Вопрос:
В группах создайте творческую работу (акростих, комикс, текст сказки) на тему «Движущая сила изобретений», в которой отразите причины изобретения транспорта человеком. Используйте существительные с НЕ.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните сказуемые вместе с частицами.
1. Разве я говорю что-нибудь дурное? (М. Г.) 2. Поверишь ли? Ну, право, был он с гору. (Кр.) 3. Последнего, Ваню, я сперва и не заметил. (Т.) 4. И стоит себе лес, улыбается. (Ник.) 5. Всё как словно тебя подманивает, или плывёшь по морю. (А. Остр.) 6. Давайте посидим вместе, помолчим. (Ч.)
Ответ: ..
Вопрос:
Как объяснить, почему извергается вулкан, грохочет молния, идёт засуха или море штормит, уничтожая всё на своем пути? Древние греки нашли ответ – действия Богов. Мифология Древней Греции – это целое мироустройство с большим семейством Богов, объяснение всех природных явлений и сил, управляющих человеческой жизнью. О ком были мифы? Становились ли смертные героями легенд? Где вымысел, а где правда?
Фантазия древних греков и породила древнегреческую мифологию, населила окружающий мир добрыми и злыми сказочными существами: в рощах и на деревьях поселились дриады, в реках – нимфы, в горах – ореады, в океанах и морях – океаниды. Облик природы, дикий и непокорный, олицетворяли кентавры и сатиры.
Греческая мифология представляет из себя первобытную попытку осмыслить действительность, придать всей природной картине целесообразность и стройность, расширить жизненный опыт. (Из книги «Мифология Древней Греции»)
Какого ответа на вопрос «Что обнаруживается в греческой мифологии?» нет в тексте?
A) Поступок с целью раскрытия смысла событий.
B) Осмысление целей.
C) Осмысление правильного соотношения картин действительности.
D) Углубление практических знаний.
E) Расширение сведений о богах и героях.
Ответ: ..
Вопрос:
Однажды Ксанф (Ксанф – древнегреческий историк) пригласил гостей и попросил Эзопа, своего раба, (Эзоп – известный древнегреческий поэт-баснописец) приготовить обед: в первый день самый плохой, во второй день – самый хороший.В первый день на первое, на второе и третье Эзоп приготовил язык.
– Почему ты подаёшь одни языки? – спросили Эзопа.
– Мне приказали приготовить самый плохой обед, а что может быть хуже языка? Только потому, что есть язык, мы огорчаем друг друга, бранимся, хитрим и ссоримся. Язык делает людей врагами, разрушает города, даже целые государства. Он вносит в нашу жизнь горе и зло. Может ли быть что-нибудь хуже языка?
Во второй день Эзоп снова подал языки. Хозяин и гости изумились.
– Мне велели приготовить самый хороший обед, – пояснил Эзоп. – При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, решаем различные вопросы, просим, приветствуем, миримся, выполняем просьбы, вдохновляем друг друга. При помощи языка строятся города, развивается культура. Думаю, что нет ни- чего лучше языка.
С помощью чего люди передают свои мысли, чувства?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из письма школьника. Разделите текст на абзацы
Мне в этом году посчастливилось отдохнуть в Уральске. Уральск –один из старейших городов Казахстана. Он расположен на правом берегу реки Урал. Каждая улица, каждое здание в старой части города имеет свою тайну, хранит интересную историю. Проезжая по оживлённым улицам, можно встретить много отреставрированных зданий. С ними связаны имена таких известных людей, как Иван Крылов, Александр Пушкин, Владимир Даль, Тарас Шевченко, Фёдор Шаляпин, Габдулла Тукай, Сакен Сейфуллин, Жубан Молдагалиев. Из всех зданий − свидетелей истории – внимание гостя привлекает музей А. С. Пушкина. Он был открыт в 2006 году, который был объявлен Годом Пушкина в Казахстане. На открытии музея присутствовали президент России В. В. Путин и президент Казахстана Н. А. Назарбаев. Они стали первыми посетителями музея. Известно, что поэт останавливался на
втором этаже этого здания, которое в то время было домом атамана Уральского казачьего войска. На здании располагается барельеф, повествующий об этом событии. Уральцы по праву гордятся этим историческим фактом. Поэт провёл здесь три незабываемых дня 21–23 сентября 1833 г. За такое короткое время Пушкин собрал богатый материал для своих будущих произведений «История Пугачёва» и «Капитанская дочка». Пушкин писал в журнале «Современник» в 1836 году: «Я посетил места, где произошли главные события эпохи, мною описанной, проверяя мёртвые документы словами ещё живых,
но уже престарелых очевидцев и вновь проверяя их дряхлеющую память историческою критикою». Во время поездки Пушкин побывал в Петропавловском храме. Но, к сожалению, храм был уничтожен, и сейчас на его месте находится сквер Пушкина, в котором в 1993 году был установлен памятник Пушкину
Ответ: ..
Вопрос:
Соотнесите начало и конец пословиц. Определите вид придаточных. Союзные слова подчеркните как члены предложения. Найдите указательные слова, к которым относятся придаточные места. Определите их синтаксическую функцию.
1. Куда дерево подрублено,
2. Куда река пошла,
3. Смелый там найдет,
4. Где нет знаний,
5. Где любовь и совет,
6. Откуда ветер,
Где робкий потеряет.
Там нет и смелости.
Туда и валится.
Там и русло будет.
Оттуда и счастье.
Там и горя нет.
Ответ: ..
Вопрос:
Дайте толкование слов оккупация и агрессия. Определите, являются ли они синонимами. Подберите к ним синонимы - исконно русские слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих слов прилагательные. Поставьте ударения.
Куница, тигрица, курица, синица, лисица, волчица, орлица, ящерица, кормилица, царица, императрица, падчерица.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные гласные и согласные буквы в корнях слов.
1. На з…ре солнце едва к…снулось моря, как лучи его блес…нули и по к…сательной осветили залив и заг…релые тела пл…вцов, покрытые красивым заг…ром. 2. Пром…кашкой пром…кнули чернила. 3. Юноша вск…чил на лошадь и поск…кал, я тоже поск…чу следом. 4. Зрители насл…ждались исполнением сложной партии, они не были разоч…ро ваны. 5. Он лёг бли…- окна и почу…твовал скво…ь сон, как наиско…ь от него пробежал другой учас…ник. 6. Прелес…ные цветы редкос…ной красоты р…сли на отвес…ных скалах. 7. Мес…ное тури…ское аген…ство предл…жило очень интерс…ный маршрут по чудес…ным окрес…- ностям старин…ого поместья.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите речь комментатора, который будет превращать вопросы и ответы в косвенную речь.
Образец:
Журналист: Как вас зовут?
Спортсмен: Меня зовут Иван Петров.
Комментатор: Журналист спросил спортсмена, как его зовут.
Спортсмен ответил, что его зовут Иван Петров.
Ответ: ..
Вопрос:
Вопросы к тексту:
1) Как назвали братья Люмьер аппарат, с помощью которого впервые зрителям был продемонстрирован фильм?
2) С какой целью Огюст и Луи Люмьер отправились в турне?
3) Кто такие тапёры и с какой целью их приглашали?
4) Чем отличался кинематограф братьев Люмьер от кинетоскопа Эдисона?
28 декабря 1895 года в Париже на бульваре Капуцинок впервые в мире был произведён показ короткометражных фильмов. Братья Люмьер, Огюст и Луи, повесили в подвальном зале белый экран, поставили аппарат, который они назвали «кинематограф», и стали вращать ручку аппарата. На экране появился движущийся3 поезд, Зрители первых рядов от страха вскочили с кресел и с криками выбежали из зала. Так родился новый вид искусства - кино.
В тот вечер братья продали всего 35 билетов по одному франку. Но уже через неделю молва об удивительных движущихся картинах, о появлении на экране живых людей, настоящих машин, паровозов вызвала огромный интерес, и к «Гранд-кафе» стали выстраиваться длинные очереди.
С того памятного дня начались регулярные сеансы кинематографа братьев Люмьер. Тогда же они стали приглашать тапёров исполнять на фортепиано или саксофоне «музыкальное сопровождение».
На следующий год после успеха в парижском «Гранд-кафе», которое превратилось в кинотеатр, братья послали в разные страны Европы своих киномехаников с двумя целями: первая - рекламная - демонстрировать фантастические возможности своего кинематографа, вторая - творческая - снимать интересные сюжеты. Они и сами отправились в турне, съездили в Индию, Китай, Японию.
Братья родились во Франции. Фотографией они увлеклись с юности - их отец владел фабрикой фотоматериалов. Съёмку вёл, в основном, Луи, он же занимался усовершенствованием фотоаппарата. Огюст в большей степени был организатором, собирал информацию о новых аппаратах с двигающимися картинками, делал заказы на их приобретение.
В самом начале своей совместной деятельности они заказали кинетоскоп, который производился на предприятиях американского изобретателя Томаса Эдисона. Кинетоскоп - маленький ящик с одним окуляром - предназначался для просмотра картинок одним человеком.
Братья Люмьер не отрицали первенства Эдисона в создании кинетоскопа. Но кинематограф братьев Люмьер от кинетоскопа отличался тем, что «работал» на массовую аудиторию. Братья проецировали движущиеся картинки на большой экран, и их смотрели сразу сотни зрителей.
Люмьеры стояли у истоков нового вида искусства, покорившего позднее миллионы людей по всему миру.
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу. С выделенными словами составьте сложные предложения с союзами потому что, так как, чтобы.
Образец: программист ← программа.
Пианист, каратист, штангист, хоккеист, футболист, артиллерист, карьерист, парашютист, таксист, журналист, карикатурист.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите по образцу.
Образец: У меня есть учебник. – У него нет учебников.
1. У меня есть телефон.
2. У меня есть карта.
3. У меня есть карандаш.
4. У меня есть книга.
5. У меня есть словарь.
6. У меня есть урок.
7. У меня есть билет.
8. У меня есть комната.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете выражение бросить на полпути? Является ли оно фразеологизмом? Вспомните и запишите фразеологизмы со словом бросить.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите данные предложения:
1. Книга К. С. Льюиса «Хроники Нарнии. Лев, Колдунья и Платяной
шкаф» о (об) ………………………………………………………………………………... .
2. Эта книга учит нас ……………………………………………………………. .
3. Если бы я попал(а) в Нарнию, ………………………………………………..
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения с данными глаголами и запишите их.
I. Проверять, читать, выполнять.
II. Слушать, ответить, убирать.
III. Посетить, рассказывать, писать.
IV. Исправлять, выучить, любить.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените, где это возможно, обороты со словом который на обороты с причастием.
Образец: К. С. Станиславский — режиссёр, который создал свою систему. = К. С. Станиславский — режиссёр, создавший свою систему.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения со следующими словами:
Обоснованно - обосновано; сдержанно - сдержано; сосредоточенно - сосредоточено; обеспеченно - обеспечено.
Ответ: ..
Вопрос:
Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе овощ.
Ответ: ..