Вопрос:
Проведём небольшую беседу.
Для чего нужны музеи?
Почему Ичери-шехер называют музеем под открытым небом?
Какие ещё музеи под открытым небом вы знаете?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Нет ничего прекраснее весеннего леса. Все деревья и кусты надели свой новый наряд. Звонко пели птицы. Вдруг я увидел на траве маленького птенца. Видно, он выпал из гнезда. Я хотел взять его и положить обратно в гнездо. Но как я ни старался, не мог двинуться со своего места. Потому что я был деревом... Издалека доносились звуки - кто-то рубил деревья. Я понял, что человек с топором скоро будет и рядом со мной. И мне тоже придёт конец. Я смотрел по сторонам в надежде найти какое-то спасение. Дыхание захватывало. Сердце сжималось.
Я проснулся и в ужасе посмотрел вокруг. Была тишина. Я понял, что это был лишь сон. В камине потрескивали дрова. Мне казалось, что это был крик о помощи....
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчики и девочки на улице, пели песни, бегали без устали, танцевали, состязались в ловкости, меткости и т. д. Для всех народных игр характерна любовь узбекского человека к веселью, удальству. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Бизнинг дуппимиз» («Наши тюбетейки»), «Кузичок ва эчкилар» («Барашек и козлята»), «Куз бойлагич» («Повязка для глаз»), борьба кураш, «Ок теракми, кук терак» («Белый тополь и зелёный тополь»), «Лайлак» («Аист»), «Ашички» (игра в кости) и др. Игры были распространены во многих регионах Узбекистана, но некоторые из них носили другие названия, хотя смысл был одинаковый. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить палку, попасть в цель мячом, противоборства друг с другом. Как названия игр, так и правила были различны в разных областях Узбекистана, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу. Узбекские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Узбекские народные игры достаточно многообразны по своему содержанию, тематике и организации. «Канатоходцы». Играют 5 и более человек. Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6-10 метров. Надо передвигаться по ней, как по канату. Для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната».
Вопросы:
1. Как вы думаете, какие качества у детей воспитывают народные игры?
2. А вы знакомы с игрой «Дуппи ташар»? Сыграйте в неё с друзьями.
3. Кто считается победителем в данной игре?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в третьем абзаце текста синонимы и антонимы и выпишите их.
Однажды на охоте мы пришли к полянке с погибшими берёзами. Это часто бывает, что берёзы дорастут до какого-то возраста и засохнут. Другое дерево, засохнув, роняет на землю кору, и оттого непокрытая древесина скоро гниёт и всё дерево падает. У берёзы же кора не падает, и умершее дерево долго стоит, как живое. Но стоит, однако, хорошенько толкнуть такое дерево, как вдруг оно разломится всё на тяжёлые куски и упадёт.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из книги А. Волкова «Земля и небо». Определите тип и стиль текста. Аргументируйте свой выбор. Оформите ответ в виде письменного рассуждения.
Каждому школьнику известно, что Земля – круглая, она имеет форму слегка сплющенного шара. Этот шар движется в мировом пространстве. А прежде люди думали, что Земля – плоский или выпуклый (вроде старинного щита) круг, который держится на подпорках. Насчет подпорок у различных народов были разные мнения.
Древние индусы считали, что полушарие Земли держат четыре слона, а слоны стоят на громаднейшей черепахе. Но они не задумывались над вопросом: а на чём же стоит черепаха?
У нас на Руси в старину можно было услышать такое. Любознательный мальчик спрашивал:
– Дедушка, скажи, на чём Земля стоит?
На китах, дитятко, – отвечал старик. – На больших-пребольших китах! И как те киты пошевелятся – бывает Земли трясение…
– А на чём же киты, дедушка?
– На воде, дитятко!
– А вода на чём, дедушка?
– На Земле, дитятко!
– А Земля на чём?
– Какой же ты беспонятливый! Ведь сказано тебе, что Земля на китах стоит!
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите предложения, определите, с какой частью речи употреблена частица не, объясните ее правописание.
1. Испуганно3 кося глазом, стоял на опушке лось, (не)понимая, что (же) случилось. (Пол.) 2. Поэт настоящий вздувает заранее из искры (не) ясной ясное знание. (Маяк.) 3. Поле (не) меряно, овцы (не)считаны, пастух рогат. (Загадка.) 4. Вдали виднелись еще (не) вспаханные, а только очистившиеся от снега поля. 5. (Не)что странное случилось с нами в горах: мы явственно различали какие-то звуки. 6. (Не)смотря на строгий вид, он был добрым человеком. 7. Нам (не)нужна война. 8. Он и сам был (не)рад тому, что случилось. 9. Это была нисколько (не)таинственная история. 10. Как ты мог (не)доучить это стихотворение!
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте, как они образованы названия профессий: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор.
Произведите словообразовательный их разбор.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, подчеркните главные члены предложения. Укажите, какое это предложение: двусоставное или односоставное.
1. Шум умножался. Били в набат. (П.) 2. Молчи, прошу, не смей меня будить. (Тютч.) 3. Становилось всё светлее и светлее. Яснее и яснее обозначались лица людей. (А. Т.) 4. Знойный и душный полдень. На небе нет ни облачка. Выжженная солнцем трава глядит уныло, безнадёжно. (Ч.) 5. Но вот прошло четыре года. В одно тихое, тёплое утро в больницу принесли письмо. (Ч.)
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите по образцу, какую работу мы выполняем на кухне.
Образец: На кухне мы готовим пищу.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите текст, исправьте орфографические ошибки. В случае необходимости обращайтесь к орфографическому словарю.
Современая лёхкая атлетика начала свой путь с отдельных попыток в разных странах проводить саревнования в беге, прышках и метаниях. Познее в програму саревнований стали включать бек на короткие дистанции, бек с препятствиями, метание тяжести, а в 1851 году – прышки в длинну и высоту с разбега.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите антоним слова богатый.
A)старый
B)маленький
C)знаменитый
D)бедный
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы считаете, положение женщины в современном Азербайджане - это закономерность развития нашего общества или влияние роли женщин в странах Запада?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте с каждым из этих наречий предложения.
Негде - нигде; некуда - никуда; неоткуда - ниоткуда; некогда - никогда; незачем; никак; нисколько.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В Шушу пришла весна!
Долгие годы Шуша тосковала по своим родным жителям, по родной музыке, по родному азербайджанскому языку, целых двадцать восемь лет! Восьмого ноября 2020 года славная азербайджанская армия освободила Шушу от армянских фашистов. Эту новость нам объявил президент Азербайджана Ильхам Алиев. Он сказал: «Шуша, ты свободна!» И вот этот древний город встречает свою новую весну. Природа просыпается. Цветут деревья. Зеленеет трава. Птицы возвращаются в родные края. Возвращаются в свои дома и люди. Снова Шуша радуется весне.
1. По кому тосковала Шуша?
2. Что сказал президент нашей страны?
3. Какая весна в Шуше?
Ответ: ..
Вопрос:
Произведите письменно синтаксический разбор предложений
1)Солнечные лучи греют землю. 2) Трава покрывает газоны. 3) Неожиданно на небе показываются серые тучки. 4) Наступает вечер. 5) Улыбнись нам, солнышко!
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните, как вы понимаете следующие выражения: чтит память, похоронен с почестями, встречена со скорбью, не любил отсиживаться в кабинетах, кавалер ордена.
Ответ: ..
Вопрос:
1)Заполните таблицу в тетради по образцу
Фразеологизм Толкование Падеж
местоимения
Читать про себя Молча, не вслух Р.п.
Владеть собой
Судить по себе
Уйти в себя
Себе на уме
Выйти из себя
Загнать себя в угол
3) Отгадайте загадки, устно определите падеж возвратных местоимений.
1. Себя он раскрывает, тебя он закрывает, только дождичек пройдет - сделает наоборот.
2. Собой не птица, петь не поёт, кто к хозяину идёт - она знать даёт.
3. Орехов не ест, сахара не просит, а щипцы с собой носит.
Ответ: ..
Вопрос:
Вода – это универсальное вещество, без которого невозможна жизнь. Вода – непременная составляющая часть всего живого. В растениях содержится до 90% воды, а в теле взрослого человека – около 70%; это обстоятельство позволило фантасту В. Савченко заявить о том, что у человека «гораздо больше оснований считать себя жидкостью, чем, скажем, у сорокапроцентного раствора едкого натрия».
Биологи иногда шутят, что вода «изобрела» человека как средство передвижения. И это похоже на правду, ведь основным компонентом нашего организма является именно вода.
После воздуха вода – второй по значению компонент, необходимый для человеческой жизни. Насколько важна вода, свидетельствует тот факт, что её содержание в различных органах составляет 70–90%. С возрастом количество воды в организме меняется. Трёхмесячный плод содержит 90% воды, новорожденный – 80%, взрослый человек – 70%. (По материалам СМИ)
В тексте нет упоминания этой функции воды.
А. Значимость. В. Универсальность. С. Проводимость. D. Необходимость. Е. Изменяемость.
Ответ: ..