Вопрос:
Спишите предложения, ответьте на вопросы, выполните задания.
1. Мы начали учиться в школе. 2. Брат продолжал учиться в институте. 3. Сестра перестала работать в больнице.
На какие вопросы отвечают выделенные сочетания слов?
Какой член предложения отвечает на эти вопросы? Сделайте вывод.
Чем отличается сказуемое в приведённых примерах от простого глагольного сказуемого?
Какой глагол в данных сочетаниях является главным, а какой - вспомогательным?
Какие действия обозначают вспомогательные глаголы?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в словаре значение следующих глаголов и запишите их в тетрадь с примерами из текста.
• обладать (чем?)
• привлекать — привлечь (что?)
• приглашать — пригласить (кого? куда?)
• покидать — покинуть (что?)
• присваивать — присвоить (что?)
• завоёвывать — завоевать (что?)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.
1. В ночном ___ ярко сверкают звёзды.
2. Стая журавлей пронеслась над ___.
3. Осенью на ___ собрали хороший урожай.
4. Я с ____ прочитал интересный детектив.
5. На ___ русского языка мы писали сочинение.
Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.
Ответ: ..
Вопрос:
От выделенных глаголов образуйте существительные суффиксальным способом.
Образец: приобретает — приобретение.
В наши дни уличный спорт приобретает широкую популярность среди молодёжи, да и людей постарше. Не каждый имеет возможность регулярно посещать зал. Практически везде открываются универсальные спортивные площадки для игры в баскетбол, волейбол и футбол с уличными тренажёрами. И тут человек, имеющий желание, всегда может заняться уличным спортом. Уличный спорт позволяет ́ совмещать, казалось бы, несовместимое — находиться на улице и тренироваться!
Ответ: ..
Вопрос:
О каких открытиях вы узнали из текста? Какие ещё важные научные открытия не вошли в текст? Перечислите их.
26 июня — профессиональный праздник всех изобретателей и рационализаторов. В этот день принято не только поздравлять признанных гениев, но и вспоминать изобретателей прошлого, без которых не было бы многих современных открытий.
Создателем первой электрической лампочки считается Томас Эдисон. Однако за 6 лет до него, в 1873 (тысяча восемьсот семьдесят третьем) году, свою лампу накаливания запатентовал русский учёный Александр Лодыгин — первый из учёных, придумавший применять в лампах вольфрамовые нити.
Первый в мире телефон, который сразу же назвали чудом из чудес, создал знаменитый бостонский изобретатель Александр Грейам Белл. 10 (Десятого) марта 1876 (тысяча восемьсот семьдесят шестого) года учёный позвонил на приёмную станцию своему помощнику, и тот отчётливо услышал в трубке: «Мистер Ватсон, пожалуйста, придите сюда, мне нужно с вами поговорить».
Телевидение появилось и развивалось благодаря усилиям многих изобретателей. Профессор Петербургского технологического университета Борис Львович Розинг продемонстрировал в 1911 (тысяча девятьсот одиннадцатом) году изображение на стеклянном экране электронно-лучевой трубки. А в 1928 (тысяча девятьсот двадцать восьмом) году в Ташкенте Борис Грабовский нашёл способ передачи движущегося изображения на расстояние. Год спустя в США Владимир Зворыкин создал кинескоп, модификации которого впоследствии использовались во всех телевизорах.
Последнее из изобретений не нуждается в представлении: глобальная система взаимосвязанных компьютерных сетей, известная как интернет, используется миллиардами людей во всём мире. Развитию сети способствовало много людей. Один из них — британец Тимоти Джон Бернерс-Ли. Он является создателем первого веб-сервера, веб-браузера и веб-сайта
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Укажите однородные члены. Определите, каким членом предложения они являются. Составьте схемы.
Одна из сторон культуры поведения человека - умение вести себя за столом.
Мясо не следует разрезать сразу на мелкие кусочки, а по мере над..бности, отрезав и съев кусочек, приготавливать следующий.
К..тлеты голубцы яи..ницу едят только вилкой. Любой гарнир тоже едят вилкой.
Птицу на банкетах или в рест..ране едят, пользуясь ножом и вилкой.
Для рыбного блюда предл..гается спец..альная вилка и рыбный нож.
Хлеб берут рукой и отламывают кусочек за кусочком по мере над..бности.
Бисквит торт пирожное едят д..сертной ложкой.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от названий животных и птиц слова, обозначающие их детёнышей (учтите, что в некоторых словах может меняться основа). Употребите полученные слова в единственном и множественном числах. Выделите суффиксы.
Мышь, лиса, тигр, свинья, заяц, страус, орёл, баран, кукушка, корова, белка.
Ответ: ..
Вопрос:
Выясните значение слов геноцид и оккупация (в случае затруднения обратитесь к Толковому словарю в конце учебника). Подберите к ним синонимы.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите вопросный план текста «Кто был первым доктором?».
Ещё на заре цивилизации человек начал заниматься практической медициной. В далёкие времена уже были целители. Они принимали меры, чтобы уменьшить боль и принести облегчение больному.
В Вавилоне эскулапы уже тогда могли точно описывать разные заболевания. Их наблюдения представляют большую ценность и для современной медицины. А в Древнем Египте больных лечили разными пилюлями и мазями. Даже проводились несложные хирургические операции.
Примерно в V веке до нашей эры в Греции жил человек по имени Гиппократ. С его именем связано много изменений в медицине. Гиппократ учил, что осматривать пациента нужно очень внимательно. Его заповедью было: «Не навреди!» Гиппократ описал многие заболевания. Некоторые из его медицинских наблюдений не утратили значения и в наши дни, хотя им более двух тысяч лет. Недаром его называют «отцом медицины».
Сегодня будущие врачи дают клятву Гиппократа.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения со словосочетаниями.
это столетие* • эта страна • та республика • то государство • та звезда
эти люди • этот гимн • те дни
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы по образцу.
Образец: Кто эта молодая женщина?– Как зовут эту молодую женщину?
1. Кто этот молодой человек? –
2. Кто этот высокий парень? –
3. Кто эти ребята? –
4. Кто этот артист? –
5. Кто этот дрессировщик? –
6. Кто эта актриса? –
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите десять слов женского рода и составьте с ними предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Охарактеризуйте героев рассказа.
Я видела только загорелую спину этого человека. Он шагал впереди меня по гладкому дну, входя постепенно в чистое утреннее море.
Вдруг он вскрикнул и схватился за ногу. Потом вытащил из воды кусок колючей проволоки.
— Безобразие! — вскрикнул он и с силой бросил проволоку в сторону.
— Теперь кто-нибудь другой наткнётся на эту проволоку в воде, — подумала я. — Разве трудно было сделать ему несколько лишних шагов, чтобы вернуться к берегу и бросить проволоку в кусты!
И я сразу вспомнила другой бросок. Два пассажира беседовали около открытого окна. Один из них, кажется, это был лётчик, держал в руках кожаные перчатки. Вдруг одна перчатка выпала в окно. И сразу вслед за ней полетела вторая, брошенная уже нарочно.
— Пусть кому-нибудь достанется пара хороших перчаток, — сказал лётчик.
Два броска — два характера.
(По Т. Жежеленко)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Разделите его на абзацы. Определите, в каком из них содержится основная информация. Составьте план.
Цифры окружают нас всюду. Мы привыкли видеть их на мониторах телевизоров и компьютеров, в магазинах, газетах и журналах. Цифры рассказывают нам о многом: сколько учеников учатся в школах нашей страны, сколько у нас музеев, библиотек, театров, спорткомплексов. Цифры расскажут нам и о том, что скворец должен принести птенцам корм за день около двухсот раз. Они поведают нам и о том, что мировой рекорд аппетита принадлежит китам, которые за сутки съедают пятьсот десять тонн планктона, что детёныш синего кита выпивает в день сто восемьдесят литров материнского молока. Цифры играют огромную роль в нашей жизни. Поэтому в языке есть часть речи для их обозначения, которая называется числительным, например: один, сто, шестнадцатый, миллион.
(Николай Рухленко)
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите прилагательные в алфавитном порядке. Объясните условия написания -нн-.
Безукоризненный, пустынный, соломенный, экскурсионный, обыкновенный, барабанный, безветренный, письменный.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих глаголов форму мужского рода прошедшего времени без суффикса -л. Образец: беречь - берёг.
нести, стеречь, печь, жечь, лечь, везти, выпечь, достичь, вползти, вырасти, развлечь, мочь, сечь, пренебречь, толочь, настичь, течь, обжечь, занемочь, вовлечь
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верную последовательность плана текста.
1. Присвоение звания генерал-майора.
2. Командир подразделения близ Муровдага.
3. Гибель героя.
4. Образование в Баку и в Турции.
5. Участие в столкновениях в апреле 2016 года.
6. Герои в памяти народа.
А) 3,2,6,5,4,1
B) 2,1,6,3,4,5
C) 6,2,1,4,3,5
D) 4,2,5,1,3,6
E) 1,3,2,6,4,5
Полад Гашимов окончил Бакинское высшее общекомандное училище в Азербайджане и Военную академию в Турции.
В 18 лет он отправился добровольцем воевать в Карабах. В 1996 году Гашимов был командиром подразделения одной из воинских частей близ Муровдага. Полад Гашимов участвовал в вооружённых столкновениях в Карабахе в апреле 2016 года. Находился на передней линии фронта, был ранен в ногу. Участвовал во взятии одной из высот близ села Талыш, которая была названа в его честь «Пост Полада».
За особые заслуги при защите территориальной целостности Азербайджанской Республики Полад Гашимов был награждён орденом «За службу Отечеству» II степени. 24 июня 2019 года распоряжением Президента Азербайджанской Республики Ильхама Алиева Поладу Гашимову было присвоено звание генерал-майора. Генерал-майор Полад Гашимов погиб 14 июля 2020 года в ходе боёв на армяно-азербайджанской границе в Товузском направлении.
Полад Гашимов - Национальный герой Азербайджана. Азербайджанский народ будет вечно чтить память Полада Гашимова и всех сыновей, которые отдали свою жизнь за территориальную целостность Азербайджана.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, слово спутник является многозначным или омонимом. Приведите примеры, составив словосочетания.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Закончите известную русскую пословицу: «Терпенье и труд всё …»:
2. Как заканчивается пословица: «Землю красит солнце, а человека …»?
3. Как работают лентяи? (напишите фразеологизм)
4. Закончите русскую пословицу: «Будешь лениться - узнаешь …»
Напишите полностью все пословицы и краткое пояснение к каждой из них.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки. Укажите разряд частиц.
1) И всё(же) время обманет.
2) Мне(бы) снова мой чёрный платок, мне(бы) невской воды глоток.
3) Осёл увидел Соловья и говорит ему: «Послушай(ка), дружище!…».
4) А если спросит кто(нибудь)… ну, кто(бы) (ни)спросил, скажи им, что на вылет в грудь я пулей ранен был.
Ответ: ..