Вопрос:
Прочитайте. Укажите простые предложения в составе сложносочиненного, каждое из них разберите по членам предложения.
1. В тишине маленького дома потрескивала печная штукатурка5 да, пригревшись, пилил сверчок крошечной пилкой деревяшку. (А.Н.Т.) 2. От ветра дрожали стекла и громыхала железная крыша. (А.Н.Т.) 3. На рассвете роса обильно заливает травы и наступает минута особенно глубокой тишины
Ответ: ..
Вопрос:
Восстановите пропущенные реплики.
– …
– Да, в Баку.
– …?
– На берегу Каспийского моря, – ответил мальчик.
– …
– Наше море очень тёплое, а на берегу чистый песок.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Найдите устаревшие слова. Попытайтесь определить, что они означают. Сравните, как путешествовали раньше и как путешествуют в наши дни. Попробуйте представить себе и рассказать, как будут путешествовать в будущем.
Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке*, то в карете,
То в телеге, то пешком?
(Александр Пушкин)
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите порядковые числительные словами, раскрывая скобки. Укажите падеж числительных.
Перед 17 (январь); от 15 (февраль); после 12 (июль); до 28 (август); на 23 (сентябрь); с 29 (ноябрь); на 30 (декабрь); к 1 (октябрь).
Ответ: ..
Вопрос:
Какой предлог является производным?
A) без;
Б) для;
B) путем;
Г) под.
Ответ: ..
Вопрос:
К данному лингвистическому тексту составьте сложный план. Приведите примеры исконно русских, заимствованных слов, архаизмов, неологизмов, просторечных слов.
Лексика (от греч. lexikos - относящийсяк слову) - совокупность слов языка. Этим термином обозначаются определённые пласты словарного состава языка, например, стилистически нейтральная лексика, книжная лексика, устаревшая лексика.
Лексика современного русского языка представляет собой сложную систему, образуемую группами слов, различных по происхождению, сфере употребления, по стилистической значимости.
С точки зрения происхождения различают исконно русские слова (вода, город, ходить) и заимствованные слова, пришедшие из других языков. Одни из них пришли в древние времена (тетрадь, сундук), другие - недавно (мониторинг, бренд, клипмейкер).
В словарный состав русского литературного языка в разные эпохи входили областные слова. Некоторые из них вошли в общелитературный язык, другие до сих пор сохраняют свой местный колорит.
С точки зрения сферы употребления различаются стилистически нейтральная лексика, составляющая основу словаря, и стилистически окрашенная (лексика научной и технической литературы, лексика официально-деловых документов, разговорная, просторечная).
С точки зрения употребительности различают активный и пассивный словарный фонд.
Между словами и группами слов в каждый период развития языка существуют определённые отношения. Например, слово правда соотносится со словами истина (они являются синонимами), правда, ложь (они являются антонимами).
(Г. Жидкова.)
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте все степени сравнения наречий.
Грациозно — грациознее, более грациозно, грациознее всех.
Уверенно, устойчиво, красиво, взволнованно, энергично, удобно.
Жарко - жарче, более жарко, жарче всего.
Громко, дорого, крепко, строго, сухо, тихо, просто, резко, ярко, твёрдо.
При помощи каких суффиксов вы образовали степени сравнения наречий?
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные слова, используя слова для справок, и прочитайте текст.
Слова для справок:
Айнур, школу, английского, физическую культуру, математика, азербайджанский язык и литературу, история Азербайджана познание мира, информатика, изобразительное искусство, музыку.
Меня зовут ____. Я учусь в пятом классе. Ежедневно* я с большим интересом хожу в ____. Здесь я изучаю несколько предметов.
Больше всего меня интересует _____. Этот предмет считается самым важным. А ещё мы проходим ____, _____. Они помогают мне изучить родной язык и произведения* на родном языке. ______ помогает изучать прошлое* нашей страны, даёт нам интересную информацию обо всём, что нас окружает, ______даёт нам знания о возможностях компьютера. Изучение ______ языка углубляет* знания иностранного языка. Для общего развития мы проходим ____, _____ _____ .
Однbм словом, все школьные предметы - мой друзья.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте тексты ниже. Дайте свой ответ на три ситуации: при- вступление или проступок? Какое должно быть наказание за это? Обоснуйте свой ответ.
№ 1. Семиклассник приезжает каждый день в школу, но уроки не посещает, а бродит по пришкольной территории или катается по ней на велосипеде.
№2. Одиннадцатиклассники поджидают детей начальных классов за углом школы отбирают у них деньги.
№ 3. Группа учащихся вела себя вызывающе: сквернословили, оскорбляли своих одноклассников и учителей, били стёкла в окнах, пачкали стены. Когда двое одноклассников предупредили их, чтобы они прекратили вести себя так, ребята их избили.
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу.
Образец: Зайдите за кем? (я) утром! – Зайдите за мной утром.
1. С кем? (они) мы встретились в парке.
2. Она хочет подели ться с кем? (ты) секретом.
3. Мы гордимся кем? (он).
4. Ты обязательно должен познакомиться с кем? (она).
5. Над кем? (мы) летали бабочки.
6. Перед кем? (вы) стоит важная задача.
Ответ: ..
Вопрос:
Галактика – это
A. Гигантская звёздная система.
B. Мир, Вселенная.
C. Космическое пространство.
D. Небесное светило.
Ответ: ..
Вопрос:
Представьте, что вы оказались в открытом космосе. Опишите увиденное. Какой тип речи вы выбрали?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Выпишите из него частицы и составьте с ними предложения. Запишите предложения в тетрадь.
Один раз я сидел, сидел, и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что даже сам удивился. Я надумал, что вот как хорошо было бы, если бы всё вокруг на свете было устроено наоборот. Ну вот, например, чтобы дети были во всех делах главные, и взрослые должны были бы их во всём, во всём слушаться. В общем, чтобы взрослые были как дети, а дети как взрослые. Вот это было бы замечательно, очень было бы интересно! (В.Драгунский)
Ответ: ..
Вопрос:
Произведите транскрипцию следующих слов. Соответствует ли их написание произношению? В каких словах звонкий согласный произ- носится как глухой звук, а в каких глухой – как звонкий?
Маг, сделка, робкий, второй, косьба, гвоздь, молотьба, отбить, кружка.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите смысловое различие паронимов, составьте с ними предложения.
Абонемент - абонент, автобиографический - автобиографичный, акционерный - акционерский, безответный - безответственный, бродяжий - бродячий, вбежать - взбежать, воскресение - воскресенье, генеральный - генеральский, годовалый - годовой, дарёный - даровой, дипломант - дипломат, жалостливый - жалостный, здравица - здравница, зубы - зубья, индейский -- индийский, искусный -- искусственный, кабинетный - кабинетский, малоудачливый - малоудачный, невежа- невежда, обезлюдеть - обезлюдить, помета - пометка, рыбий - рыбный, сытный - сытый, тяготеть - тяготить, умный - умственный, целый - цельный, явно - явственно.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Надпишите над глаголами их вид. Составьте предложения с выделенными словосочетаниями.
Слыш..л шёпот; посе..ли пшеницу; подбеж..л к метро; зате..л ссору; ненавид..ла ложь; не расслыш..л вопроса; не обид..лся на замечание; не раска..лся в поступке; посмотр..ли фильм; рассе..л сомнения.
Ответ: ..
Вопрос:
Впишите слова в таблицу.
Он:
Она:
Оно:
Диван, стол, кресло, телевизор, посуда, ковёр, стул, ваза, чашка, торт, пирожное, блюдце, салфетка, тарелка, чайник, пирог, гость, вешалка.
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите слова в таблице, определив, к какой науке относятся эти понят́ия.
Фонетика, лист, звезда, буква, пульс, элемент, планета, валентность, суффикс, газ, цветок, созвездие, семя, давление.
филология
химия
ботаника
медицина
астрономия
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Чего боялся мальчик больше всего? Найдите в тексте ответ на этот вопрос.
2) Как мальчик относится к своей собаке?
3) Найдите в тексте фрагменты, передающие состояние Бума.
4) Как по-вашему, мама хотела проучить сына или наказать Бума?
5) С какой целью писательница вводит в текст описание природы?
6) Как вы думаете, почему мама плакала в своей комнате?
7) Что заставило мальчика признаться в том, что чашку разбил именно он: жалость к собаке или чувство вины?
8) Считаете ли вы, что у мальчика сильный характер?
9) Как по-вашему, почему мама обрадовалась тому, что чашку разбил сын, а не Бум?
10) Можно ли считать, что у мальчика проснулась совесть?
11) Как вы думаете, почему повествование ведется от первого лица, а не от третьего?
Ответ: ..