Вопрос:
Начертите в тетради и заполните двухчастный дневник по целям охраны природы.
Статья закона - Какие мысли она вызвала?
Граждане обязаны бережно относиться к окружающей природной среде. - люди должны оберегать природу от разрушения, повреждения
… - сохранять и беречь природные богатства
… - рационально использовать природные ресурсы
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите слова; безударные гласные в корнях подчеркните, обозначив проверяемые буквой п, а непроверяемые - буквой н. Объясните лексическое значение слов.
Периферия, экскаватор, артиллерия, панорама, троллейбусный, аккомпаниатор, претендент, парадигма, тормозить, героический, сигнальный, суверенный, лингвистика, стипендия, оживлённый, панихида, хореография, акварель, галерея, выяснять, сожалеть, мемуары, независимость, интерпретация, укреплять, удивительный, ослепительный, палисадник.
Ответ: ..
Вопрос:
Исправьте допущенные в тексте ошибки и запишите верно. Подчеркните слова с чередующимися гласными в корнях.
«Дорогой Дядя Фёдор! Приезжай скорей в Простоквашино! У нас проблемы! Шарик с Матроскиным опять поругались и не хотят в огароде работать. А в огароде вырасли помидоры. Надо соберать. Я предлогал помощь, а они отказываются. В бочке с водой одна тина да водорасли. Яблоки вырасли и червям достались. Матроскин лишь на печи лежит, да песни предлогает слогать. И Шарик не хочет лапы свои к делу прилажить. Услажняют они мне работу… Пропадает вырощенный урожай! Вот такие дела. Приезжай скорее, Дядя Фёдор!»
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Берегите природу
Мы живём на планете Земля. Мы дышим воздухом, пьём воду, питаемся её дарами*. Нас окружает прекрасная* природа – леса, поля, луга, горы, реки, озёра, моря и океаны. Мы должны заботиться о природе. Нельзя загрязнять моря и реки, разбрасывать* мусор. Мы должны защищать нашу планету.
1. Где мы живём?
2. Что нас окружает?
3. Что мы должны делать?
4. Чего нельзя делать?
Ответ: ..
Вопрос:
1. Какой вред, по-вашему, оказывает частое использование компьютеров и гаджетов?
2. Предложите друг другу занятия на время цифровых пауз.
3. Как вы и ваша семья организуете цифровые паузы?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
1. Играть в
2. Играть на
a) футбол
b) скрипке
c) прятки
d) рояле
e) шашки
Ответ: ..
Вопрос:
Определите основную мысль рассказа Сильверстейна «Щедрое дерево»..
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диалог по образцу.
– Здравствуй, Эфе!
– Привет, Чингиз!
– Как твои дела? Как прошёл твой сегодняшний день в школе?
– Спасибо, хорошо. В школе нам сегодня рассказывали об образовании нашего турецкого государства. А у вас что нового было на уроке?
– Мы на уроке истории говорили о нашем флаге, о значении его цветов и полумесяца со звездой на нём.
– А что означают эти цвета?
– Голубой цвет означает тюркское происхождение азербайджанского народа, красный цвет – демократию, а зелёный – ислам.
– А что означают полумесяц и звезда?
– Полумесяц – это символ ислама, а восьмиконечная звезда – 8 ветвей тюркских народов.
– Это очень интересно. В следующий раз я расскажу тебе о нашем флаге Турции.
Ответ: ..
Вопрос:
1) Выпишите предложения, в которых выделенные слова являются прилагательными.
1. Раненая нога долго не заживала. Раненый тихо стонал. 2. На перроне вокзала продавали мороженое. Мороженое мясо долго сохраняется. 3. Столовая посуда была аккуратно расставлена на полке. Столовая находилась не далеко. 4. Свою норму рабочий выполнил досрочно. Сталевар быстро надел свой рабочий костюм.
2) Выпишите предложения, в которых выделенные слова являются существительными.
1. Взрослые люди иногда не понимают детей. Взрослые сидели спокойно, а детвора шумела. 2. Всюду бегали люди, провожающие родных и друзей. Провожающие вышли из вагона поезда. 3. Когда цветут сады, я любуюсь этим даром природы. Отдаю пушистых ласковых котят даром. 4. В госпитале лежали раненые солдаты. Раненые лечились в госпитале гарнизона.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Добрый день, ребята!
– Здравствуйте, учительница!
– К сегодняшнему уроку вы должны были подготовить сообщение о шехидах.
– Мы подготовили презентации и доклады к уроку.
– Скажите, ребята, как наш народ относится к шехидам?
– Весь наш народ с почтением относится к шехидам и их семьям. Они наша гордость. Они пример для подражания.
– Верно, ребята. Если бы не было людей, которые жертвуют собой ради Родины, не было бы тогда земли, ради которой можно было бы умереть.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы.
Слова: б..гаж, к..никулы, тра..вай, пер..он, троллейбус, в..кзал, хозяева, ал..ея, д..алог, б..блиотека, здравствуйте, в..негрет, фестиваль, к..миссия, ш..пот, спортсмен, ап.льсин, единица
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диалог на тему: «Для чего проводятся космические исследования?».
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите слова на слоги.
Июнь ● июль ● август ● лето
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из романа М. Ауэзова «Путь Абая». Как изменился Абай в тринадцать лет? Найдите описание характера и внешности героя.
Душевное его состояние тоже стало лучше. Казалось, ему пора уже было вернуться к прежней детской беззаботности, мальчишеской резвости и веселью. Но странно: в этом году, особенно за последнее время, он сильно охладел к детским забавам и шалостям. Ребяческие игры, полные раньше увлекательной прелести, больше не манили его. Он словно утратил своё детство... Неужели детство ушло безвозвратно и он стоит на пороге зрелости? Но зрелость ещё не пришла – он остановился где-то на половине дороги, будто наткнувшись на высокую стену, неопределившийся и растерянный.
В этом году ему исполнилось тринадцать лет, и внешне Абай тоже был где-то на полпути – ни юноша, ни мальчик. Ростом он был уже высок, руки и ноги удлинились. Раньше он казался курносым, а теперь нос его заметно выпрямился. Выражение лица стало не по-детски серьёзным, но в его фигуре ещё не было законченности. Он похудел и вытянулся. Он напоминал растение, выросшее без солнечных лучей: белесое, слабое, с длинным хрупким стеблем...
Вместе с внешностью резко изменился и его характер. Сейчас он вполне мог бы ездить верхом, но его никуда не тянуло. Он избегал сверстников и нашёл себе других друзей: лучшим его другом стала бабушка, после неё – мать.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верное утверждение.
A) Да Винчи строил подъёмные краны, мосты и каналы.
B) Леонардо да Винчи - испанский художник и изобретатель.
C) Леонардо да Винчи был художником, изобретателем, а также музыкантом.
D) Его знаменитая картина «Мона Лиза» хранится в Третьяковской галерее.
Леонардо да Винчи - итальянский художник и изобретатель. Его самая знаменитая картина - «Мона Лиза», или «Джоконда». Она хранится в музее Лувр в Париже.
Да Винчи также был музыкантом, архитектором и инженером. Он конструировал подъёмные краны, военные укрепления, мосты и каналы. Ему принадлежат идеи изобретений, которые были осуществлены лишь через сотни лет после его смерти. Среди его рисунков есть и чертежи вертолёта.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите синонимы к выделенным в тексте словам.
Вчера мы с семьёй ходили в ресторан. У нас остались хорошие впечатления* о нём. В ресторане нам очень понравилось. Всё было вкусно. Мы заметили, что не было ни одного повторяющегося* блюда. Ресторан находится около моря, на живописном* бакинском бульваре. В ресторане была уютная* обстановка и удобная мебель. Из окон ресторана открывается вид на Каспийское море. В ресторане мы ели традиционный садж на углях, долму и кутабы.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите значение незнакомых слов.
1. Каждый год мы поминаем жертв трагедии в Ходжалы.
2. Враг совершил нападение на мирных жителей села.
3. Воины приступили к штурму.
4. Я попытаюсь помочь чем могу.
5. Мне не нравится подвергать критике кого-то.
6. 26 февраля - День памяти жертв Ходжалы.
7. Нельзя забывать, что победа досталась нам высокой ценой.
8. Шёл беспощадный бой за город.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, чем является слово месяц: омонимом или многозначным словом? Составьте и запишите предложения с этим словом.
Ответ: ..
Вопрос:
Какой сборник посвятил А. П. Чехов П. И. Чайковскому?
Ответ: ..