Вопрос:
Определите значение слова фауна. Напишите эссе на тему «Что мне даёт знание фауны родного края».
Ответ: ..
Вопрос:
Какая часть речи добавляет словам эмоциональные оттенки?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя в слова автора подходящие по смыслу глаголы.
«Шевелелите лапками!» - … утка, поворачиваясь к утятам. «Какой он большой и несуразный» - … злая утка. Утка-мать … : «Он некрасив, а плавает лучше других». «Слишком велик», - … куры. Дикие утки …: «Это что за птица?» «Я такой гадкий, что даже собаке противно меня съесть», - … утёнок. «Умеешь ли ты выгибать спину и мурлыкать?» - … кошка. «Новый лебедь лучше всех! Он такой красивый и молодой!»- … дети и взрослые.
• Объясните лексическое значение выделенного слова.
• Выпишите глаголы, образованные от междометий.
Ответ: ..
Вопрос:
Предположите, как мог продолжиться диалог. Допишите 10 реплик к диалогу.
Используйте обращения. Обратите внимание на знаки препинания.
-Здравствуйте, – сказала Люси. Но фавн был очень занят – он подбирал свои
пакеты – и ничего ей не ответил. Собрав их все до единого, он поклонился Люси.
– Здравствуйте, здравствуйте, – сказал фавн. – Простите… Я не хочу быть чересчур
любопытным… но я не ошибаюсь, вы – дочь Евы?
– Меня зовут Люси, – сказал она, не совсем понимая, что фавн имеет в виду.
– Но вы… простите меня… вы… как это называется… девочка? – спросил фавн.
– Конечно, я девочка, – сказала Люси.
– Другими словами, вы – настоящий человеческий Человек?
– Конечно, я человек, – сказала Люси, по-прежнему недоумевая.
-Разумеется, разумеется, – проговорил
фавн. – Как глупо с моей стороны! Но я
ни разу ещё не встречал сына Адама или
дочь Евы. […] Разрешите представиться.
Меня зовут мистер Тамнус.
– Очень рада познакомиться мистер
Тамнус, – сказала Люси.
– Разрешите осведомиться о Люси, дочь Евы как вы попали в Нарнию?
– В Нарнию? Что это? – спросила Люси.
– Нарния – это страна, – сказал фавн, – где мы с вами сейчас находимся; всё
пространство между фонарным столбом и огромным замком Кэр-Паравел на
восточном море. А вы… вы пришли из диких западных лесов?
– Я… я пришла через платяной шкаф из пустой комнаты…
– Ах, – сказал мистер Тамнус печально, – если бы я как следует учил географию
в детстве, я бы, несомненно, всё знал об этих неведомых странах. […]
– Но это вовсе не страны, – сказала Люси, едва удерживаясь от смеха. – Это в
нескольких шагах отсюда… по крайней мере… не знаю. Там сейчас лето.
– Ну а здесь, в Нарнии, зима, – сказал мистер Тамнус, – и тянется она уже целую
вечность. И мы оба простудимся, если будем стоять и беседовать тут, на снегу. Дочь
Евы из далекой страны Пуста-Якомната, где царит вечное лето в светлом городе
Платенашкаф, не хотите ли вы зайти ко мне и выпить со мной чашечку чая?
– Большое спасибо мистер Тамнус, – сказала Люси. – Но мне, пожалуй, пора
домой.
– Я живу в двух шагах отсюда, – сказал фавн, – и у меня очень тепло… горит
камин… и есть поджаренный хлеб… и сардины… и пирог.
– Вы очень любезны, – сказала Люси. – Но мне нельзя задерживаться надолго.
– Если вы возьмёте меня под руку о дочь Евы, – сказал мистер Тамнус, – я смогу
держать зонтик над нами обоими. Нам сюда. Ну что же, пошли.
Ответ: ..
Вопрос:
Поменяйте местами подлежащее и дополнение. Изменится ли от такого порядка слов смысл предложений?
1) Пыль принёс ветер. 2) Дуб сломал ураган. 3) Лес окутал густой туман. 4) Ветки усыпали яблоки. 5) Направление указывает компас. 6) Глаза слепит солнце.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в каких предложениях союз и соединяет части сложносочинённого предложения, а в каких - однородные члены. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений. Составьте схемы предложений.
1. Художник - и историк и поэт и философ и наблюдатель. 2. Вставало солнце мокрое над лугом и душу поражала тишина. 3. Сразу наполнил и овраг и рощу и сад обильный серебряный тенор. 4. Снежинка мне на нос упала и сразу растаяла вдруг. 5. Я бродил подолгу и видел много примет осени. 6. Ветер разогнал тучи и к утру лужи затянул тонкий ледок. 7. С утра до вечера вчера и валил и тихо летел и косо падал снег. 8. Догорает костёр разложенный в снегу и последний дымок его стелется низко.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите следующие математические примеры словами. Укажите в скобках падеж числительных.
Образец: 4
+ 10,3 - К четырём целым одной шестой (Д.п.) прибавить десять целых три десятых (В.п.).
1) 5 + 2
; 2) 10
- 7; 3) 3
+ 5
; 4) 5 - 3
; 5) 7
- 4
.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое качество честного человека позволяет ему признать свои ошибки?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите эпизод в тексте, где Ибн Сина рассказывает о своих занятиях. Как можно охарактеризовать его по этому рассказу? Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы так упорно работать над собой?
1. Свыше тысячи лет назад в Бухаре жил гениальный человек по имени Абу Али Хусейн ибн Сина, известный также как Авиценна.
2. Кто он, Ибн Сина? Врачи говорят, что он великий врач. Математики считают его известным астрономом и математиком. Литераторы добавляют, что Ибн Сина к тому же поэт и писатель. И это ещё не всё. Музыканты считают его теоретиком музыки, философы - великим мыслителем. И все они правы.
3. Ибн Сина родился в 980 г. близ Бухары, где прошла его молодость, где он сформировался как учёный и врач. В Бухаре ещё и сейчас можно услышать о нём поучительные легенды.
4. В одной из таких легенд рассказывается, что, состарившись, Ибн Сина приготовил сорок лекарств, которые могли воскресить умершее тело. Он взял со своего ученика слово, что тот после смерти Ибн Сины оживит его, применяя эти сорок лекарств в определённой2 последовательности. ... Ибн Сина умер, и ученик приступил к врачеванию. Лекарства оказывали необычайное действие. Тело старца не только не разлагалось, но становилось всё более юным и свежим... И только он стал подносить к телу последнее, сороковое лекарство, как из-за сильного волнения сосуд выскользнул из его рук и разбился...
5. С раннего возраста Ибн Сина проявил необыкновенные способности, быстро выучился грамоте, знал многие произведения арабских классиков; обладая прекрасной памятью, к 10 годам свободно цитировал целиком Коран. В мусульманской школе он изучал законоведение. Вскоре даже самые взрослые из слушателей школы оценили ум и знания мальчика и приходили к нему советоваться.
6. Знания бухарских учителей вскоре уже не могли удовлетворять пытливого юношу, и с 13-14 лет он стал самостоятельно изучать геометрию, астрономию, музыку, философские труды Аристотеля.
«В то время я недосыпал ни одной ночи, да и в течение дня не занимался ничем иным, кроме наук. Возвращаясь к ночи в моё жилище, я ставил перед собой светильник и погружался в чтение или письмо4... Когда же сон окончательно одолевал меня, то и во сне продолжал я обдумывать те вопросы, которыми занимался наяву... Такую жизнь вёл я, пока не усвоил твёрдо все науки и не овладел ими настолько, насколько это вообще доступно человеку.»
7. В числе этих наук была и медицина, которой он стал с горячим увлечением заниматься с 14 лет. В возрасте 17 лет Ибн Сина как врач пользовался такой славой в Бухаре, что был приглашён ко двору эмира Нуха ибн Мансура, который долго болел. Авиценне удалось в короткий срок вылечить эмира, и в благодарность за это молодой учёный получил разрешение пользоваться дворцовой библиотекой, одной из богатейших3 на Ближнем и Среднем Востоке, где ему удалось расширить свои познания.
8. После падения династии Саманидов Ибн Сина вынужден был уехать из Бухары в Ургенч, а затем в Иран. Почти вся дальнейшая жизнь Ибн Сины прошла в скитаниях по разным городам прикаспийской области и Ирана. В Хамадане за успешное лечение эмира он получил должность визиря, но нажил себе врагов. Эмир отклонил требование предать Ибн Сину казни, но принял решение сместить его с занимаемой должности и выслать за пределы своих владений. Через сорок дней с эмиром случился очередной приступ болезни, который заставил его отыскать учёного и вновь назначить своим министром.
9. После смерти правителя Авиценна был брошен в тюрьму. В тюрьме Ибн Сина не прекращал научной, литературной3 и врачебной деятельности.
10. Последние четырнадцать лет жизни жил в Исфахане (Иран). Здесь он создал основные научные труды своей жизни. Всего Ибн Сина написал более 450 трудов, из которых до нашего времени дошли только 274.
11. Долгие годы он работал над «Каноном медицины» - медицинской энциклопедией из пяти частей, которая принесла ему мировую славу.
Ибн Сина прожил неполные пятьдесят семь лет. Перед смертью он приказал отпустить всех своих рабов и всё своё имущество раздать беднякам.
(Из книги «100 великих тайн Востока»)
Ответ: ..
Вопрос:
Установите соответствия. Выпишите предложения в тетрадь и расставьте знаки препинания.
Раз вы молчите то я скажу за вас. (К.Паустовский)
Бывает час когда нам не до шуток. (Л.Ошанин)
Я говорю в этих заметках о том что кажется для меня лично самым драгоценным. (Д.Лихачёв)
Зной всё увеличивался так что становилось тяжело дышать. (Д.Мамин-Сибиряк)
Чтобы не заблудиться в лесу надо знать приметы. (К.Паустовский)
Вверху ветви деревьев переплелись между собой так что совершенно скрыли небо. (В.Арсенъев)
Уже восток начинал бледнеть когда я заснул. (М.Лермонтов)
Он писал всюду где заставала его жажда писать. (К.Паустовский)
В степи было тихо пасмурно несмотря на то что солнце поднялось. (А.Чехов)
И сердце по-прежнему бьётся как билось в далёкие дни. (С.Есенин)
придаточное определительное
придаточное цели
придаточное следствия
придаточное уступки
придаточное условия
придаточное времени
придаточное образа действия
придаточное изъяснительное
придаточное сравнения
придаточное места
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя соединительные гласные. Аргументируйте условия выбора орфограммы.
Огн..стрельный, полк..водец, природ..ведение, черн..морский, пеш..ход, земл..делие, овощ..резка, секунд..мер, пут..шественник, машин..строение, коф..варка, сух..фрукты, син..глазый, металл..лом, пул..мёт.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения с данными словосочетаниями.
Образец: Я увлёкся красочной интересной книгой.
1) старая любимая сказка;
2) хороший опытный мастер;
3) известный азербайджанский композитор;
4) способный начитанный ученик;
5) трудная военная операция;
6) красивый нежный цветок;
7) новый неопытный машинист;
8) сильный смелый солдат.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Текст:
«Кора» - чёрный, «колпак» - остроконечная шапка. Отсюда и название целого народа - каракалпаки. На каракалпакском языке слово «шапка» имеет совершенно
другое название, как и, впрочем, «тюбетейка». Такие каракалпакские круглые чёрные тюбетейки с орнаментом по околышу называются тахия. Шьют их из бархата,
велюра или из войлока.
Каракалпакские тюбетейки делятся на женские и мужские по двум признакам: женские тюбетейки имеют сбоку пышный помпон. Второй признак - в орнаменте. Один и тот же орнамент может быть со скруглёнными элементами или с острыми углами. Скругленные линии – на женских тюбетейках, ломаные линии - на мужских. Детские тюбетейки яркие, высокие, с помпончиком наверху. Старики носят круглую белую тюбетейку уже не с помпоном, а с кисточкой.
Но самое интересное в каракалпакских тюбетейках - это узор. В нём вся биография человека, и каждый элемент имеет своё значение. Тюбетейка расскажет нам,
что её владелец из семьи маслоделов, земледельцев, скотоводов, садоводов. Круглый
элемент на тюбетейке, каракалпаки называют «плевок царицы». Согласно легенде, в
стародавние времена, одна царица увидела красивую работу вышивальщиц и плюнула, чтобы не сглазить. Вот этот царственный плевок и вписался в орнамент. Теперь он
символизирует оберега.
Вопросы:
Выпишите из текста слова, образованные при помощи суффикса -ск-
Ответ: ..
Вопрос:
197. РАСПИСКА — документ, удостоверяющий получение чего-либо. Расписка включает следующие пункты:
1. Наименование документа.
2. Фамилия, имя, отчество, должность автора документа (того, кто дал расписку).
3. Наименование организации или лица (фамилия, имя, отчество, должность), передающих что-либо.
4. Точное наименование передаваемого (количество указывать и цифрами, и прописью).
5. Дата, подпись получателя. Если расписка имеет особо важное значение, то подпись лица, давшего расписку, заверяется в учреждении или у нотариуса.
Расписка.
Я, Сабирова Малика Абдурахмановна, библиотекарь школы № 20, получила в книжном магазине № 2 книги для школьной библиотеки на сумму 38 000 (тридцать восемь тысяч) сумов.
05.05.2019 г. Подпись
• Напишите расписку
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Каким было детство Чарли? Можно ли считать, что оно было счастливым?
2) С какого возраста началась «артистическая карьера» Чарли Чаплина?
3) Как зарабатывали на жизнь Чарли и Сидней?
4) Какими были взаимоотношения между братьями?
5) Кого воплощал Чарли Чаплин в образе своего героя?
6) Благодаря каким качествам Чарли Чаплин смог добиться славы и признания?
7) Видели ли вы фильмы с участием Чарли Чаплина? Если да, то поделитесь своими впечатлениями.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите окончания существительных.
1) Поезд подъезжал к станци... 2) К автобусной остановк.. подошла группа туристов. 3) Музыканты подошли к здани.. консерватории. 4) Мы подъехали к небольшому маркет.. . 5) Молодые люди подошли к памятник.. А.С. Пушкина. 6) В праздничный вечер жители города гуляли по Площад.. фонтанов.
Ответ: ..
Вопрос:
Вместо точек вставьте нужный предлог (в, с(со), на, из).
1) Кто взял книгу ... полки? 2) Достань ... холодильника фрукты. 3) Сними пиджак ... вешалки и повесь его ... шкаф. 4) Достань бумаги ... папки. 5) Твои фотографии ... этом альбоме. 6) Повесь эту картину ... стену. 7) Убери ... стола ненужные вещи.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте высказывание Тура Хейердала. Как вы его понимаете? Как можно связать высказывание знаменитого путешественника с текстом «Признаки грозной беды»?
«Я желаю вам новых дорог. Если вы ищете только славы, то лучше оставьте свою идею. Но если вы хотите помочь науке открыть новые возможности человека, если вы не боитесь трудностей и опасности, - тогда в добрый путь!»
Ответ: ..