Вопрос:
Сделайте сообщение на одну из следующих тем: «Бабур-полководец», «Бабур — политик и общественный деятель», «Бабур-поэт», «Бабур-писатель».
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните, как вы понимаете данные высказывания.
«Духовные ценности любого народа, его национальное своеобразие сохраняются иразвиваются благодаря языку». (Г.Алиев)
«Язык - лучший посредник для установления дружбы и согласия». (Э. Роттердамский)
«Язык - одежда мыслей». (С. Джонсон)
«История языка неразрывна с историей народа, говорящего на нём». (Л.Н. Толстой)
«Язык - это история народа». (А.И. Куприн)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте буквы вместо пропусков.
Рассказывать сбичив…, повернуть направ…, выполнить досрочн…, вернуться затемн…, запомнить надолг…, находиться справ…, повторить занов…, гулять дотемн.., издавн… известный, вытереть досух…
Открыть настеж…, ударить наотмаш…, выйти замуж…, упасть навзнич…, прогнать проч…, сплош… покрыто травой, сделать точ…-в-точ…, ждать невтерпеж…, уж… поздно, становится невмоч…
Говорить певуч…, ходить некулюж…, выполнить блестящ…, учиться хорош…, спеть ещ…, вокруг все свеж…, глядеть осуждающ…, любить горяч…, вести себя вызывающ…
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите вариант, где НЕ с деепричастием пишется слитно.
Дождь барабанил по крыше, точь- но сердясь и (не)годуя на кого-то. (А. Чехов)
А родничок поёт, (не)умолкая. (В. Боков)
(Не)поработав, не пообедаешь. (Пословица)
(Не)зная броду, не суйся в воду. (Пословица)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные предлоги в, на, о и запишите предложения.
Мы вернулись домой ... закате.
Синоптики предупредили... мощном снегопаде.
... музее мы с восхищением рассматривали старинные экспонаты.
Декорации ... сцене смотрелись величественно.
Теймур упросил родителей поехать... каникулах в Шушу.
Летом ... лесу очень красиво.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте синонимы к слову гостеприимство и выпишите в тетрадь.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы: О чём заставила задуматься притча? Запишите её основную мысль одним предложением.
Текст:
Притча о неравнодушии
Мальчик шёл по берегу моря и увидел старика, который поднимал что-то и бросал в воду. Подойдя ближе, он увидел, что старик поднимает с песка морские звёзды. Берег был усеян ими на много километров.
–Зачем ты бросаешь эти морские звёзды в море? – спросил мальчик.
–Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнётся отлив, то погибнут. Я не могу остаться равнодушным, – ответил старик, не прекращая своего занятия.
–Но это просто глупо! – воскликнул мальчик. – Оглянись! Здесь тысячи морских звёзд. Твои попытки ничего не изменят!
Старик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал:
– Мои попытки изменят очень многое... для этой звезды.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в интернете информацию и подготовьте короткое сообщение о событии, которое произошло в Бермудском треугольнике.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
1 меценат
А показывать
2 увековечить память
B план, замысел
3 мемориальный музей
C сохранить в памяти потомков
4 экспозиция
D благотворитель
5 проект
E отрезок времени
6 отражать
F находится
7 период
G выставка, показ
8 расположена
H памятный музей
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите слова, описывающие выражения глаз, по столбцам с вашими эмоциями.
Положительные эмоции:
Отрицательные эмоции:
Слова для справок: наглые, бегающие, пустые, искромётные, лукавые, озорные, гневные, скорбные, ясные, правдивые, внимательные, удивлённые, задумчивые, блестящие, злые.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте выделенные глаголы во 2-ом лице множественного числа, выделяя морфемы, образующие повелительное наклонение.
Научись принимать решения. Умей отвечать за все те решения, которые будут приняты, как правильные, так и ошибочные. Хорошо учись, следи за происходящими событиями. Много читай, постоянно развивайся. Стань сильным. Будь в центре внимания и старайся выполнять как можно больше поручений школы. Не бойся браться даже за самые трудные задания. Всегда выполняй обещания. Всегда следи за своим внешним видом. Совмещай моду и школьный дресс-код. Никого не унижай. Побеждай на спортивных соревнованиях, отстаивай честь класса или школы, но никогда не применяй свою силу против слабых сверстников.
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите слова в три группы: I – имеют оба числа; II – имеют форму только единственного числа; III – имеют форму только множественного числа.
Синь, вечер, луна, родители, память, прозвище, вилы, спички, природа, скреп- ки, крик, тени, выборы, шутка, горох, имя, клещи, путь, Кавказ, лето, бусы, чеснок, взгляд, пламя, старьё, волосы, вафли, печенье.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих географических наименований прилагательные. Обозначьте в них суффиксы.
Сумгаит, Лерик, Евлах, Шахбуз, Газах, Худат, Хачмаз, Гах, Товуз, Ордубад, Огуз.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения и определите новые слова.
1. Мы обнаружили исчезновение нашей кошки.
2. Я смотрел фильм об аномальных явлениях.
3. Друг просил упомянуть о нём в письме.
4. В газете опубликовали статью о таинственном исчезновении.
5. Все знают о разрушительной силе воды.
6. Волны затопили корабль.
7. Неизвестность порождает страх.
8. Мальчик долго утверждал, что он прав.
9. Давно известно о неисправности этого аппарата.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите предложения, используя слова для справок.
1.В лесу растëт много (каких? чего?) ___.
2.Мы собрали мало (каких? чего?) ___.
3.Под дубом росло много (каких? чего?) ____.
Слова для справок: съедобных грибов, красивых мухоморов, белых грибов
Ответ: ..
Вопрос:
Какой вклад вносит каждая профессия в жизни общества?
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите блюда в меню, используя слова для справок.
1.Закуски -
2.Первые блюда -
3.Вторые блюда -
4.Гарнир -
5.Десерт -
6.Напитки -
Слова для справок: грибной суп, компот, яблочный пирог, рис, мороженое, сыр, картофельное пюре, салат «Оливье», овощной суп, лимонад, салат «Цезарь», чай, гречка.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите имена существительные в предложном падеже.
1 Мы покупаем мяч (магазин)
2 Спортивный снаряд стоит (зал)
3 Я занимаюсь (секции)
4 Она читает (гимнастика)
5 Гимнастка стоит (бревно)
6 Мы встретим вас (стадион)
Ответ: ..