Вопрос:
Текст:
«Я всего лишь вела свой блог на
УоиТиЬе - читала стихи собственного сочинения, пробовала вести видеодневник о своей жизни. Хотелось, чтобы люди смотрели,
поэтому я делала репосты выпусков в соцсетях», - рассказывает девочка четырнадцати лет.
Однако вместо признания девочка
получила только оскорбления. Они касались
не только её творчества, но и внешности. Одноклассники, не стесняясь, писали гадости
с собственных аккаунтов. Девочка, хотя и старалась игнорировать их виртуальные преследования, не выдержала и перешла учиться в другую школу. Желания делиться своими талантами в Интернете уже не стало.
Нередко обидными высказываниями дело не ограничивается. Когда жертвы отвечают на оскорбления той же монетой, в ход идут угрозы. Анонимные угрозы, оскорбления и унижения на глазах сотен пользователей - сегодня в Сети не новость. Уверенные в полной безнаказанности, сверстники изводят своих жертв месяцами.
Кибербуллинг - это травля человека в Сети. Такое может происходить в социальных сетях, на игровых платформах и мобильных телефонах. Это делается, для того
чтобы напугать, разозлить или опозорить тех, кого преследуют.
Если вы столкнулись со следующими ситуациями, то знайте, это кибербуллинг:
- распространение ложной информации о вас;
- отправка вредных сообщений или угроз через платформы обмена сообщениями;
- кто-то выдаёт себя за вас и посылает ложные сообщения другим пользователям якобы от вашего имени.
Однако лучшая защита от кибербуллинга - уверенность в себе. Научитесь
отстаивать свои границы и говорить о своих чувствах. Не забывайте, что вы всегда
можете прекратить общение с людьми, которые причиняют боль в Интернете. Во всех
социальных сетях есть функция блокировки нежелательных пользователей. Просто
заблокируйте агрессора, тем самым закрыв ему доступ к дальнейшим негативным
действиям
Вопросы:
1. Найдите в тексте местоимения.
2. Составьте схему первого предложения в тексте.
3. К каком разряду относится прилагательное социальные
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
1. Сегодня, захваченные врагами земли, уже ____.
2. В сёлах и городах Карабаха ____.
Ответ: ..
Вопрос:
Озаглавьте текст
Мы должны думать о своём здоровье. Учёные доказали, что здоровье — это физическое, психическое и социальное благополучие. Если мы говорим о физическом здоровье, то думаем про состояние органов и жизненных функций организма. Для полноценной жизни важен каждый орган человеческого тела. Если организм здоров, то человек готов к выполнению различных физических нагрузок.
Когда мы говорим про психическое здоровье, мы имеем в виду общее душевное равновесие. Наше психическое здоровье имеет огромное влияние на наше физическое состояние. У здорового человека всегда хорошее настроение. Говорят, если люди часто злятся, у них могут быть проблемы с печенью. А если человек часто волнуется, то у него может повышаться артериальное давление.
Социальным здоровьем называют состояние организма человека, которое определяет способность взаимодействия человека с другими людьми. Э то здоровье зависит от людей, которые нас окружают. Мы чувствуем себя здоровыми и счастливыми, если общение с ними приносит нам удовольствие. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Словообразование – раздел науки о языке, в котором:
a) даются ответы на вопросы, как построены (то есть из каких частей состоят) слова и как они образованы (то есть от чего и с помощью чего);
б) изучается история слова;
в) изучается звуковая сторона слова;
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста наречия. Укажите их разряд по значению.
Поздняя осень. Утренний рассвет над озером в туманной дымке поражает тишиной. Только изредка крикнет где-то лысуха в тростниковых дебрях коротко, как-то нехотя подаст голос чирок. И снова тишина. А утро всё разгорается, но тени ночи ещё цепко держатся в глубине зарослей. Ночи неохотно уступают место дню. Тишина! (М. Зверев)
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите и запишите к словам синонимы. Определите склонение всех имён существительных.
дорога • отец • мать • деревня
отечество • туча • луна
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение Б. Заходера. Определите падеж отрицательных местоимений и объясните их написание.
Жил на свете Джонни,
Знаете его?
Не было у Джонни ровно ничего!
(Н…)чего покушать,
(Н…)чего надеть,
(Н…)(к)чему стремиться,
(Н…)(о)чём жалеть,
(Н…)чего бояться,
(Н…)чего терять…
Весело живётся,
(Н…)чего сказать!
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите о постановке знаков препинания при однородных членах предложения?
Ответ: ..
Вопрос:
Сколько частей в тексте?
Все школьники мечтают прогулять уроки, или есть удивительные дети, которые с увлечением занимаются в школе и дома?
Одарённость или увлечённость учёбой заслуживают поддержки не только взрослых (учителей, родителей), но и государства. Необходимо развивать таланты, помогать им реализоваться, или они могут пропасть в ребёнке без поддержки. И тогда это трагедия не только человека, но и государства.
В статье 28 Конвенции о правах ребёнка говорится о том, что каждый ребёнок имеет право на образование, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребёнка в их самом полном объёме.
В Узбекистане интересы детей всегда в центре внимания взрослых. И сегодня всех детей в нашей стране защищает Детский Омбудсман – представитель Олий Мажлиса по правам ребёнка.
С первых минут жизни человек имеет право: на имя и фамилию, на охрану здоровья и медицинскую помощь, бесплатное обучение в школе, возможность заниматься различными видами спорта или получать музыкальное образование.
Во многих уголках Узбекистана есть школы творчества. Это творческие школы имени Абдуллы Арипова, Хамида Алимджана и Зульфии, Мухаммада Юсуфа, Ибройима Юсупова, Эркина Вахидова, Мухаммада Ризо Эрниёзбек угли Агахи, Халимы Худойбердиевой и Абдуллы Кадыри и другие. Учениками этих школ становятся талантливые дети, прошедшие несколько туров экзаменов или собеседование. Они обучаются по специальным программам, которые позволяют не только развить их способности в тех направлениях знаний, в которых они и ранее добивались успехов, но и раскрыть в себе другие таланты. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите обстоятельства. Поставьте к ним вопросы. Определите их значение.
С осени шли дожди. Они и зимой пол..вали землю. Травы ярко зазел..нели и пошли в рост. Холмы в верхней части села выгл..д..ли необычно, нарядно, празднично. Солнце уже высоко подн..лось над землёй. Туман ра..сеялся. К тому же на ра..свете прыснул небольшой дождик и ещё больше осв..жил землю. Он оставил на пыльной дорог.. тёмные крапинки, а на траве тяж..лые блестящие капли
Ответ: ..
Вопрос:
Какие этикетные слова вам известны? Часто ли вы употребляете их в своей речи? Составьте и запишите небольшой диалог, используя этикетные слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, от каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица единственного числа будущего времени. Предложите возможные формы замены, употребив их в предложениях.
Сбежать, очутиться, отправиться, сойти, победить, извлечь, убедить.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите название для этого текста
Такие природные катастрофы, как наводнение и засуха, пожар и торнадо, оползни и извержения вулкана, землетрясение и цунами, всё чаще встречаются на нашей планете. Эти геологические процессы могут привести к серьёзным последствиям, например гибели людей и животных, материальному ущербу, экономическим проблемам.
Наводнение — это затопление территории водой. В тяжёлых случаях оно приводит к гибели людей и животных. Часто в результате наводнения гибнет урожай, что приводит к экономическим проблемам и даже к голоду.
Ураган — тяжёлый тропический циклон или шторм, который часто встречается в определённых частях Атлантического и Тихого океанов. Его разрушительная сила может приводить к изменениям в погоде и экономике. Он может также привести к проливным дождям, грозам, наводнению или даже к торнадо. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите: глаголы в форме 1 лица единственного числа.
Летать, таскать, вертеть, прятать, хотеть, скакать, навестить, спрятать.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите неверный вариант.
А) Он хочет чуять землю, которая его взрастила.
В) Он не дойдёт до униженья.
С) Он хочет принадлежать королеве.
D) Он хочет видеть смелую Хаджар.
Он хочет чуять* землю под собой,
Ту самую, которая взрастила*,
Которая ему давала силы,
Чтобы джигит на нём умчался* в бой!
…..
Нет, принесённый королеве в дар,
Он не дойдёт, Заман, до униженья*.
Он хочет видеть смелую Хаджар
И уносить, бесстрашную, в сраженья*.
…..
И он погиб, невольник* го рдый, вскоре…
И потому не будет он забыт,
Что доказал: кто родиною вскормлен,
Тот лишь себе и ей принадлежит!
(Бахтияр Вагабзаде)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям.
1. - Ребята, вы, наверное, подготовили интересные презентации.
2. - Вы можете сделать презентацию по-разному.
3. - Тогда мы сможем поочерёдно просмотреть и прослушать ваши выступления.
4. - Конечно. Это ваше право.
A) - Спасибо вам, учительница. Мы благодарны вам за всё.
B) - Да, учительница, мы все с удовольствием готовимся к завершению проекта.
C) - У нас всё на слайдах.
D) - А можно устно высказать своё мнение об учебнике?
Ответ: ..
Вопрос:
Разбейте текст на абзацы. Скажите, сколько в нём частей. О чём говорится в каждой части?
Знаете ли вы, сколько стран в мире являются федерациями? Их довольно много: 6 находятся в Европе, 6 — в Азии, 6 — в А фрике, 7 — в Америке. Федерациями также являются Австралия и Коморские острова. В Европе, например, это А встрия. Она имеет официальное название Австрийская Республика. Её федеративное устройство закреплено в конституции, принятой в 1920 году. Австрия состоит из самостоятельных субъектов, которые называются землями. Каждая земля имеет свою конституцию и гражданство, но не имеет своего языка. Главой государства является президент. Федеративная Республика Германия является парламентской республикой и состоит из 16 земель, каждая из которых имеет свою конституцию. В стране есть и основная конституция, которая действует с 23 мая 1949 года. Одной из самых старых стран с федеративным устройством является Швейцария. Она состоит из 26 субъектов, на территории которых имеются свои конституции и языки. Как парламентская республика государство существует с 12 сентября 1848 года, а конституция действует с 1847 года. Также в конце ХХ века федерациями стали Босния и Герцоговина, а также Королевство Бельгия. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к данным словам по 3-4 слова, образованных таким же способом. железнодорожный, подстаканник, безразмерный, насыпь, вечнозелёный
Ответ: ..