Вопрос:
Выпишите прилагательные в сравнительной степени и укажите их формы (простая, составная).
Лежит Шарик, сидят дети, сижу я – и так целыми часами. Дети молчат и смотрят.
Самый маленький и пузатый время от времени наклоняется к белоголовой девочке с чёр- ными глазами и, захлёбываясь, сообщает ей, очевидно, результат своих наблюдений над моей особой. Что он такое говорит, одному богу известно, потому что у него вместо слов пузыри изо рта выскак..вают. Девочка досадливо отодвигает его локтем и ещё пристальнее, ещё неотвязнее впивается в мою фигуру. Подходят новые и новые, усаж..ваются на земле и с выражением напряжённого ожидания начинают меня разгляд..вать: лицо, ботинки, цепочку от часов и пр. Мне всё более неловко, я чувствую, что надо что-нибудь такое сделать, чтобы их не разочар.. вать. Вспоминаю, как мы ходили с братьями в детстве в зоологический сад и часами обиженно простаивали перед клеткой медведя или какой-нибудь вялой птицы, которые упрямо не жела- ли двигаться, – вспоминаю, кстати, свой давно забытый талант и, победив внезапное волнение артиста перед незнакомой публикой, – заливаюсь лаем на весь выгон.
Успех полный. Шарик вскочил и чуть не схватил меня за губу, вихрястый мальчик с выби- тыми зубами перевернулся через голову и обнаружил всю неисправность своего костюма со стороны ближайшей к земле, девочка взвизгнула, самый маленький упал и заплакал, но потом понял, в чём дело, и стал от восторга пускать такие пузыри, что мне страшно стало…
Пришлось повторить ещё и ещё, потому что слишком уж хорошо они смеялись. Так хорошо, что даже действительный тайный советник улыбнулся бы3 в ответ и, пожалуй, тоже залаял бы, чтобы снова вызвать такой смех.
Потом я курил, пускал дым из ноздрей, ловил три камня одной рукой, высов..вал язык, сви- стел и уже думал, что лёд сломан и можно перейти к более культурным формам общения. Но напрасно. Едва окончилась увеселительная программа, как наступило полное молчание, толь- ко пузатый всё громче сопел от напряжения, а остальные, как маленькие Будды, неподвижно и важно сидели на траве и рассматр..вали меня.
(С.Чёрный)
Ответ: ..
Вопрос:
Завершите фразы.
Подчеркните глаголы в условном наклонении.
1. Если бы я был(-а) директором школы,...
2. Если бы я был(-а) моей мамой,...
3. Если бы я был(-а) главой государства,...
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе по музыкальным впечатлениям. Прослушайте фрагменты из произведений «Времена года» Вивальди и «Времена года» П.И.Чайковского. Сравните и напишите свои впечатления.
Подготовительная работа.
– Что вы услышали?
– Какие картины представились?
Опорные слова.
Музыка. Волшебная, волнующая, грозная, грустная, задушевная, могучая, напевная, пленительная.
Звуки. Бесстрастные, величавые, величественные, волшебные, грозные, грустные, дивные, жалобные, задумчивые, задушевные, ласкающие, магические, нежные, неповторимые, очаровательные, печальные, скорбные, таинственные, трогательные, чарующие, чудесные, чудные, щемящие.
Впечатление. Беспечная, гневная, дикая, жуткая, игривая, коварная, непокор ная, неугомонная, неукротимая, отчаянная, разъярённая, тревожная, шаловли вая, яростная.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите предложения с междометиями, выражающими: удивление, восторг, страх, испуг, сожаление, призыв к тишине, досаду, побуждение, призыв, запрет, недоумение, облегчение.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какое утверждение не противоречит содержанию текста.
|
|А) Южный полюс находится в Восточной Антарктиде.
В) Амундсен и Скотт выехали в Антарктику из Норвегии.
С) Для передвижения в Антарктиде Амундсен использовал моторные сани, а Скотт - лыжи и ездовых собак.
D) Южный полюс был покорён Амундсеном 18 января 1912 года.
Е) При виде норвежского флага на Южном полюсе Роберта Скотта постигло разочарование.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В Шушу пришла весна!
Долгие годы Шуша тосковала по своим родным жителям, по родной музыке, по родному азербайджанскому языку, целых двадцать восемь лет! Восьмого ноября 2020 года славная азербайджанская армия освободила Шушу от армянских фашистов. Эту новость нам объявил президент Азербайджана Ильхам Алиев. Он сказал: «Шуша, ты свободна!» И вот этот древний город встречает свою новую весну. Природа просыпается. Цветут деревья. Зеленеет трава. Птицы возвращаются в родные края. Возвращаются в свои дома и люди. Снова Шуша радуется весне.
1. По кому тосковала Шуша?
2. Что сказал президент нашей страны?
3. Какая весна в Шуше?
Ответ: ..
Вопрос:
Замените развёрнутое описание одним словом с не-.
1) То, чего не было и не бывает в действительности; вымысел, выдумка; 2) детская игрушка, которую невозможно уложить, Ванька-встанька; 3) грубый, невоспитанный человек; 4) необразованный, малосведущий человек; 5) отсутствие удачи; ряд неудач, преследующих кого-то; 6) неблагоприятные, тяжёлые обстоятельства; 7) раб, обычно из пленников; 8) отсутствие свободы, рабство; 9) военный противник, враг.
Ответ: ..
Вопрос:
От данных слов образуйте прилагательные с помощью суффикса -н- Разберите по составу слова, в которых пишется -нн-.
за городом, при школе, цена,
без причины, вагон, глубина
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите в два столбика номера предложений, в которых не с причастиями: I -пишется слитно; II - пишется раздельно.
1. Эти места, почти (не) исследованные, были интересны учёному. 2. (Не) принимавшая участия в конкурсе ученица сидела в первом ряду. 3. Сарай тоже давно (не) крашен. 4. Я долго разглядывала (не) раскрывшиеся бутоны роз. 5. В лесу царила никем (не) нарушаемая тишина. 6. Имена героев (не) забыты. 7. Посреди степи стоял дом, ничем (не) огороженный. 8. В классе стоял (не)умолкающий гул.
Ответ: ..
Вопрос:
Имеет ли право ребёнок злоупотреблять своими правами?
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Определите склонение, падеж и род имён существительных.
Приехать в апрел.., на ветк.. лили.., деревья в ине.., гулять по алле.., увидеть в галере.., говорить о гени.., закончить до осен.., на верхушк.. ел.., в мягкой постел.., причина ошибк.. в задач.., спрятаться от нян.., на краю полянк.., в тетрад.. по математик.., празднует в июн.., идти по тропинк.., проводится в Софи.., призывать к совест.., на грив.. лошад.., идти по возвышенност.., причалить к пристан.., о приближающейся туч.., в новой должност.. .
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте значение данных фразеологизмов. Подберите к ним синонимы.
В поте лица, как сельдей в бочке, нести галиматью, замести концы, и стар и млад, после дождичка в четверг, с глазу на глаз, прикусить язык, как гром среди ясного неба, на верху блаженства, тёртый калач, бабушка надвое сказала, мутить воду, тянуть кота за хвост, два сапога пара, сесть в калошу.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой мусор и различные отходы. Проблема мусора в последние годы выдвинулась среди прочих экологических проблем на первое место. Ежедневно мы выбрасываем всевозможные коробки, пластиковые бутылки, баночки, тюбики из под кремов и шампуня, одноразовую посуду, старые фломастеры, газеты, пластинки, пакеты, чайники, старую обувь, шины. Что-то пришло в негодность, что-то утратило ценность, что-то просто надоело или стало не нужным. В настоящее время на каждого жителя планеты приходится в среднем около одной тонны мусора в год. Многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной поделки.
Если ненужные старые вещи загрязняют окружающую среду, то необходимо
использовать их вторично в виде полезных вещей. В современном творчестве появилось новое направление под названием “агМитр”. Дословно с английского языка
“дитр" переводится как мусор. Тонны мусора используются для создания аксессуаров.
Используя в своих работах доступные каждому материалы: бумагу, рис, скорлупу фисташек, яичную скорлупу, диски, битое стекло и многое другое, художники создают фантастические ЗЮ-картины, которые удивляют и усиливают интерес к изобразительному искусству.
Наверняка многие с детства помнят, как бабушки и дедушки не выбрасывали упаковочную бумагу от подарков, а использовали её повторно. Они даже не
осознавали, что таким образом помогают планете стать чище.
Самое главное - забота об окружающей среде, о здоровье людей и желание защитить свою планету от гибели, раскрыть таланты в процессе творческой деятельности. Давайте вместе подарим отходам вторую жизнь, а себе - шанс жить в чистом мире!
Вопросы:
1. Есть ли у вас дома предметы, получившие «вторую жизнь»?
2. Знаете ли вы об экологической ситуации в нашей республике?
3. Нужны ли мусороперерабатывающие заводы?
4. Знаете ли вы, что такое безотходные технологии?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите в два столбика слова: I – с нулевым окончанием; II – без окончаний.
Тянуть, речь, вдали, медвежат, огурец, кофе, чай, девчат, тень, завтра, привлечь, рог, туфель, отнёс, напомнил, коз, манго.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите предложение и произведите синтаксический разбор. Обратите внимание, чем выражено сказуемое.
Красивая дикция характерна для людей с лидерскими качествами.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения из данных слов.
Образец:
Я, баклажаны, и, нарезать, длинными, их, вымыть, брусками, должна.
Я должна вымыть баклажаны и нарезать их длинными брусками.
1. В, звук, лесу, малейший, нарушает, тихом, тишину.
2. Если, расшатать, то, дом, развалится, стены.
3. Он, старой, своей, бережно, относился, к, бабушке.
4. В, тюркские, издавна, живут, Карабахе, племена.
5. Гасан, группу, игры, записался, в, где, интересные, проводятся.
Ответ: ..
Вопрос:
Преобразуйте сложносочиненные предложения в сложноподчиненные.
1. Выглянет солнце, и мы сразу отправимся в путь (когда). 2. Березки мы посадили возле забора, и со временем они стали стройными, ветвистыми деревьями (который). 3. Скворцы вывели птенцов и улетели, а их место в скворечнике заняли воробьи (поэтому). 4. За рекой зашумели грачи, и повсюду запели, зачирикали птицы (как только). 5. Приятели его советовали ему жаловаться, но смотритель5 подумал, махнул рукой и решил отступиться (хотя). (П.) 6. В этот день мне нездоровилось немного, и потому я не стал дожидаться ужина и лег спать (потому что). (Арс.)
• В чем отличие сложноподчиненного предложения от сложносочиненного?
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к тексту.
Добрый день, друзья! Меня зовут Латиф. И я хочу рассказать вам о своей любимой Родине.
Официальное название страны — Республика Узбекистан. Наше государство расположено в Средней Азии. Узбекистан является президентской республикой. Интересно, что Узбекистан — единственная в мире страна, названия всех стран-соседей которой оканчиваются на «стан». А также это единственная страна в Средней Азии, граничащая со всеми странами региона. Земля и народ Узбекистана имеют очень древнюю и многовековую историю.
Столицей государства является город Ташкент. Также Ташкент считается и лучшим местом отдыха, потому что это самый удобный город в стране.
Старейшим и наиболее известным городом Узбекистана является Самарканд, ему уже более 2750 лет, он ровесник Рима и один из древнейших городов мира.
В Узбекистане археологи обнаружили находку, которая удивила весь мир. Это было захоронение царицы сакской. Царица была одета в дорогой наряд, на котором учёные насчитали 250 пуговиц из золота. По легенде, сакская царица была женой Александра Македонского. Он женился на ней после взятия им Самарканда.
Узбекистан — светское государство, а самой распространённой религией в государстве является ислам.
Ответ: ..
Вопрос:
1) От данных существительных образуйте существительные женского рода там, где это возможно.
агроном, учитель, машинист, поэт, певец, врач, портной, танцор, директор, диктор, лётчик, актёр
2) Найдите и запишите четвёртое лишнее слово. Аргументируйте свой ответ.
1. Носок, мозоль, плащ, календарь.
2. Тюль, рояль, гроздь, лагерь.
3. Дождь, бандероль, вестибюль, гвоздь
3) Составьте словосочетания по схеме прилагательное + существительное, используя
слова: мозоль, тюль, какао, вуаль, лебедь, повидло, туфля, шампунь, полотенце, бандероль, санаторий, бельё
Ответ: ..