воды, жало пчелы, кольцо из серебра, пальто из шерсти, грива льва, сумка из кожи, берег из песка, склад для дров, яйцо курицы, писк комара, пятно крови, стакан из стекла, пух лебедя, ложка из дерева, стая воробьёв, пух тополя, ком земли.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, распределив их в две группы: 1) не- с существительными пишется слитно, 2) не с существительными пишется раздельно.
1. Буду ждать вашего ответа с (не)терпением. 2. Друг познаётся в (не)
счастье. 3. Люди пишут (не)пером, а умом. 4. Печаль беде (не)помощник. 5. Выкопать несколько ям для кустов - (не)задача для такого, силача, как Дима. 6. Но
(не)удача, или, как говорят у нас, (не)задача моя продолжалась. 7. (Не)место красит человека, а человек место. 8. Поделом вам, маленькие (не)вежи.
Ответ: ..
Вопрос:
Измените сложноподчинённые предложения с придаточными цели на сложноподчинённые предложения с придаточными условия по схеме. Запишите предложения в тетрадь.
(Чтобы ...), [...]. — (Если ...), [...].
Образец: Чтобы подготовить реферат по литературе, надо зайти в электронную библиотеку. — Если надо подготовить реферат по литературе, зайди в электронную библиотеку.
1) Чтобы самостоятельно изучать русский язык, я использую разные сайты интернета.
2) Чтобы изучать русский язык с удовольствием, ученики смотрят любимые фильмы на русском языке.
3) Чтобы проверить свои силы, надо принимать участие в конкурсах.
4) Чтобы приобрести учебные материалы, не обязательно выходить из дома.
5) Чтобы начать изучать язык, мы используем книги из электронной библиотеки.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите ошибки в определении разрядов имён прилагательных. Запишите в исправленном виде.
Фарфоровая статуэтка (качеств.), подземный переход (относ.), соломенная шляпка (ка- честв.), папин пиджак (относ.), декабрьские морозы (качеств.), душистый цветок (относ.), плавательный бассейн (притяж.), белый жакет (относ.), птичий клюв (относ.), мамина подруга (качеств.), прозрачное стекло (относ.), яркая одежда (относ.).
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. Почему надо жить по часам?
Часы ведут секундам счёт,
Ведут минутам счёт.
Часы того не подведут,
Кто время бережёт.
За часом час, за годом год -
Часы всегда идут вперёд.
Все надо делать по часам,
Тогда доволен будешь сам.С часами дружба хороша.
Работай, отдыхай.
Уроки делай не спеша
И книг не забывай!
Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок,
Ты мог уверенно сказать:
«Хороший был денёк!»
(С.Баруздин)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из выделенного в тексте «Открытие Америки» предложения предлоги. Чем они отличаются друг от друга?
Сравните предложения: В течение четырёх лет мореплаватель пытался добиться поддержки. - В течении реки были пороги.
Определите омонимичные сочетания слов.
Выделенное предложение: В течение четырёх лет мореплаватель пытался добиться поддержки то у португальского, то у испанского двора, однако терпел неудачу.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к выражению работать без устали фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1. Пойти ... экскурсию
2. Переживать ...любимую команду
3. Решили пойти ... театр
4. Вернул тетрадь ... неделю
5. Рассказал ... Отечественную войну a) за b) про c) на d) в e) через
Ответ: ..
Вопрос:
Добавляя к данным глаголам и прилагательным суффиксы -тель, -ец, -чик, -щик, -ник образуйте имена существительные.
Испытать, бороться, любить, исследовать, искать, разносить, переводить (с другого языка), защищать, смазать, обмануть, охранять, полировать, копировать, создать, храбрый, мудрый, гордый, счастливый.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. Определите, от каких существительных образованы выделенные прилагательные.
Народов во Вселенной много.
И языков не перечесть:
Французский, русский,
Итальянский, немецкий
И турецкий есть
Их дружба крепкая бесценна,
Они и в космосе друзья,
Создав прекрасную планету,
Живут сплочённо, как семья.
(Наталья Резникова)
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите как можно больше фразеологизмов со словом рука.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите неверное утверждение.
A) Королеве Англии во второй половине прошлого века был подарен карабахский конь.
B) Английским жокеям быстро удалось укротить карабахского скакуна.
C) Карабахский конь по кличке Заман не мог забыть родную землю.
D) «Карабахский конь» - поэтическое произведение о любви к Родине.
В 1956 году английской королеве Елизавете II был подарен карабахский конь по кличке Заман. Этот известный исторический факт лёг в основу баллады Бахтияра Вахабзаде «Карабахский конь». Поэт написал её в 1976 году.
Оказавшись вдали от Родины, Заман не подпускал к себе никого. Как ни пытались английские жокеи, не смогли они укротить карабахского скакуна. Гордый Заман тосковал по Родине, «ничего не ел, не пил» и слабел с каждым днём.
Баллада «Карабахский конь» - прекрасное поэтическое произведение о любви к родной земле.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите предложения в тетрадь в таком порядке, чтобы получился текст.
1) А что такое добро, если оно настоящее, а не фальшивое, не показное, знают все.
2) Это, наконец, то, что ты сумеешь дать своей стране и миру.
3) Это всё хорошее, полезное, что есть в тебе, что ты несёшь людям, тебя окружающим, — родителям, друзьям, просто знакомым и незнакомым.
4) Вся история человечества с древнейших веков и до наших дней — это борьба за идеалы добра и справедливости.
Ответ: ..