Вопрос:
Назовите разряды местоимений по значению, в скобках запишите примеры.
Личные (…); возвратное (…); притяжательные (…); указа- тельные (…); определительные (…); вопросительные (…); относительные (…); неопределённые (…); отрицательные (…).
Ответ: ..
Вопрос:
Определите стиль текста и аргументируйте своё мнение.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте высказывание Лютфи Заде. Как они характеризуют нашего гениального соотечественника? Толкование незнакомых слов найдите в словаре.
«Азербайджанская кровь дала мне упорство и стойкость. Не бояться никаких запутанностей и противоречий в споре, и вообще не бояться спора. Это очень много значит в тюркских традициях. Это также часть моего характера: я могу быть очень упрямым и неподатливым».
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Школа - общественное место. Здесь все должны соблюдать обязательные правила поведения и внутреннего распорядка. Многие правила известны нам буквально с самого первого дня в школе. Дадим примеры некоторых из них.
- В школу приходите за 10-15 минут
до начала занятий.
- На урок нельзя опаздывать без уважительной причины.
- Всё необходимое для урока приготовьте заранее.
- На уроке ведите себя тихо, будьте старательными. Объяснения учителя слушайте внимательно. Не разговаривайте с соседями и не отвлекайтесь на посторонние
занятия. Не ешьте во время уроков.
- Если отвечает ваш одноклассник, нельзя перебивать его, подсказывать ему.
Поднимите руку - учитель обязательно заметит вашу активность.
- В тетрадях пишите разборчиво и аккуратно.
- Во время урока нельзя жевать жевательную резинку.
- Услышав звонок, извещающий об окончании урока, не срывайтесь с места,
стремясь быстрее выбежать из класса. Дождитесь, когда учитель закончит урок, и
запишите домашнее задание в дневник.
- Не бегайте в коридоре и на лестницах.
- При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайтесь первыми, даже если они вам незнакомы.
- Всегда уступайте старшим дорогу и пропускайте их в дверях.
- Будьте внимательными к ученикам младших классов. Обязательно окажите
помощь малышу, если она ему необходима.
- Всегда помните, что вы не одни в школе. Старайтесь вести себя так, чтобы
никому не мешать.
- В школе не кричите, не употребляйте грубых слов, не деритесь.
- Относитесь бережно к школьному имуществу.
Вопросы:
1. Определите спряжение глаголов: соблюдать, приходите, заметит, уступайте, окажите, помните
2. Проспрягайте глаголы «дадим», «ешьте». Что вы заметили?
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните пропуски, употребляя слова, данные для справок.
1. Он … пальто и пошёл в школу. 2. Мама … дочку и пошла с ней гулять. 3. Мы хорошо … этот учебный материал. 4. Мастер хорошо знает эту машину, он хорошо её … . 5. Резкие голоса людей … тишину ночи. 6. Этот город римляне … два раза.
Слова для справок: надеть, усвоить, нарушить, одеть, освоить, разрушать.
Ответ: ..
Вопрос:
Энергию, которую мы используем сегодня, получают в основном из ископаемых видов топлива. Уголь, нефть и природный газ – ископаемые виды топлива, созданные в течение миллионов лет в процессе распада растений и животных. Месторасположение этих ресурсов – недра Земли. Под воздействием высокой температуры и давления процесс образования ископаемых видов топлива продолжается и сегодня. Однако их использование происходит намного быстрее, чем образование. По этой причине ископаемые виды топлива считаются невозобновляемыми, поскольку их ресурсы могут исчерпаться в недалёком будущем. …, сжигание ископаемых видов топлива ведёт к загрязнению и другим негативным воздействиям на природную среду. Поскольку наше существование зависит от энергии, мы должны использовать такие её источники, ресурсы которых были бы неограниченными. Такие источники энергии называются возобновляемыми. Кроме того, производство энергии из возобновляемых источников не наносит вред окружающей среде.
Укажите традиционные источники энергии.
1) Нефть. А) 1, 2, 3
2) Солнце. В) 1, 3, 4
3) Уголь. С) 1, 3, 5
4) Природный газ. D) 2, 4, 5
5) Вода Е) 3, 4, 5
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите ошибки в некоторых из данных предложений. Запишите эти предложения в исправленном виде.
1. Погода была отвратительная. Она, казалось, не годовала, ненавидела (Ч.). 2. Неполучив на другой день ответа, он послал ещё одно письмо (Ч.). 3. Но, пока наступило утро, мне пришлось пережить один невыразимый и неподдающийся описанию ужас (Ч.). 4. В книге не хватало нескольких страниц. 5. Студенты ещё не готовы к экзаменам. 6. Таких людей приходилось всякому встречать не мало (Г.). 7. Для нас, лентяев, незнавших систематического труда, его трудолюбие было просто чудом (Ч.). 8. Бессонов, недослушав, взмахом руки остановил его (Бонд.). 9. Не боюсь я такой не задачи (Алиг.). 10. Князь Андрей, не весёлый и озабоченный соображениями о том, что ему нужно о делах спросить у предводителя, подъезжал к отрадненскому дому Ростовых (Л. Т.). 11. И всё-таки это весна. Ещё нерастаял на солнце снег (Пауст.). 12. Высохшие стебли ещё упрямо торчали, не сломленные осенними ветрами, не примятые к земле снегом, а ковыльные гнезда уже вновь приметно зеленели (Пауст.).
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте выделенное в тексте предложение. Как вы понимаете пословицу «На ошибках учатся»? Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. В значении какого наклонения употреблены глаголы в неопределённой форме? Замените глаголы, где возможно, формой повелительного наклонения. Обозначьте суффиксы и окончания глаголов. Запишите числительные словами. К какому разряду они относятся? Укажите разносклоняемое существительное.
Как варить м..к..роны? Одно из важных правил: на каждые 100 г сухих м..к..рон - 1 л воды. Варить м..к..роны в сухой, толстостенной к..стрюл.., в солёной воде (10-12 г соли на каждый литр воды). М..к..роны опускать только в бурно кипящ.. воду. Время варки зависит от диаметра, толщины и вида изделий: м..к..роны, рожки, р..кушки, перья варятся 15-20 минут, лапша - 10-15 минут, вермишель - 3-5 минут.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения. Поставьте существительные из правого столбика в творительном падеже.
1. Футболист занимается ...
2. Шахматист занимается ...
3. Скрипач занимается ...
4. Флорист занимается ...
A) музыка
B) цветы
C) шахматы
D) футбол
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните, как вы понимаете выражения: долгожданный сын, добровольческий батальон, стратегически важные позиции, территориальная целостность.
Ответ: ..
Вопрос:
Вместо точек вставьте нужный предлог (в, с(со), на, из).
1) Кто взял книгу ... полки? 2) Достань ... холодильника фрукты. 3) Сними пиджак ... вешалки и повесь его ... шкаф. 4) Достань бумаги ... папки. 5) Твои фотографии ... этом альбоме. 6) Повесь эту картину ... стену. 7) Убери ... стола ненужные вещи.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие подарки подготовили дети?
Поделись праздником
Фарида и Намик учатся в шестом классе. Сегодня тридцат__ декабря. Скоро Новый год. Они вместе со своими одноклассниками решили устроить праздник для своих друзей из детского дома. Эмин и Кянан подготовили небольшую сценку. Лала сыграет на скрипке красивую мелодию. Эльчин решил подарить им книги. А мамы Фариды и Намика испекли сладости. Отличный будет праздник!
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста «Брегет» шесть сложных предложений. Определите синтаксическую связь между частями сложного предложения
Однажды зимой офицеры гусарского полка собрались у ротмистра фон Ашенберга на именины. Среди прочих был в этой компании поручик Чекмарёв, общий любимец и баловень. Весёлый, щедрый, ловкий, красавец собою, великолепный танцор и наездник - словом, чудесный малый.
Кто-то вспомнил, что накануне граф Ольховский ездил к помещику играть в карты. Оказалось, что он выиграл полторы тысячи деньгами, каракового жеребца (тёмная гнедая масть лошадей) и золотые часы - брегет. Ольховский эти часы сейчас же и показал.
- Это, - говорит, - очень редкая вещь. Весьма вероятно, что подобных часов во всём свете не больше двух-трех экземпляров.
Чекмарёв на это улыбнулся.
- Напрасно вы такого лестного мнения о ваших часах, я вам могу показать совершенно такие же. Они вовсе не такая редкость, как вы думаете.
Ольховский недоверчиво покачал головой:
- Где же вы их достанете? Простите, но я сомневаюсь...
- Как вам угодно. Хотите пари? - С удовольствием...
Вдруг есаул Сиротко ударил себя по лбу и воскликнул:
- А ведь я совсем было забыл, что у меня нынче3 приёмка обоза. Ольховский, который час?
Ольховский стал шарить по карманам.
- Вот так штука!..
- Что такое случилось? - спросил фон Ашенберг.
- Да часов никак не найду. Сейчас только положил их около себя, когда снимал ментик. - А ну-ка, посветите, господа.
Искали около четверти часа и совершенно бесплодно.
Было решено, что каждый позволит себя обыскать, и все поочерёдно были обысканы. Остался один только Чекмарёв.
– Ну, Федюша, подходи... что же ты? – подтолкнул его с суровой и грустной лаской Иванов.
Но тот стоял, плотно прислонившись к стене, бледный, с вздрагивающими губами, и не двигался с места.
Чекмарёв медленно покачал головой. Он с трудом выговорил:
-Я... себя... не позволю... обыскивать
Ротмистр Иванов вспыхнул:
- Как, чёрт возьми? Пять старых офицеров позволяют себя обыскивать, а ты нет? Что же ты, лучше нас всех?
- Не пойду, - прошептал он.
- В таком случае знаете, поручик, мы хотя и не сомневаемся в вашей честности... но, знаете... вам как-то неловко оставаться между нами...
Чекмарёв пошатнулся. Казалось, он грохнется на пол. Но он справился с собой и, поддерживая левой рукой саблю, медленно прошёл к двери. Мы безмолвно расступились, чтобы дать ему дорогу.
Все мы сидели молча, точно ещё ожидали чего-то.
Вдруг денщик хозяина воскликнул:
- Часы!
Действительно, на полу, под котелком, лежал брегет Ольховского.
- Чёрт его знает, - бормотал смущённый граф, - должно быть, я их как-нибудь нечаянно ногой, что ли, туда подтолкнул.
Офицеры вышли на крыльцо. Какой-то человек быстро бежал к дому. Это оказался денщик поручика Чекмарёва.
- Ваше благородие, несчастье!.. Поручик Чекмарёв застрелился!
Офицеры кинулись на квартиру Чекмарёва. Чекмарёв лежал на полу, боком. Весь пол был залит кровью, дуэльный пистолет валялся в двух шагах...
На письменном столе лежала записка, придавленная сверху золотыми часами.4 Брегет был, как две капли воды, похож на часы графа Ольховского. Содержание записки было таково: «Прощайте, дорогие товарищи. Клянусь богом, что я не виновен в краже. Я только потому не позволил себя обыскать, что в это время в кармане у меня находился точно такой же брегет, как и у графа Ольховского, доставшийся мне от моего покойного деда. К сожалению, не осталось никого в живых, кто мог бы это засвидетельствовать, и потому мне остаётся выбирать только между позором и смертью. В случае, если часы Ольховского найдутся и моя невиновность будет таким образом доказана, прошу ротмистра Иванова все мои вещи, оружие и лошадей раздать на память товарищам, а самому себе оставить мой брегет».
(По А.Куприну)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте текст объявления о проведении акции по посадке саженцев.
Ключевые слова: на пришкольном участке; будет проведена акция по посадке саженцев; в субботу; в 10 часов утра; желающих просим присоединиться.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
Фильмы молод.. режиссёр.., показан.. в наш.. стране, вызывают интерес и за рубежом.
A) -ых, -а, -ые,-ей
B) -ого, -а, -ый, -ой
C) -ых, -ов, -ые, -ей
D) -ого, -а, -ого, -их
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из дневника туриста, побывавшего в Бетпак-Дале.
Какой увидел природу этого края путешественник?
Бетпак-Дала – удивительная
пустыня Казахстана! Многие,
кто побывал здесь, нелестно
отзываются об этом крае, а
зря! Бетпак-Дала не может не
поражать своей своеобразной
красотой. В этом я убедился сам.
Сначала мне казалось, что
(ни/не)что и (ни/не)кто не может
жить в этой степи. Но я ошибался!
Жизнь есть и здесь! Да ещё какая! А (ни/не)чего не замечает только
тот, кто не умеет «видеть» природу. Здесь встречается около шестисот
видов растений. Среди них тюльпаны, чий, полынь, лютик, адонис,
гребенщик, чингиль. Всего не перечислить!
Ослепительно палящее солнце, кажущееся бесконечным в раскалённом воздухе небо, застывшая в торжественном молчании природа – всё это делает Бетпак-Далу по-своему прекрасной.
(Ни/не) за что не откажусь приехать сюда снова.
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните понятия. С помощью сложноподчиненных предложений с придаточными уступительными сделайте вывод из сравнения. Обратите особое внимание на различие сравниваемых понятий.
1. Город и село.
2. Вишня и арбуз.
3. Придаточное сравнительное и сравнительный оборот.
Ответ: ..
Вопрос:
«Расшифруйте» следующие слова.
Вскоре 7я 40 о5 сядет за 100л, блещущий чи100тою. Сес3цы-40и е2 ухи3лись пре2варительно приготовить обед, отыскать вме100 осе3ны ус3ц. Пред100ит целый пир.
Ответ: ..