Вопрос:
Найдите в тексте 8 словосочетаний с глаголами движения. На какой вопрос отвечают существительные в них?
Нет преград человеческой мысли
О заслугах гениального конструктора Сергея Королёва будут помнить вечно. Именно он запустил к звёздам первый спутник и первого человека, подарил миру космос.
Пятилетний Серёжа приехал к бабушке в Нежин и увидел пионера воздухоплавания Сергея Уточкина. Его самолёт доставили в город поездом, на лошадях перевезли на базарную площадь и подготовили к полёту. Мальчик рассказывал матери, как машина с крылышками взлетела к облакам. Он страстно мечтал сам полететь в небо, с увлечением читал статьи об авиации и бегал на занятия в авиамодельный кружок.
В 1924 году Королёв пришёл в Киевский политехнический институт и написал в заявлении, что сконструировал безмоторный самолёт оригинальной системы. Через два года он переехал в Москву учиться у известного авиаконструктора
Туполева. В 1929 году молодой инженер по дороге из Одессы в Москву заехал к К. Циолковскому. От учёного Королёв уходил с одной мыслью: строить ракеты и летать на них. Всем смыслом его жизни стало одно — полететь к звёздам. Ракета была единственным способом преодолеть силу земной гравитации, и молодой конструктор стал её проектировать.
Чтобы запустить в просторы Вселенной автоматические космические станции, Королёв разработал многоступенчатые ракеты-носители. 4 октября 1957 года на околоземную орбиту вышел первый в истории человечества искусственный спутник Земли. 12 апреля 1961 года космический корабль «Восток-1» облетел вокруг Земли. Имя Юрия Гагарина, который первым побывал в космосе, вскоре узнала вся планета. Вскоре космонавт Алексей Леонов в скафандре вышел в открытый космос.
Королёв мечтал, что его корабли долетят до Луны, устремятся к Марсу, люди высадятся на Красной планете. «Человек, который верит в сказку, однажды в неё попадает, потому что у него есть сердце», — говорил великий конструктор.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения с однородными членами (по схемам), запишите их.
1. [O, О, O].
2. [и О, и О, и О].
3. [О и О, О и О].
4. [ни О, ни О].
5. [то О, то О].
6. [О, а О].
7. [О, однако О].
8. [О, но О].
9. [О или О].
Ответ: ..
Вопрос:
К следующим фразеологизмам подберите синонимы-фразеологизмы.
Рукой подать, сидеть сложа руки, водить за нос, с гулькин нос, проглотить язык, семи пядей во лбу, по барабану.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к тексту.
Синие листья
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного.
Вот и просит Лена Катю:
- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе* девочки в школу. Спрашивает Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила*, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
- Я осторожненько*, мне, - говорит
Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит*. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошло!*. Не взяло! карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери|Бери!
– Не надо, – отвечает Лена
На уроке учитель спрашивает:
– Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
– Карандаша зелёного нет
– А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена А Катя покраснела и говорит:
– Я ей давала, а она не берёт
Посмотрел учитель на обеих:
– Надо так давать, чтобы можно было взять
(По Валентине Осеевой)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте, где нужно, предлоги и запишите предложения.
Это второй (?) величине стадион нашего города.
Враги готовились (?) набегу|набегу на этот город.
Экскурсовод сказал, что (?) этим ювелирным украшениям больше ста лет.
Эти изделия из глины относятся (?) XVIII веку.
Дети возложили цветы (?) памятнику Низамй.
Работа (?) восстановлению музея началась в конце года.
Памятники (?) великому мыслителю Низамй установлены в разных городах мира.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений. Поменяйте местами части бессоюзных сложных предложений. Расставьте знаки препинания.
Образец: Нога всё время болела ходить было трудно. - Нога всё время болела - ходить было трудно. (БСП со значением следствия) - Ходить было трудно: нога всё время болела. (БСП со значением причины)
1) Командир дал приказ солдаты ринулись в бой. 2) Овощи созрели собирай урожай. 3) Загорелся красный свет светофора машина резко затормозила. 4) Я упал все засмеялись. 5) Брать легко отдавать тяжело. (Пословица) 6) Назвался груздем полезай в кузов. (Пословица)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения по схемам и запишите.
1. [О, O, О]. 2. [и О, и О, и О]. 3. [ни О, ни О]. 4. [то О, то О]. 5. [О, а O].
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
Огонь этот считался священн.., и к нему для поклонения шли люди из разн.. стран.
А) -ый, -ых В) -ым, -ых С) -ой, -ого D) -ый, -ые
Ответ: ..
Вопрос:
Скажите, какую пользу приносит человеку чтение. Назовите причины читать регулярно в следующем порядке: 1 — наиболее важная причина, 7 — наименее важная причина.
7 причин читать регулярно:
Чтение развивает память и мышление
Чтение помогает общаться с людьми и развивает навыки красивой речи
Чтение учит рассуждать, анализировать
Чтение — основа успешности в школе и во взрослой жизни
Чтение помогает познавать мир и самих себя
Чтение увеличивает словарный запас и повышает общую грамотность
Чтение развивает воображение и творческие способности
Ответ: ..
Вопрос:
Определите наклонение глаголов в следующих предложениях. Как вы их определили? Выделите в глаголах изъявительного наклонения окончания, определите их спряжение; в глаголах повелительного наклонения обозначьте суффиксы и окончания.
1) Вы лежите под солнцем, лягте в тени. 2) Вы любите кататься на скейтборде? - Дорогие ребята, любите природу! 3) Купите себе книгу о диких животных родного края. - Когда купите продукты, положите их в прочный пакет. 4) Вы не там ищете. - Ищите до тех пор, пока не найдёте. 5) Снимите видеоролик о вашем путешествии. - Вы снимете видеоролик о вашем путешествии?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из стихотворения С.Есенина «В хате» диалектные слова. Узнайте их значения в Толковом словаре в конце учебника.
Пахнет рыхлыми драчёнами;
У порога в дёжке квас,
Над печурками точёными
Тараканы лезут в паз.
Вьётся сажа над заслонкою*,
В печке нитки попелиц,
А на лавке за солонкою –
Шелуха сырых яиц.
Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко,
Старый кот к махотке крадется
На парное молоко.
Квохчут куры беспокойные
Над оглоблями* сохи,
На дворе обедню стройную
Запевают петухи.
А в окне на сени скатые,
От пугливой шумоты,
Из углов щенки кудлатые
Заползают в хомуты*.
Ответ: ..
Вопрос:
Почему Николая Пирогова считают основоположником военно-полевой хирургии?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Оцените убедительность речи по критериям. Придумайте вопросы и задайте их собеседнику – директору космического агентства. Найдите заимствованные слова и объясните их значение.
– Уважаемые зрители! Добрый день! Сегодня в нашей студии интересный гость – директор космического агентства. Тема нашей передачи: «Стоит ли исследовать космос?». Пожалуйста, задавайте вопросы.
– Скажите, зачем человеку исследовать космос, если на Земле
очень много других проблем?
– Добрый день, уважаемые зрители! Есть несколько причин, почему мы должны изучать космическое пространство. Первая: люди должны быть защищены от разрушительных астероидов. Столкновение Земли с астероидами вызовет шторм из осколков, заполнит
атмосферу пылью. Вторая: очень многие материалы, разработанные
для космической программы, нашли применение на Земле. Например, вы все знакомы с сухой заморозкой еды.
– Это так, но будут ли исследования полезны для здоровья?
– На Международной космической станции изобрели новые медицинские технологии. Теперь в медицине применяют роботов, которых использовали космонавты.
– Влияют ли космические исследования на отношения между
странами?
– На Международной космической станции работают представители разных стран. Мирный космос – вот наша цель
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки. Образуйте от причастий краткие формы.
(Не)скошенные травы; (не)написанная сказка; (не)распаханный луг; (не)созданный прибор; (не)изученный параграф; (не)вырытая яма; (не)продуманное решение; (не)сделанная работа; (не)вызубренное стихотворение.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих существительных единственного числа форму родительного падежа множественного числа по образцу. Запомните употребление слов в этой форме.
Абрикос – абрикосов (ананас, баклажан, банан, гранат, мандарин, помидор, томат);
грамм – граммов (килограмм, литр, метр, миллиметр, сантиметр, километр, гектар);
киргиз – киргизов (калмык, монгол, таджик, узбек, хорват, якут);
осетин – осетин (грузин, лезгин, румын, туркмен, турок, цыган);
манат – манатов (динар, доллар, фунт).
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Подчеркните грамматические основы.
1) Дед оказался прав к вечеру пришла гроза. (К.Паустовский) 2) Он даже испугался так было темно тесно и нечисто. (А.Чехов) 3) Я приехал как раз вовремя поезд стоял у платформы. (В.Короленко) 4) Помню также она любила хорошо одеваться и прыскаться духами. (А.Чехов) 5) Науку надо любить у людей нет силы более мощной и победоносной чем наука. (М.Горький) 6) Стал Жилин вглядываться маячит что-то в долине. (Л.Толстой) 7) Я поднял глаза на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье с распущенными волосами. (М.Лермонтов) 8) Я взглянул в окно на безоблачном небе разгорались звёзды. (И.Тургенев) 9) Он засмеялся такой странной тут показалась ему эта просьба. (В.Быков) 10) Сомнений не было кто-то осторожно приближался к нам через заросли. (В.Арсеньев)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Определите вид придаточных предложений с союзами будто, как будто. Сделайте вывод.
I. 1) На душе было так тяжело, будто кто обругал тебя. 2) Вид у него был сонный, будто его только что разбудили против его желания. (А.Чехов) 3) Говорили, будто его видели в городе.
II. 1) Её походка была плавной, как будто она не шла, а плыла по полу. (А.Маяков) 2) Щенок скулит так жалобно, как будто плачет ребёнок. (С.Антонов) 3) Казалось, как будто в доме происходило мытьё полов и сюда на время нагромоздили всю мебель. (Н.Гоголь)
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте вопросы к выделенным в предложениях словам.
Вот появились новые дома. Жители новых домов принялись за дело. Они копали землю, сажали деревья. Деревья пока молодые. Но скоро они вырастут. Жители будут отдыхать в их тени.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к следующим толкованиям фразеологизмы, используя материал для справок. Укажите разряд и грамматические формы причастий в составе фразеологизмов.
1. Умеет хорошо говорить. 2. Лишён свободы действий, поступков. 3. Объединены чем-либо общим, неразрывным. 4. Человек, утративший от усталости физические силы. 5. По внешнему виду сразу не разберёшь, кто это. 6. Однообразно и непрерывно, с механической точностью.
Материал для справок: как заведённая машина; язык хорошо подвешен; на лбу не написано; связан по рукам и ногам; как выжатый лимон; одной верёвочкой связаны.
Ответ: ..