Вопрос:
Впишите числительные в таблицу, раскрывая скобки.
ь на конце числительных:
ь в середине числительных:
Шест(?)десят(?), тринадцат(?), восем(?), сем(?)десят(?), тридцат(?), девят(?)сот, восем(?)надцат(?), пят(?)сот, одиннадцат(?), пят(?)десят(?), двадцат(?), восем(?)сот, двенадцат(?), восем(?)десят(?), пят(?)надцат(?), сем(?)надцат(?), девят(?), сорок сем(?), тридцат(?) восем(?), шест(?)сот.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные глаголы и дополните диалог.
-Самира, у тебя есть информация о Национальных героях Азербайджана?
-Да, Эльнур. Я _____ презентацию о героях Карабахской войны.
-Учительница _____, чтобы мы тоже _______ презентацию об одном из Национальных героев.
-Я обязательно тебе помогу.
А) готовил, сказала, подготовили
В) готовила, сказал, подготовил
С) готовила, сказала, подготовили
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из каждого предложения грамматическую основу. Определите, из каких главных членов она состоит.
Вдруг тонкой острой ноткой донёсся вой. Он шёл с другого конца парохода. Ещё нотка, ещё… И я узнал голос Марса. Старичок передёрнулся и поглядел на меня.
– Вы слышите?
– Слышу. Чья-то собака воет.
– Конечно, собака…
Вой рос и тянул за сердце. Из-под лавки отозвался мопс
Ответ: ..
Вопрос:
В каких предложениях бы является частицей, а в каких - частью союза? Спишите, раскрывая скобки.
1. Что(бы) ни произошло, нужно продвигаться вперёд. 2. Что(бы) сократить путь, мы пошли напрямик. 3. Трудности существуют, что(бы) их преодолевать. 4. Что(бы) прочитать о космосе?
Ответ: ..
Вопрос:
Прописью запишите ответы, используя числительные.
1. Год принятия Конституции Республики Узбекистан.
2. День Государственного герба Герба Республики Узбекистан.
3. День Государственного гимна Республики Узбекистан.
4. День Государственного флага Республики Узбекистан
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какого утверждения нет в тексте.
А) Строительство храма было долгим и сложным.
В) Некогда один из крупных портов, Эфес в начале нашей эры пришёл в запустение и перестал существовать.
С) Жители Эфеса решили сами восстановить храм Артемиды.
D) По периметру храма было установлено 127 колонн.
Е) Найденные во время раскопок каменные блоки затем установили в одну колонну.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Сравните выделенные слова и сочетания слов. Попробуйте определить, что у них общего.
1. Он бежал очень быстро. - 1. Он бежал сломя голову.
2. Мы трудились усердно. - 2. Мы трудились не покладая рук.
3. На уроке он часто бездельничал. - 3. На уроке он часто бил баклуши.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите номера предложений, соответствующие данным ниже характеристикам. Учтите, что каждому номеру предложения соответствует буква в таблице. Составьте из полученных букв слово.
a) СПП с придаточным образа действия
b) СПП с придаточным уступки
c) СПП с придаточным времени
d) СПП с придаточным определительным
е) СПП с придаточным условия
f) СПП с придаточным цели
g) СПП с придаточным изъяснительным
1) Погода была холодная, ветреная, так что сугробы намело выше окон. (С.Сергеев-Ценский) 2) Как только стало светать, мы двинулись дальше. (В.Арсенъев) 3) Так как на завтра выступление было назначено до восхода солнца, то после ужина все рано легли спать. (В.Арсенъев) 4) Солнце, если пробьётся, разовьёт большое тепло. (М.Пришвин) 5) Незнакомец рассматривал нас так, как мы рассматривали его. (В.Арсенъев) 6) Было так тихо, что слышно было редкое падение капель с нависших ветвей. (И.Бунин) 7) Сколько я спал, не помню. (В.Арсенъев) 8) Я видел перед собой первобытного охотника, который всю свою жизнь провёл в тайге. (В.Арсенъев) 9) Он пошёл в каюту, чтобы читать письмо без свидетелей. (К.Станюковт) 10) Было уже совсем тепло, хотя кругом лежал рыхлый, тяжёлый снег. (Т.Сёмушкин) 11) Дом стоял на косогоре, так что окна в сад были очень близки от земли. (С.Аксаков) 12) Издали слышался шум мокрых деревьев, будто вдалеке шумела вода в шлюзах. (А.Н.Толстой)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
И Л Е Д М А ц О Е О с К
Ответ: ..
Вопрос:
Игра «Редакторы». Исправьте все ошибки в тексте. Утрам потрапинки школьники в ходят в березувую рощю. Лучи Ласкогово сонце весела бигут поземле. Трупа мальчеках остановилось около старого дерево и кочьнуло ветки. Посыполис майские жуки.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложение.
1. учёными, деятелями
2. наша страна
3. литературы и искусства
4. славится известными
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям.
1. - Здравствуйте, ребята!
2. - Вы знаете, какой сегодня день? Сегодня День памяти жертв Ходжалинекой трагедии.
3. - Молодцы, ребята. Нужно всегда помнить, какой ценой досталась победа. Ходжалинекая трагедия показала, насколько жесток враг, как он беспощаден.
4. - Ходжалы будет возрождён.
A) - Но мы победили врага и вернули наши земли. Мы гордимся нашей победой, силой нашей армии.
B) - Здравствуйте, учительница!
C) - Да, учительница, мы подготовили выставку плакатов, посвящённых этому дню.
D) - Мы все в это верим.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
1 артист, занимающийся пением
А жемчужина
2 впечатляющая красота
B крутые скалы
3 место зарождения, родина
C прозрачный
4 украшение; сокровище
D колыбель
5 отвесные утёсы
E храм
6 здесь: место высоких ценностей
F певец
7 очень чистый
G великолепие
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте и запишите свою историю возникновения Стоунхенджа. Определите, к какому типу речи будет отнесён ваш текст.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе-повествование по данному началу:
Ни разу в своей жизни я не беспокоился так, как в этот раз.
Опишите историю, которая могла бы произойти в лагере.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте басню Л.Н.Толстого. О чём в ней говорится? К какой известной русской пословице близка мораль этой басни?
Два товарища
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге.
Делать было ему нечего - он упал наземь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.
Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?»
«А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе на тему «Плохо или хорошо быть равнодушным?». Используйте слова с переносным значением, многозначные слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитай́те текст и разделите его на основные час́ти.
Я учусь в шестом классе. Все учащиеся нашего класса хорошо учатся. В этом нам помогают учителя и новейшие* технологии. Во время занятий мы используем компьютер, проектор, электронную доску. Это делает наши уроки интереснее и нагляднее. Учащиеся нашего класса с удовольствием участвуют в различных конкурсах, соревнованиях и городских олимпиадах. Наш класс очень дружный. В конце недели мы ходим с одноклассниками в музеи, в кино, в театр или просто гуляем по городу. Иногда! по вечерам общаемся в социальных сетях. Все мы разные, и у нас разные интересы и характеры. Несмотря на это, мы очень дружные. Ведь класс - это «маленькое общество». Я очень дорожу* своими одноклассниками*. Все они замечательные ребята!
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите словосочетания, вставляя там, где нужно, пропущенные буквы и дописывая окончания прилагательных. Определите род прилагательных. Составьте с ними 2-3 предложения.
Вкус(?)н.. чай; акробатическ.. трюки; небес(?)н.. синева; древн.. рукопись; вкусн.. салями; чудес(?)н.. день; луч(?)ш.. эссе; радос(?)н.. событие; доблес(?)н.. воин; военно-морск.. флот.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания с прилагательными ветреный и ветряной, используя приведённые ниже слова.
Утро, человек, двигатель, погода, дети, мельница, дни.
Ответ: ..