Вопрос:
Подберите синонимы к слову исследование и запишите с ними предложения
Ответ: ..
Вопрос:
Шоколад
Польза:
Шоколад является отличным стимулятором умственной деятельности. Наличие большой концентрации фосфора, кальция, магния, антиоксидантов. Приём чёрного шоколада ежедневно препятствует развитию язвы желудка и рака. Улучшение морального состояния: ощущается прилив сил, бодрости, чувства удовлетворения.
Такие минеральные вещества, как калий и магний, входящие в состав чёрного шоколада, являются мощным стимулятором для работы мышечной и нервной систем
Вред:
Вред шоколада может отразиться на тех, кто склонен к аллергиям, диабету. Если не контролировать количество съедаемого шоколада, может проявиться некая зависимость. Зависимость может стать причиной гормональных нарушений в организме. Гормональные нарушения могут вызвать появление больших излишков веса. Основной вред шоколада может быть вызван практически только чрезмерным потреблением этого продукта.
Укажите количество предложений в исходном тексте, которые осложнены однородными членами предложения.
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. E. 5.
Ответ: ..
Вопрос:
Озаглавьте текст.
Много забот у животных осенью в лесу. Барсук собирает жёлуди, готовится к зиме. В его норке можно найти сушёных лягушек, жуков и даже грибы. Барсук очень любит чистоту. Он очищает свою норку и утепляет её осенними листьями.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните суще- ствительные, которые имеют форму только единственного числа.
Тиш..на воц..рилась над воинским лагерем. И вдруг в т..мноте послышался с..ребристый звон. Откуда-то из тьмы ответили таким же звоном. Это перег..варивались бойцы ст..рожевых отрядов. «Всё спокойно?» – «Всё спокойно!» Бубенчики в в..йсках Древней Греции служили средством сигнализации. В то же время они считались символом доблести – воины укр..пляли их на щитах. Во многих странах Востока бубенчики развешивали на крышах д..мов, чтобы они звоном ра..пугивали птиц. К тому же бубенчики считались здесь знаком высшей власти (ими укр..шалась одежда персидских ц..рей) и талисманом, сп..сающим от б..лезни.
К..локольчики-бубенчики издревле служили людям чуть ли не во всех странах света.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сложноподчинённые предложения, используя данную схему и расставляя знаки препинания. Определите вид придаточных предложений и средства связи в каждом из них.
Пифагор реи продолжить свою учёбу в Египте,
Потому что…
Который…
Чтобы…
Когда…
Несмотря на что…
Если…
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания. В каких предложениях так является указательным словом, а в каких - частью союза? Подчеркните грамматические основы предложений. Определите вид придаточных. Составьте схемы предложений.
1) На другой день к обеду начало сильно накат..вать так что мало было надежды на ловлю рыбы. (В.Солоухин) 2) Картины и картинки были так стары что наверное забыли их содержание. (Н.Гоголь) 3) Так ярко звёзд г..рит узор так ясно Млечный Путь струится что занесё(н,нн)ый снегом двор весь и бл..стит и фосфори(т,ть)ся. (И.Бунин) 4) У заборов росли липы бросавш..е теперь при луне широкую тень так что заборы и ворота на одной стороне соверше(н,нн)о утопали в потёмках. (А.Чехов) 5) Вопрос был поставлен неожида(н,нн)о и в упор так что трудно было не растеря(т,ть)ся. (В.Солоухин) 6) Прекрасная полячка так и..пугалась что (не) могла произнести ни одного слова. (Н.Гоголь) 7) Вешние воды прошли буйно так что (в) начале апреля уже шумели скворцы и летали по саду жёлтые бабочки. (Л.Толстой)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывки из произведений, знакомых вам с детства. Объясните правописание выделенных наречий. Угадайте произведения.
1. Только заинька
Был паинька:
Не мяукал
И не хрюкал -
Под капустою лежал,
По-заячьи лопотал
И зверюшек неразумных
Уговаривал…
2. …Гуси начали опять
По-гусиному кричать:
Га-га-га!
3. «Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»
4. Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения и поставьте их в правильном порядке, чтобы получился текст.
1) Учитель — это не только человек, передающий знания, но и психолог, и воспитатель, и наставник, и друг.
2) Сегодня современному учителю необходимо хорошо освоить цифровую среду, чтобы чувствовать себя комфортно в новом цифровом пространстве вместе со своими учениками.
3) Человек, выбравший профессию учителя, должен обладать доброй и щедрой душой, ответственностью, высокой компетентностью, широтой кругозора, умением отдавать — делиться знаниями.
4) Работать учителем — это значит постоянно быть включённым в жизнь учеников, в их успехи и разочарования.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите разные частицы в предложении. Все ли указанные для справок частицы можно применить? Как изменяется смысл предложения когда вы используете частицы?
В апреле наступила настоящая весна.
Слова для справок: неужели, вот, что за даже, разве, вон, как, ведь, ли, всё-таки, же.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите синонимы к словам и запишите их.
большой ● смелый ● красивый ● красный ● дорогой
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу.
Образец: Зайдите за кем? (я) утром! – Зайдите за мной утром.
1. С кем? (они) мы встретились в парке.
2. Она хочет подели ться с кем? (ты) секретом.
3. Мы гордимся кем? (он).
4. Ты обязательно должен познакомиться с кем? (она).
5. Над кем? (мы) летали бабочки.
6. Перед кем? (вы) стоит важная задача.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите соответствующую по значению пару к словам и запишите в тетрадь.
Синонимы
родина — …
ремесло — …
страна — …
соединять — …
народ — …
Антонимы
разный — …
принимать — …
лёгкий — …
жестокий — …
можно — …
Синонимы
мир — …
мир — …
Слова для справок:
Отчизна, добрый, связывать, люди, тяжёлый, одинаковый, Вселенная, профессия, согласие, отправлять, государство, нельзя.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите словосочетания, в которых ясно будет выражено лексическое значение паронимов.
Искусный — искусственный, костяной — костный, лебединый — лебяжий, глиняный — глинистый, гуманный — гуманистический, зубной — зубчатый, вдохновенный — вдохновленный, поэтичный — поэтический, тактичный —тактический, дружеский — дружественный, информированный — информационный, энергичный — энергетический.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в словах каких частей речи употребляются суффиксы -есть, -ость, -тель, -к-, -ск-, -ец, -енн-, -ик, -ник? Приведите примеры.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите о национальных сувенирах в Узбекистане. Возможно, вы знаете историю их появления, напишите об этом.
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте имена существительные.
печаль • картофель • морковь • лошадь
конь • сентябрь
Ответ: ..
Вопрос:
Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу и однородные члены предложения
Честь нельзя исправить и восполнить её можно только беречь! Наши предки будучи уверенными что честь является неотъемлемой частью личности человека говорили Береги честь смолоду и были несомненно правы. Понятия Чести Честности и Честного служения неразрывно связаны. Быть честным исполнять свой долг можно только служа Родине.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста глаголы в три столбика в соответствии с их временем. Определите тип речи.
В Америке водится небольшая лесная крыса неотома. Ни один хищник не рискнёт сунуться в её норку: в стенках остриями к входу торчат острые колючки. Крыса сама устраивает эти колючие заграждения. Взлетает на кактус, отгрызает колючки, приносит их в нору и втыкает в стенки у входа остриями вверх. Однако дайте неотоме вместо колючек кактусов другие острые предметы, например булавки или мелкие гвоздики. Они вполне могут заменить шипы кактуса. Но до крысы это не доходит. У её предков выработалась привычка пользоваться только колючками кактусов. С булавками им не приходилось иметь дело. А крыса сама, без подсказки инстинкта, не догадывается употребить их в дело.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Докажите, что это текст-рассуждение. Укажите вступительную, основную и заключительную части текста.
Зачем нужен язык? Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями, то есть он нужен как средство общения. Во-вторых, язык нужен для того, чтобы закреплять и сохранять опыт человечества Наконец, в-третьих, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции. Без языка не было бы самого человека, потому что всё связано с языком, выражается в языке и закрепляется в языке.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его тип и тему. Приведите примеры слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик, -ек.
Зонтик - так звучало по-русски голландское слово zondek (буквально: покрышка от солнца). Позже сочетание букв ик стало восприниматься как уменьшительно-ласкательный суффикс.
Так появилось слово зонт. Это слово считается исконно русским, потому что в других языках оно отсутствует.
(По Виктору Одинцову)
Ответ: ..