Вопрос:
Подберите антонимы к выделенным словам.
1. Чистый воздух
2. Уменьшается кислород
3. Огромное количество
4. Много удобрений
5. Спасти планету
6. Выходящий дым
Ответ: ..
Вопрос:
Озаглавьте текст.
A. Школьный хор
B. Армейские годы
C. Бейбутов - легенда мирового музыкального искусства
D. Репертуар молодого певца
E. Студенческий оркестр
Рашид Бейбутов, легенда мирового музыкального искусства, родился в 1915 году. Его отец, Меджид Бейбутов, также был певцом. Мать Рашида, Фируза Векилова, происходила из рода известного поэта Самеда Вургуна. Рашид Бейбутов рос весёлым, жизнерадостным, общительным ребёнком. Ни одно событие в школе не проходило без него. Он был солистом школьного хора. В 1933 году Рашид поступил в железнодорожный техникум. Здесь он организовал енческий оркестр. После техникума Рашид Бейбутов уходит в армию. Здесь он сразу становится солистом армейского ансамбля. В ансамбле начинает складываться репертуар молодого певца. Основное место в его репертуаре занимают азербайджанские народные песни.
Ответ: ..
Вопрос:
Шоколад
Польза:
Шоколад является отличным стимулятором умственной деятельности. Наличие большой концентрации фосфора, кальция, магния, антиоксидантов. Приём чёрного шоколада ежедневно препятствует развитию язвы желудка и рака. Улучшение морального состояния: ощущается прилив сил, бодрости, чувства удовлетворения.
Такие минеральные вещества, как калий и магний, входящие в состав чёрного шоколада, являются мощным стимулятором для работы мышечной и нервной систем
Вред:
Вред шоколада может отразиться на тех, кто склонен к аллергиям, диабету. Если не контролировать количество съедаемого шоколада, может проявиться некая зависимость. Зависимость может стать причиной гормональных нарушений в организме. Гормональные нарушения могут вызвать появление больших излишков веса. Основной вред шоколада может быть вызван практически только чрезмерным потреблением этого продукта.
Укажите количество предложений в исходном тексте, которые осложнены однородными членами предложения.
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. E. 5.
Ответ: ..
Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква ф в начале слова: флаг, форма, фиалка, ферма, фламинго, фиолетовый, фильм, фигура, фотограф, лифт
слова, где буква ш в начале слова: шар, шоссе, школа, шоколад, книга, шрифт, шафран, точилка, шайба, шкатулка
слова, где буква щ в начале слова: площадь, щедрый, щётка, щенок, общий, хорошо, плащ, уши, обещать, шумный
Ответ: ..
Вопрос:
Определите заимствованные слова по их лексическому значению.
1) Маленькое кондитерское изделие в виде небольшого кусочка, плиточки. 2) Таблица или книжка с перечнем всех дней в году. 3) Официальное предписание врача о приобретении или изготовлении в аптеке лекарства больному. 4) Движущаяся лестница, например, в метро.5) Фонарь с отражателем в передней части автомобиля, паровоза, освещающий путь.
Ответ: ..
Вопрос:
Соедините близкие по значению слова и словосочетания. Запишите в тетрадь.
Образец: окружающая среда — природа
1. Окружающая среда
2. Различные
3. Охрана
4. Ущерб
5. Истребление
6. Воздух вокруг нас
А. разнообразные
Б. вред
В. Природа
Г. Защита
Д. атмосфера
Е. уничтожение
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте глаголы есть, пить в нужной форме.
1. На завтрак я ____ кашу.
2. Что ты ____ обычно в обед?
3. Эльнара _____ молоко.
4. Мы _____ бутерброды в школьной столовой.
5. Вы ____ натуральные соки?
6. Мина и Самир ____ салат.
Ответ: ..
Вопрос:
Из данных слов составьте предложения и запишите.
игрока/тренер/травмированного/заменил
сближают/игры/командные/детей
нашей/было зачтено/команде/поражение
преодолеть/спорт/нам/помогает/трудности
ровесники/мои/в соревнованиях/победили/по прыжкам
лучше/делать/под музыку/зарядку
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1. Станьте лучшим. Люди не будут следовать за человеком, который обладает теми же знаниями, что и они. А если он знает меньше, то тем более. Такому человеку ни за что не стать лидером. Например, для того чтобы стать капитаном и лидером футбольной команды, недостаточно играть лучше остальных. Необходимо знать о футболе больше остальных. 2. Проявляйте инициативу. Хорошо, вы убедились в том, что разбираетесь в своём деле больше остальных. Теперь запомните следующее. Все эти знания останутся бесполезным хламом, если вы не будете применять их в жизни. А чтобы применять знания в жизни, нужна инициатива. Инициатива означает взять на себя ответственность и первым предложить своё решение. Не ждите, пока кто-то другой сделает это, действуйте первым. 3. Будьте примером для подражания. Самый мощный инструмент, чтобы повлиять на окружающих и заставить следовать за вами - показывать собственный пример. Творите что-то непривычное для себя. После этого люди заметят в вас изменения в лучшую сторону и захотят быть такими же. 4. Знайте, куда идёте. Чтобы стать лидером, также необходимо уметь видеть развитие ситуации на несколько шагов вперёд. Если люди вдруг почувствуют, что вы не знаете, куда и в каком направлении направляетесь, ваш авторитет тут же упадёт. Они перестанут доверять, потому что каждый хочет понимать, как его сегодняшние старания окупятся завтра. 5. Контролируйте себя. Пятая основа, без которой ваше лидерство может запросто рухнуть, - самоконтроль. Оставайтесь сдержанными и собранными, что бы ни происходило. Люди не должны видеть у вас явные признаки страха, гнева и сигналы несдержанности
Вопросы:
Сосчитайте количество глаголов в каждом пункте текста. Сверьте ответы
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы к тексту.
1. На какой горе расположен Кяльбаджар?
2. Какова природа Кяльбаджара?
3. Когда освободили Кяльбаджар от оккупации?
4. Почему Кяльбаджар может стать туристическим центром?
Кяльбаджар расположен на западе Азербайджана. Он находится на вершине горы Джамышдаг. Кяльбаджар обладает красивой природой, а также подземными богатствами. Большая часть Кяльбаджара - это горы и леса. Общая площадь района составляет около двух тысяч квадратных километров.
В 1993 году Кяльбаджар был оккупирован армянскими захватчиками. За годы оккупации они незаконно эксплуатировали богатые месторождения золота и ртути в районе.
В результате Отечественной войны 2020 года Кяльбаджарский район был освобождён от оккупации.
Кяльбаджар с его прекрасной природой, лечебными минеральными водами и множеством исторических памятников в будущем превратится в один из туристических центров Азербайджана.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите сначала предложения с обособленными определениями, затем с обособленными приложениями. Устно объясните постановку запятой.
1. Книги я брал в городской библиотеке, основанной A.П. Чеховым. (Пауст.) 2. Спят лайнеры, скитальцы океана. (М. Дудин.) 3. Добродушный старичок, больничный сторож, тотчас впустил его. (Л.Н. Т.) 4. Даже ласточка, мелкая птица, не забудет родного гнезда и весной туда вернётся. (К. Кулиев.) 5. Он, обнищавший дворянин, был мелким уездным письмоводителем. (Л.Н. Т.) 6. Багряная листва, покрытая морозною красою, шуршит в аллее под моей ногой. (Бун.)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте весёлую историю, которая даст ответ на вопрос, почему слова «брюки», «грабли», «штаны», «заморозки» имеют только форму множественного числа, а слова «детвора», «синева», «соль», «масло», «молодёжь» - только единственного числа». Варианты: 1. Задайте этот вопрос своим друзьям, родителям, родственникам. Как бы они ответили? 2. Составьте как можно больше версий, почему часть существительных дружит только с единственным числом, а часть - только с множественным числом.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите существительное в единственном числе.
А) столица B) поля C) города D) реки
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте высказывание Леонардо да Винчи: «Ни одно человеческое исследование не может называться истинной наукой, если оно не прошло через математические доказательства». Согласны ли вы с данным утверждением? Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какие выражения употреблены в прямом значении, а какие - в переносном.
Чувствовать себя виноватым, я надулся, сделать сердитое лицо, глаза встретились, стало давить в груди, на глазах показались слёзы.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя подходящие по смыслу неопределённые местоимения с приставкой кое- или с суффиксами -то, -либо, -нибудь. Обозначьте, какими членами предложения являются эти местоимения.
1. Поздно вечером ... вдруг постучался к нам. 2. Вы рассказывали ... о вашей поездке по стране? 3. Он хотел познакомить меня ... . 4. Вскоре мы заметили на дороге ... непонятное. 5. В комнате был ... человек. 6. Ты покажешь мне ... особенное? 7. Я хочу ... тебя попросить. 8. Вы можете хоть ... согласиться?
Ответ: ..
Вопрос:
Oпределите смысловые отношения между частями сложносочинённых предложений. Какими союзами связаны простые предложения в составе сложносочинённых предложений?
1) Трудишься ты много, да пользы в этом нет. (И.Крылов) 2) Свет луны уже померк, и в воздухе повеяло острой сыростью. (М.Горъкий) 3) То истиной дышит всё в ней, то всё в ней притворно и ложно. Понять невозможно её, зато не любить невозможно. (М.Лермонтов) 4) Разве только иногда глухо ухнет филин, да неслышно пролетит подслеповатая сова. (Ф.Абрамов) 5) Ночью пошёл пустынный тёмный ветер, песок тоже побрёл за тем ветром и постепенно закрыл навсегда овечьи следы. (А.Платонов) 6) Ни о чём не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания мутные, неясные, как сон. (А.Серафимович) 7) Дерево дорого плодами, а человек - делами. (Пословица)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из подчёркнутых предложений все имена существительные и укажите их род и склонение.
Старший взял мешок золота, средний опоясался острым мечом, а с младшим отец беседовал до утра. Когда же восток заалел, все трое отправились в путь.
Ответ: ..
Вопрос:
Используя сочинительные союзы, составьте по данным схемам сложносочиненные предложения, запишите их, выделите грамматические основы.
1. Определенно-личное + двусоставное;
2. двусоставное + определенно-личное;
3. двусоставное + двусоставное;
4. двусоставное + безличное;
5. определенно-личное + определенно-личное;
6. безличное + безличное;
7. обобщенно-личное + двусоставное;
8. назывное + безличное.
Ответ: ..