Вопрос:
Спишите текст, подчеркните главные члены предложения, дополнения и определения.
Это был высокий мускулистый мужчина лет пятидесяти. Седые волосы красиво лежали вокруг полного загорелого лица. Мужчина был в зелёной рубашке с короткими рукавами и светлых вельветовых джинсах с широким кожаным ремнём. Расстёгнутый ворот рубахи открывал крепкую, без морщин шею. Зоркие тёмные глаза под седыми бровями и твёрдая линия рта выдавали ум и характер. (А. Адамов.)
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Как вы понимаете выражение «Шуша – колыбель азербайджанской национальной музыки и литературы»?
2) Как по-вашему, с какой целью Армения оккупировала город Шуша?
3) Чем известна Шуша?
4) Какой урон был нанесён городу Шуша в годы оккупации?
5) Как вы думаете, почему Шуша занимает особое место в сердце каждого азербайджанца?
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в два столбика следующие слова: I – числительные; II – сложные прилагательные.
Шестимиллионный, двадцатилетний, стоградусный, пятитысячный, стосорокаквартирный, многомиллионный, тридцатипятитысячный, двухсотый, трёхразовый, тридцатимиллиардный, пятикопеечный, девяностоградусный, шестнадцатитысячный, стомиллионный.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы представляете себе идеальную школу, в которую дети будут ходить с удовольствием, как на праздник? Письменно расскажите о ней (7–8 предложений).
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите предложения и поставьте слова в скобках в нужной форме.
1. Мы учимся в (семь) классе. 2. Учащиеся нашего класса владеют (три) языками. 3. Изначально мы говорили на (один) языке. 4. Теперь мы можем получать информацию на (три) языках. 5. (Один) наша одноклассница мечтает стать известным писателем. 6. Она успевает ежедневно выполнять все задания по всем (шесть) или (семь) предметам в школе.
Ответ: ..
Вопрос:
Вместо пропусков вставьте наречия из слов для справок.
1. В сердце льстец … отыщет уголок.
2. А ларчик … открывался.
3. … соврешь - … тебе не поверят.
4. У сильного … бессильный виноват.
5. Кто хочет … знать, тому надо … спать.
Слова для справки: сегодня, всегда, мало, завтра, просто, много, всегда.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите предложения по образцу.
Али читал книгу. - Али прочитал книгу.
1. Вагиф играл в компьютерную игру.
2. Самир чинил планшет.
3. Азад шёл в школу.
4. Валида гуляла в парке.
5. Алия писала письмо.
6. Парвана шила платье.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Назовите глаголы, которые обозначают последовательные действия героини сказки. Перескажите текст, излагая, что было сначала, что было потом и чем всё закончилось. Составьте план из повествовательных предложений.
Лисичкины фонарики
Однажды хитрая Лисичка возвращалась домой. Шла она лесом. Была ночь. Темно-темно в лесу – ничего не видно. Стукнулась Лисичка лбом о дуб, и так больно ей. Вот она и думает: «Надо как-то дорогу в лесу осветить». Нашла пенёк-светлячок. Светится пенёк-светлячок в темноте. Взяла Лисичка кусочки пенька-светлячка и разложила на своём пути. Засветились белые фонарики. Стало в лесу видно, даже Сыч удивился: «Что это такое? Неужели ночью день наступил?» Хитрая Лисичка идёт лесом и улыбается. А Зайчик за дуб спрятался и выглядывает.
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните правила правописания корней, написание гласных в которых зависит от лексического значения слова, запишите свои примеры.
1. Плавать — пловец, ... 2. Скакать — проскочить, ... 3. Макать — промокнуть, ... 4. Подровнять — уравнение, ... 5. Развивать — развеваться, ... 6. Склониться — кланяться, ...
Ответ: ..
Вопрос:
Установите соответствие реплик и прочитайте диалог с соседом по парте. Составьте новый диалог по образцу.
1. - Привет, Ильгар!
2. - Я вчера слушала выступление Чингиза Абдуллаева.
3. - Он рассказывал о своём детстве. С пяти лет он ездил в другие страны и посещал музеи с родителями.
4. - Изначально он этого не осознавал. Постепенно музеи его заинтересовали. Как только выезжали из аэропорта, он просил родителей ехать в музей.
5. - Особенно подробную информацию о каждой стране даёт музей истории.
A) - Привет, Гюнель!
B) - О чём он говорил?
C) - Значит, посещение музеев влияет на знания человека.
D) - Очень интересно и поучительно. Спасибо.
E) - Эти посещения музеев нравились ему?
Ответ: ..
Вопрос:
Химию я полюбил. Это была настоящая первая любовь. …, она может и не быть последней, но всегда оставляет след на всю жизнь.
Какой я видел мою избранницу химию? Не скрою, это великолепная область знания, – техники и науки,– без химии современное общество немыслимо. Химия позволяет превращать в полезные для человека вещества, материалы и продукты, всё добытое из недр земли сырьё: руда превращается в сталь, глина – в сверкающий алюминий, минералы – в минеральные удобрения. Из угля и нефти получаются ценнейшие продукты для производства искусственных волокон, красителей, физиологически активных веществ. Химия окружает нас повсюду – она в одежде, лекарствах, химическим путём начинают получать даже пищу.
На месте пропуска должно стоять слово (сочетание слов):
А. Потому что. В. Вероятно. С. Во-первых. D. Итак. Е. Таким образом.
Ответ: ..
Вопрос:
верблюд, овца, собака, кошка, корова, лошадь
какие животные используются человеком в сельском хозяйстве. Объясните свой выбор.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Эмпатия - это качество, при котором один человек понимает эмоциональное состояние и чувства другого человека путём сопереживания. Зачем развивать эмпатию? Настоящий лидер всегда обладает эмпатией в той или иной степени. Эта способность помогает ему поддерживать членов своей команды и в горе, и в радости, а также получать их признание. Ведь каждому нравится, когда им искренне интересуются. Эмпатию можно и нужно развивать. 1. Научитесь определять свои собственные чувства. Сложно понять то, чего сам никогда не испытывал, и никакие рекомендации и упражнения здесь не заменят опыт реальных ощущений. Поэтому развивайте свою эмоциональную память, запоминайте состояния и чувства - это поможет лучше понимать других. 2. Учитесь слушать. Это, пожалуй, одно из главных требований - не просто проявлять соучастие, а слышать собеседника. Слова, как известно, имеют силу, и зачастую способствуют не только лучшему пониманию сути доносимой информации, но и могут разбудить эмоции. 3. Наблюдайте за людьми вокруг. Ожидая автобус, стоя в пробке, не доставайте смартфон или планшет, а посмотрите на людей вокруг вас, представьте себе, кем бы они могли быть, что они чувствуют и думают в данный момент, живут в вашем городе или откуда-то приехали , счастливы ли, был у них хороший день или не очень. Проявляйте любознательность. 4. Старайтесь ставить себя на место другого. Ещё один универсальный совет, так как данный навык помогает не только лучше понять людей, но и научиться смотреть на проблему под разными углами. Представьте, как бы вы поступили в сложившейся ситуации. Это будет отличная тренировка. Работая над собой, помните о свойстве работы нашего мозга при выработке навыков - сначала трудно, затем всё легче и легче. Только вперёд!
Вопросы:
1. Определите виды этих глаголов: развивать, поддерживать, нравится, определять, понять, понимать, слушать, слышать, разбудить, ставить, научиться. Подберите к
ним видовые пары там, где
это возможно.
2. Определите время глаголов тексте.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте статью из журнала «Forbеs Казахстан» и выполните задания. Соотнесите профессии с их описанием.
Все предположения были основаны на экологических, социальных и технологических тенденциях, происходящих в обществе. Вот какие профессии могут быть актуальны уже в ближайшем будущем:
1. Аквапонический рыбовод. 2. Мусорный дизайнер. 3. Медицинский навигатор. 4. Офицер соседского дозора. 5. Ностальгист.
А) Специалист по воссозданию антуража конкретного места или эпохи. В) Специалист по аквапонике, объединяющей искусство выращивания рыбы и растений. С) Следит за активностью подозрительных лиц и возникновением потенциальных возгораний в домах, находящихся в вверенном им жилом районе. D) Люди этой профессии изобретают способы создания новых вещей из мусора. E) Даёт консультации пациентам и их семьям, помогает им ориентироваться в сложной системе здравоохранения
Ответ: ..
Вопрос:
Какие древние сооружения, находящиеся на территории Азербайджана, вам известны? Найдите в Интернете материал об одном из них и подготовьте сооб- щение.
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте имена существительные.
чувство • скука • любовь • время
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Добрый день!
– Здравствуйте
– Скажите, пожалуйста, у вас есть билеты на этот сеанс?
– К сожалению, на этот сеанс билеты закончились
– Мы хотим посмотреть новый фильм в формате 3D
– Свободные места есть на сеанс в 17:00
– Нет, это поздно Есть ли билеты на другое время?
– Есть билеты на 14:45, но на другой фильм
– Хорошо! Я возьму два билета
– На какой ряд вы бы хотели сесть?
– На десятый
– А места?
– Седьмое и восьмое, пожалуйста
– Хорошо Возьмите ваши билеты
– Спасибо До свидания
– Пожалуйста Приятного просмотра!
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст о юном изобретателе Сергее Халявине.
Сергей Халявин учился в 11 классе, когда придумал компьютерную мышку для людей без рук. Он решил помочь своему другу, который не может работать за компьютером обычным способом. Изобретение похоже на тапку с платой управления от обычной мыши. Управлять мышкой можно с помощью пальцев ног. Сергей говорит, что к устройству он привык всего за неделю и даже смог с помощью него играть в компьютерные игры. В разработке школьнику помогала учительница технологии. (По материалам интернета)
Представьте, что вы журналист. Придумайте вопросы, которые бы вам хотелось задать Сергею. Запишите свои вопросы.
Ответ: ..