Вопрос:
Замените выделенные существительные глаголами в неопределённой форме.
Образец: рассказ о войне – рассказывать о войне.
Участие в соревновании, учёба в лицее, игра на гитаре, трата времени, плавание в бассейне, уборка комнаты, чистка обуви, помощь в учении.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите данные имена существительные в единственном числе и подберите к ним подходящие по смыслу прилагательные.
броши • мыши • тетради • печи • площади • области
ночи • дочери • тени • вещи
Слова для справок: серая, горячая, тонкая, большая, звёздная, младшая, ночная, старая, далёкая, золотая.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по образцу и запишите.
Образец: Откуда приехала Тэрри? Тэрри приехала из Англии.
Откуда приехал Беркан? (Турция)
Откуда приехала Ольга? (Россия)
Откуда приехал Хосе? (Испания)
Откуда приехал Луиджи? (Италия)
Откуда приехала Анэтта? (Польша)
Откуда приехала Сара? (Пакистан)
Ответ: ..
Вопрос:
Назовите словосочетания в следующем порядке: 1) словосочетания, в которых прилагательные употреблены в прямом значении; 2) словосочетания, в которых прилагательные употреблены в переносном значении. Укажите разряд прилагательных.
Кислое настроение; кислый крыжовник; кислый лимон; кислое лицо; кислая улыбка; кислая клюква; кислое яблоко; кислый вид; кислое молоко; кислая капуста; кислое тесто.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите текст, исправляя орфографические ошибки. Проверьте правописание слов, используя правила или обращаясь к словарю. Разбейте текст на абзацы. Измените порядок слов, где необходимо
Здраствуй, дарогой Жасулан. Как идут твои дела? У меня всё харашо. Не за гарами летние каникулы. В один прекрасный майский вечер мои радители дали мне список казахстанских детских лагерей: «маралсай», «горное солнце», «тан», «балдаурен», «альтаир». Я первый раз буду отдыхать в лагере, вдали от родителей, да ещё в другой стране. Они другу, Азизу Улановичу позвонили, который посоветовал отдахнуть в республиканском учебно-оздоровительном лагере «Балдаурен», открытый в 2002 году. Друг семьи об этом лагере не понаслышке знает. Ежегодно работает там вожатым Азиз Уланович. Он рассказал, что в нём создаются отличные условия для проживания. На територии детского лагеря «Балдаурен» находятся комфартабельные домики. Во всех комнатах есть санузлы с душевыми кабинами. Из мебели: кровати, тумбочки и шкаф. Качество обслуживания на должном уровне. Имеются отличные площадки для занятий спортом: тренажёрный зал и оборудованные помещения для игры в волейбол и футбол. Отдыхающие посещают два закрытых бассейна, концертный зал и разнаобразные кружки по рисованию, музыке, танцам, которые способствуют совершенствованию способностей ребят. Здесь дети не только познают окружающий мир, но и укрепляют своё здоровье. В путёвку входит полный пакет медицинских, оздоравительных, лечебных и профилактических мероприятий. Республиканский учебно-оздоровительный лагерь «Балдаурен» – это удивительный отдых в Боровом, в окружении добрых и ответственных педагогов, которые подарят шанс прикоснуться к удивительной культуре, полной легенд и преданий. Детский лагерь «Балдаурен» – это маленькая страна, у которой свои законы, свои правила поведения, которые нужно соблюдать. Теперь я думаю посетить твою Родину. С нетерпением жду встречи. Питер
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диалог между двумя музыкантами на концерте симфонической музыки (опере), используя слитное и раздельное написание омонимичных частей речи зато, оттого, потому. Объясните их правописание в том и другом случаях.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте вопросы к именам прилагательным.
Живые существа, вредные насекомые, лисий хвост, компьютерная программа, дядин блокнот, медвежья лапа, чистый лист, мамины часы, природное явление, сестрин портфель, заячьи уши, тётина книга.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, указывая условия слитного и раздельного написания не с причастиями.
По (не)зависящим от нас обстоятельствам, вовсе (не)выученные уроки, дорожки (не)выровнены, (не)покрашенный забор, (не)выносимая духота, (не)нашедшие дорогу путники, портфель (не)собран, (не)утомимый борец, далеко (не)оконченная работа, ни с кем (не)простившийся человек, постель (не)убрана, (не)промокаемый плащ, фильм (не)просмотрен.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте слова с нулевым окончанием.
В древнем легендарном эпосе «Алпамыш» упоминается кураш как самый любимый и распространённый вид единоборств. Историк и философ Геродот подробно описывал кураш в своём труде «История» среди других обычаев и традиций древнего Узбекистана. Авиценна считал, что единоборство кураш полезно для тела и духа. Амир Темур ввёл этот поединок в программу подготовки для своих непобедимых солдат
Ответ: ..
Вопрос:
Выясните значение слов сконфузиться, гаркнуть, ехидный.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Самобытные и неповторимые черты имеет узбекская национальная одежда,
свидетельствующая о богатых культурных традициях узбекского народа, его образе
жизни, обрядах и традициях. Конечно, в городах уже большая часть населения, следуя
тенденциям времени, носит европейскую одежду, но в сёлах ещё носят традиционную
узбекскую одежду.
Термин «кулох» имел много значений, которые приводятся в словарях. Но прежде всего - это обычный «мужской головной убор». «Кулох» мог обозначать и царскую корону. Слово «кулохдор» («обладание шапкой») иносказательно означало «царствовать». В средние века термин «кулох» мог иметь значение «чёрная мерлушковая (короткополая) шпика или колпак» - особая шапка конусообразной или шлемовидной формы. Головной убор специфического покроя, которую носили лишь люди, связанные с культом суфизма (направление ислама) суфии.
Кулохи носили дервиши, странствующие монахи, представители нищенствующего суфийского братства. Основой шапки служил высокий войлочный колпак, обтянутый сукном и украшенный по низу шерстяной бахромой, имитирующей мех. Кулох декорировался вышивкой, среди орнаментальных мотивов которой встречалось
арабское письмо, признанное у мусульман святыней. Сегодня не каждый задумывается над посланиями, скрытыми в узорах кулоха, а ведь каждый изгиб, рисунок, линия
несут в себе глубокий смысл и тайну.
Вопросы: 1. Найдите в тексте существительные.
Образуйте от них формы единственного или множественного числа. С какими существительными не получилось образовать эти формы?
2. Выпишите существительные, которые имеют форму только единственного или
только множественного числа.
Ответ: ..
Вопрос:
Можно ли по следующим суффиксам определить род имён существительных? Приведите примеры и употребите их в словосочетаниях.
-ств-, -ник, -ик-, -щик, -чиц-, -ость, -ени-, -изн-, -от-.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте вопросы к выделенным словам.
1. Мальчики мечтали о победе
2. Папа никогда не рассказывал о работе
3. Она не любит фильмы о войне
4. По вечерам она часто вспоминает об игре
5. Ахмед совсем не думает о тренировках
6. Мой друг любит рассказывать о баскетболе.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите грамматически правильное продолжение предложения и запишите его в тетрадь.
Наблюдая экзотическую природу, …
1) возникла теория эволюции Чарльза Дарвина.
2) Дарвиным были сделаны первые выводы об эволюции.
3) у Чарльза Дарвина появились первые мысли об эволюции.
4) Дарвин делает первые выводы об эволюции живого.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Вода – истинное чудо земной природы. Есть в воде нечто такое,
что привлекает и очаровывает нас. И (не)удивительно, ведь это самый
вездесущий элемент на Земле. Без него, как и без воздуха, жизнь просто
невозможна. Вода остаётся жидкой в широком диапазоне температур,
а в твёрдом состоянии не тонет, поэтому водоёмы покрываются льдом.
Тело человека в целом имеет почти такую же плотность, как вода,
что позволяет нам плавать. По своему минеральному составу вода в
клетках нашего организма сравнима с морской.
Вода вдохновляет нас. Нам нравится слышать её ш…пот, вдыхать
её аромат, совершать около неё прогулки, изображать её на холсте,
плавать и ловить рыбу, писать о ней, фотографировать и надолго
запечатлевать её в памяти. Во всей истории человечества можно найти
множество примеров тесной связи человека с водой, описанной в
произведениях искусства и литературы.
Вода даёт нам энергию самых разных видов! Она – непременное
условие существования жизни. Недаром уч…ные, стремясь найти
жизнь на других планетах, в первую очередь ищут воду. «Довольно
странно было назвать эту планету Землёй, если она, безусловно,
Океан», – однажды ловко подметил английский писатель Артур
Кларк. Это служит нам напоминанием о том, что наша планета
преимущественно водная
Но всё ли мы знаем об этом драгоценном жидком минерале?
Изучать воду можно до бесконечности
Вопросы:
1. Почему автор называет воду драгоценным жидким минералом?
2. Какова тема текста? Какова основная мысль текста?
3. Как можно озаглавить текст? Что отражает предложенный вами заголовок:
тему или основную мысль текста?
4. Дайте толкование слову «вездесущий» (элемент) в тексте.
5. Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью.
6. Выпишите выделенные слова из текста, правильно используя орфограмму
О/Ё в корне после шипящих. К данному правилу приведите 5-6 своих примеров
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите мысль:
– Японцы ошиблись, поэтому …
– Нужно изменить полярности, чтобы …
– Мир возродится, если …
Нам грозит опасность. Солнце приближается к нам, и если мы его не остановим, то пострадаем от жуткой жары. Нам известно, что на материке Антарктида японцы испытывали своё новое устройство, которое должно было притянуть солнце на определённое расстояние. Но они просчитались, и солнце приближается к нам, не останавливаясь, медленно, но верно. К сожалению, исправить ошибку они не смогли, но мы, кажется, нашли выход. Это устройство работает по принципу магнита. Если мы поменяем полярности, то сможем оттолкнуть солнце. Тогда есть вероятность, что природа восстановится. Мы не знаем точно, остались ли ещё в живых другие люди. Мы не смогли связаться с ними. В итоге мы решили отправить группу, которая сможет добраться до этого магнита и изменить настройки. В группе должно быть 5–7 человек. Набираем людей, желающих помочь, но лишь при условии, что это оборотни…
Забыл сказать, что на дворе 4572 год. Сейчас оборотни стали вполне естественным явлением и никого нельзя было ими, а вернее, нами, удивить. (По материалам сайта http://www.mypishem.ru)
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по тексту.
1. Когда появилось искусство ковроделия в Азербайджане?
2. Что отражается на азербайджанских коврах?
3. Из чего изготавливаются ковры?
4. Какие ковродельческие школы есть в Азербайджане?
5. Чем отличаются эти школы?
Искусство ковроделия появилось в Азербайджане в древности. И в современном Азербайджане продолжают развивать древние традиции искусства ковроделия.
Азербайджанский ковёр описать невозможно. Его нужно увидеть. На нём отразились все краски природы Азербайджана: синее небо и зелёные леса, жёлтый песок морского берега и белые вершины гор.
Для изготовления азербайджанских ковров используются шерстяные нйтки, окрашенные натуральными красителями. Эти красители изготавливаются по старинным рецептам. Они не повреждают шерстяные нити, а придают им особый блеск.
Азербайджанские ковры условно делятся на 7 ковродельческих школ: губинская, бакинская или абшеронская, ширванская, гянджинская, газахская, карабахская и тебризская. Ковры этих школ отличаются своим орнаментом, техникой исполнения.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Определите, какой способ вы применили для написания проверяемой согласной: изменили форму слова или подобрали однокоренное слово.
Торжественный пара.., жилой масси.., толстая верё..ка, маленькая коро..ка, приподнять ло..ти, кудрявая берё..ка, круглая бесе..ка, ло..кий прыжок, купить ука..ку, мя.. кий хлеб, хру..кое стекло, ли..кая бумага, закончить ко..ьбу, ручная моло..ьба, быстрая хо..ьба, весёлая сва..ьба, выполнить проc..бу, удобная поду..ка, передать подру..ке, по короткой доро..ке, на длинной но..ке, красивые сапо..ки, у..кие око..ки.
Ответ: ..