Вопрос:
Расположите абзацы в нужной последовательности, чтобы получился текст.
1. В реальной жизни квестом называют салонную или уличную игру, в которой участники, выполняя ряд заданий, должны прийти к определённому результату.
2. Суть любого квеста состоит в поиске как можно большего количества целей. Участники игры, взаимодействуя друг с другом, анализируют имеющуюся у них информацию, используют ловкость, эрудицию и все свои умения.
3. Квесты – это игры, приносящие большую пользу как взрослым, так и детям. Подобные задания заставляют ребёнка думать, искать выход из сложной ситуации, развивая при этом логику, сообразительность.
4. Действия, предпринимаемые во время проведения игры, зависят от разновидности квеста. В городском ориентировании участники должны, используя схемы, загадки, скрытые ориентиры, найти и в короткие сроки достигнуть контрольных пунктов.
5. В мире компьютерных игр под квестом понимают интерактивную историю, в которой игрок управляет главным героем и последовательно проходит сюжетную линию, выполняя различные задания. Основные элементы игры – тщательное исследование игрового мира и разрешение всевозможных головоломок.
6. В переводе с английского quest означает «поиск», выполнение поручений». Как игровой жанр он сформировался задолго до появления Интернета и изначально предполагал выполнение каких-либо заданий, записанных на бумажках.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и выпишите предложения с однородными членами
Мне в этом году посчастливилось отдохнуть в Уральске. Уральск –один из старейших городов Казахстана. Он расположен на правом берегу реки Урал. Каждая улица, каждое здание в старой части города имеет свою тайну, хранит интересную историю. Проезжая по оживлённым улицам, можно встретить много отреставрированных зданий. С ними связаны имена таких известных людей, как Иван Крылов, Александр Пушкин, Владимир Даль, Тарас Шевченко, Фёдор Шаляпин, Габдулла Тукай, Сакен Сейфуллин, Жубан Молдагалиев. Из всех зданий − свидетелей истории – внимание гостя привлекает музей А. С. Пушкина. Он был открыт в 2006 году, который был объявлен Годом Пушкина в Казахстане. На открытии музея присутствовали президент России В. В. Путин и президент Казахстана Н. А. Назарбаев. Они стали первыми посетителями музея. Известно, что поэт останавливался на
втором этаже этого здания, которое в то время было домом атамана Уральского казачьего войска. На здании располагается барельеф, повествующий об этом событии. Уральцы по праву гордятся этим историческим фактом. Поэт провёл здесь три незабываемых дня 21–23 сентября 1833 г. За такое короткое время Пушкин собрал богатый материал для своих будущих произведений «История Пугачёва» и «Капитанская дочка». Пушкин писал в журнале «Современник» в 1836 году: «Я посетил места, где произошли главные события эпохи, мною описанной, проверяя мёртвые документы словами ещё живых,
но уже престарелых очевидцев и вновь проверяя их дряхлеющую память историческою критикою». Во время поездки Пушкин побывал в Петропавловском храме. Но, к сожалению, храм был уничтожен, и сейчас на его месте находится сквер Пушкина, в котором в 1993 году был установлен памятник Пушкину
Ответ: ..
Вопрос:
Какое утверждение соответствует содержанию текста?
А) Анар обедал и смотрел в окно.
В) Он бросил голодным воробьям кусочек хлеба
С) Анар и Мурад сделали птицам кормушку
Друзья пернатых
Было холодное зимнее утро. Анар завтракал и смотрел в окно. Там прыгали голодные воробьи. Анар хотел им бросить кусочек хлеба. Мама не разрешила. Она сказала, что хлеб нельзя бросать под ноги. Можно сделать птицам кормушку. Анар позвал своего друга Мурада. Они сделали кормушку и повесили на дерево перед домом. Сестра Мурада – Нурай принесла крошки хлеба. Скоро сюда стали прилетать разные птицы: воробьи, вороны, скворцы, голуби.
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите из текста примеры глаголов в переносном значении. Докажите, что они употреблены в переносном значении.
Комната была точно большой тёплый очаг, где светло от незримого пламени и притом уютно.
Лениво поглядывали оранжевыми зрачками несколько тлеющих угольев в камине. В этих стенах медленно разливалась, иссякала и вновь их наполняла музыка. Единственная лимонного цвета лампа освещала стены, солнечно-жёлтые, как лето.
Безупречно натёртый паркет поблёскивал тёмной рекой, и по этой глади плыли коврики, ярким оперением - ослепительной голубизной, белизной, сочной зеленью джунглей - подобные птицам Южной Америки. Тут и там на четырёх столиках в белых фарфоровых вазах горели безмятежными щедрыми кострами свежесрезанные оранжерейные цветы. И со стены над камином смотрел на всё это портрет серьёзного юноши с глазами того же цвета, что изразцы камина, - ярко-синими, так и сверкающими умом и радостью жизни.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите предложения с придаточными определительными. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
1) Что она натура чес..ная, это мне ясно. (И.Тургенев) 2) Правды в мире, где ценят враньё, не ищи. (О.Хайам) 3) То, что я хочу рассказать, было в сороковых годах. (Л.Толстой) 4) Об..ектив камеры был направлен на то, чего ни Кэтрин Сандквист, ни Роб Сильвер раньше никогда не видели. (Д.Саул) 5) Она тосковала по высокой ветвистой чинаре, что р..сла в бабушкином дворе. (С.Алескерова) 6) Кто землю леле..т, того земля жале..т. (Пословица) 7) В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время, когда он начал писать свои первые прелес..ные сказки. (К.Паустовский) 8) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгна(н,нн)иком два года (не) заметных. (А.Пушкин) 9) Отец повёл нас в дом, который нам предоставили для проживания. (Э.Рагимова)
Ответ: ..
Вопрос:
Знаете ли вы правила общения с людьми? Продолжите высказывания Д.Карнеги. (Дейл Карнеги (1888-1955), американский педагог, психолог, писатель, стоял у истоков создания теории общения).
Укажите главные предложения и придаточные изъяснительные. Союзы возьмите в овал, а союзные слова подчеркните как члены предложения. Обратите внимание на место придаточного предложения по отношению к главному. Определите, что поясняет придаточная часть: слово, словосочетание или всю главную часть? Составьте схемы предложений.
1) Самый верный путь к сердцу человека - это беседа с ним о том, ...
2) Льстить - значит говорить человеку именно то, ...
3) Умейте выслушать до конца того, ...
4) Проявляйте уважение к мнению вашего собеседника, никогда не говорите человеку, ...
5) Искренне интересуйтесь тем, ...
6) Говорите с собеседником о том,.
7) Задавайте собеседнику вопросы вместо того, ...
8) На свете есть только один способ побудить кого-либо что-то сделать. И он заключается в том, ...
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какого утверждения нет в тексте.
1) По утверждению иранского историка, мост сооружён арабским полководцем.
2) Худаферинские мосты связывали страны Великого шёлкового пути.
3) Возможно, большой мост был построен на месте более древнего сооружения.
4) Учёные склонны считать, что большой мост скорее всего возведён в XII в.
5) В старину через Худаферинский мост за короткое время могло пройти большое число войск.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните подлежащее, определите способ их выражения.
1. Жить - значит дерзать. (Гран.) 2. Хорошо учиться - наша задача. 3. Слушать эту историю нам никогда не надоедало. 4. Вытащить из человека наружу его сокровенную мечту - вот в чём задача. (Пауст.)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы:
Низко стел..щийся туман, ла..щая на улице собака, леч..щий врач, стро..щийся неподалёку дом, быстро та..щий снег, хлопоч..щая у печки мама, крас..щее вещество.
Изуча..мый школьниками материал, управля..мый на расстоянии аппарат, подгоня..мые тёплым течением, гон..мый судьбой странник, хран..мый от всех невзгод, движ..мый чувством сострадания, вид..мая цель.
Закле..вший окно, замет..вший друга, засе..вший поле, слыш..вший всё сообщение, вид..вший сон, вытерп..вший все испытания, зате..вший драку, поран..вший руку, измуч..вший всех.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите предложения, используя слова этот, это, эта, эти.
Все знают, что я люблю красиво одеваться. На день рождения все подарили мне модную одежду. Мама подарила мне _______ кремовое платье. Брат подарил мне _______ белую футболку. Сестра подарила мне _______ свитер. Тётя подарила мне _______ чёрные джинсы.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Определите виды подчинения в предложениях. Сколько видов подчинения может быть в одном сложноподчинённом предложении?
1) Когда дождь застучал по рогоже, он подался туловищем вперёд, чтобы заслонить собою колени, которые вдруг стали мокры. (А.Чехов) 2) Что бы ни ждало впереди, каким бы ни был завтрашний день, он рад, что вернулся и что этот день встретит с товарищами. (Г.Бакланов)
Ответ: ..
Вопрос:
Нарисуйте словесные портреты обеих девочек.
Расскажите, какими вы себе их представляете. Не пользуйтесь в своём описании общими понятиями (красивая, некрасивая), а используйте всё богатство своего лексикона - например: чёрные горящие глаза, обворожительная улыбка, выражение недовольства на лице.
Ответ: ..
Вопрос:
Что объединяет слова каждого ряда? Дополните каждый ряд сло- вами для справок.
1) Горелки, шашки ...
2) Консервы, румяна ...
3) Будни, сумерки ...
4) Брюки, тиски ...
5) Гастроли, переговоры ...
Слова для справок: щипцы, догонялки, потёмки, проводы, сливки, щи, городки, очки, сутки, салочки, чернила, жмурки, духи́, шорты, чипсы, плоскогуб- цы, очистки, заморозки, сани, сборы, ворота, дрова, шаровары, каникулы, отруби, дебаты, прятки, дрож- жи, ролики, тефтели.
Ответ: ..
Вопрос:
Постройте словообразовательные цепочки, последними звеньями которых являются данные слова. В каждом последующем звене выделяйте словообразующие аффиксы. Укажите производящие основы.
Образец: бол-е-ть - за-бол-е-ть - за-бол-е-ва-ть - за- бол-е-ва-ни-е.
Заварка, женственность, допустимость, доверенность, доверчивость, закругление, измерительный, испаряемость, искусительница, лентяйничать, оледенение, ослепительность.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы.
Крут…зна, человеч…ство, шир…та, меньш…нство, верн…сть, глуб…на, студенч…ство, старш…нство, быстр…та, бедн…та, стар… сть, юнош…ство, множ…ство, досто…нство, свеж…сть.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите предложение, в котором ЗАТО пишется слитно.
A. Спасибо тебе за(то) внимание, которое ты уделил мне вчера.
B. Я поеду за(то) село, которое мы видели вчера.
C. Мне не купили игрушку, за(то) я поеду на море.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из книги Ж. Верна «Пять недель на воздушном шаре». Как можно озаглавить его? Что, по вашему мнению, могло произойти дальше? Какие вопросы возникли у вас по ходу чтения? Обсудите составленные вопросы, выберите наиболее важные, которые помогут вам понять его содержание.
Это была поистине чудесная прогулка, какое-то волшебное плавание по зелёному, словно прозрачному морю, слегка волнуемому ветерком. Корзина «Виктории», как бы оправдывая свое название «гондолы», рассекала эти зелёные волны, откуда порой вылетали, весело крича, целые стаи птиц с восхитительным оперением. Якоря купались в целом море цветов и оставляли после себя борозду, которая быстро стиралась, как след от корабля на волнах.
Вдруг путешественники почувствовали сильный толчок: видимо, якорь зацепился за расселину какой-либо скалы, скрытой под гигантскими травами.
– Зацепились! – воскликнул Джо.
– Ну, что же! Спускай лестницу! – крикнул охотник.
Не успели прозвучать эти слова, как в воздухе раздался рёв, и из уст путешественников посыпались возгласы удивления.
– Что такое?
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните строки. Расскажите по ней о различиях служебных и самостоятельных частей речи.
Самостоятельные части речи:
называют предметы, признаки, количество, действия
являются членами предложения
изменяются
могут употребляться без служебных частей речи
Служебные части речи:
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в тетрадь выделенные в тексте деепричастия и напишите глаголы, от которых они образованы. Определите видовременные значения деепричастий.
Известный учёный, первая русская женщина-математик Софья Васильевна Ковалевская была не только прекрасным математиком, но и писателем, и поэтом. Уже в детстве она серьёзно интересовалась литературой, очень много читала. Потом писала романы, драмы, стихи. С. В. Ковалевская считала, что математика — это наука, которая «требует фантазии. Нельзя быть математиком и не быть в то же время поэтом в душе».
Великий русский оперный, камерный певец, актёр Фёдор Иванович Шаляпин был неравнодушен к поэзии. Врождённые музыкальность и чувство ритма помогли ему освоить стихосложение. Особенно хорошо удавались ему весёлые импровизации, благодаря его жизнелюбию и чувству юмора. Иногда печатая свои стихи, он всё же не стал профессиональным поэтом. Ф. И. Шаляпин был и превосходным мастером рисунка: он создавал неподражаемые шаржи, не жалея и себя.
Автор знаменитого толкового словаря русского языка Владимир Иванович Даль был врачом и морским офицером. Начав собирать слова для «Живого словаря великорусского языка» в восемнадцать лет, он собирал их до последних дней жизни. Он был и этнографом, и натуралистом, при этом имея звание члена-корреспондента Академии наук по естественному отделению.
«Судьба моя — я сам». Так говорил о себе и своей судьбе лётчик-космонавт Алексей Архипович Леонов. В 1965 году он принял участие в космическом полёте, который вошёл в историю космонавтики: Леонов стал первым человеком, вышедшим в открытый космос.
Однако космонавт также завоевал определённую известность как художник, неожиданно реализовав свою юношескую мечту. Алексей Леонов увлекался рисунком и живописью. Работая на Байконуре, он делал зарисовки пейзажей космодрома, которые до сих пор хранятся в музее Байконура. Он много работал в студии, писал картины: всего около ста работ, которые переданы Кремлёвской галерее, семнадцать — в г. Гагарине, одна — в Дрезденской галерее, две его картины — в Третьяковской галерее.
Алексей Леонов вместе с другим художником-фантастом Андреем Соколовым создал дизайн почтовых марок о космосе.
Ответ: ..