Вопрос:
Спишите шутливое стихотворение Э.Успенского «Если был бы я девчонкой». Подчеркните глаголы условного наклонения. Определите, в какой части находится частица бы по отношению к глаголу. Как вы понимаете смысл стихотворения?
Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки.
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, Сынок!»
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста собственные и одушевлённые имена существи- тельные вместе со словами, к которым они относятся.
В погоне за Жар-птицей мы переплывали огненные реки, сражались со Змеем Го- рынычем и злющей Бабой Ягою, над синими морями, над высокими горами и тём- ными лесами летели на ковре-самолёте. В отрочестве мы зачитывались книгами о путешественниках и далёких путешествиях, романами Купера, Майн Рида, Киплинга, Хаггарда, Жюля Верна. Играли в Робинзона, в краснокожих охотников, мастерили луки и стрелы. В далёких странах охотились на тигров и носорогов. Подобно Колумбу, плавали на кораблях, открывали неведомые земли и таинственные острова. Мы «бегали» в Америку помогать бедным индейцам, в далёкий Трансвааль, чтобы вместе с бурами (буры – потомки голландских поселенцев в Южной Африке) воевать против захватчиков. С героями Жюля Верна летали на Луну и спускались на морское дно... Самые неожиданные приключения ожидали нас в пути.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста выделенные слова. От каких слов они образованы? Какие морфемы участвуют в образовании выписанных наречий?
Выделенные слова: во-первых, во-вторых, по-настоящему.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения приведёнными словами для справок.
A) Каждый из нас старается ... относиться к своему здоровью.
B) Если архитектор допустит ошибку, то дом может ... .
C) Любая ... ошибка может изменить судьбу человека.
D) Моя мечта - научиться искусству ... .
Слова для справок: шебеке малейшая развалиться бережно
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в Интернете материал о выдающихся азербайджанских актёрах кино и театра и подготовьте сообщение об одном (одной) из них.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от данных прилагательных отвлечённые существитель- ные с помощью суффиксов -изн-, -от-, -есть, -ость.
Жёлтый, свежий, чёрствый, красный, добрый, нежный, грубый, глухой, болезнен- ный, суровый, трусливый, частый, трудный, голубой.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте графически изученную орфограмму.
Знач..к, скач..к, переулоч..к, прыж..к, росточ..к, девч..нка, шапч..нка доч..нька, луж..к, бе- реж..к, рубаш..нка, клоч..к, лукош..чко, сыноч..к, душ..нка, бумаж..нка, подароч..к, руч..нька, одеж..нка, быч..к, лож..чка.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, устно объясните их правописание. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.
Пословицы и поговорки.
В ус…ном творчеств… народ про…вил свой талант. Сколько сказок, былин, пословиц создал он! В пословицах и поговорках отр…зились взгляды людей на все стороны жизн… Есть пословицы о Родин…, о дом…, о здоровь… и о болезн… Пословица говорит об одном факт…, а употребляет…ся в разных случаях. Пословицы нас учат, воспит…вают, ра… крывают богатство родного языка.
Учитесь выражать мысли пословицами. Это умение г…ворит о находчивост… и уме.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Край родной – Азербайджан!
Моя Родина – Азербайджан. Это свободная, демократическая и сильная страна. Мы гордимся нашей родиной. С древних времён и до наших дней Азербайджан – край смелых и отважных героев.
Почти тридцать лет в нашем сердце не утихала боль о землях, которые захватили наши враги. Но сегодня они уже освобождены от армянских фашистов. Храбрые азербайджанские воины победили врага. В опустевшие и разрушенные сёла и города Карабаха вновь вернулась жизнь. Там снова звучит колыбельная наших матерей, звонкий смех счастливых детей и пахнет вкусным тёплым хлебом.
1. Какая страна Азербайджан?
2. Какая боль не утихала в наших сердцах целых тридцать лет?
3. Каким стал Карабах сегодня?
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Заполните строки, выписав существительные с предлогами.
Простые:
Составные:
Сложные:
1. Гордо ходит в сапогах, носит шпоры на ногах.
2. Хоть и задрал кверху нос,
Из-под него глядит на нас.
Вовсе они не гордится,
Коль захочешь пить - сгодится.
3. Хвост, как веер расписной,
Гордо носит за собой.
Несмотря на непогоду
Красоту наводит с ходу.
Очень важный господин -
Яркий, красочный …
4. Он ходит, голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
Из-за того, что он …
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от слов «свет» и «смех» как можно больше изученных частей речи.
Подпишите части речи.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте афоризмы A. Навои, с которыми вы познакомились на уроке литературы в начале учебного года. Каким из них можно озаглавить текст в 3 задании? Объясните, что соединяет союз И в 1, 3, 4 афоризмах.
1. Когда ты встретишь трудность на жизненном пути,
Помогут ум и мудрость решение найти.
2. Когда тебе исполнить нужно дело,
Смотри, чтоб время зря не пролетело.
3. Терпение одолеет все дела,
А спешка лишь к беде всегда вела.
4. Твори добро и не болтай о том,
Хороших дел не порти хвастовством.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите продолжение сказки. Используйте для спасения героя волшебные предметы. Сами выступите в роли героя-волшебника, который спас тигра от неминуемой беды.
Было это не на море, не на океане, не на острове Буяне, а в дремучей-дремучей тайге. И жил там хозяин Тигр. Славился он своей быстротой, за что и прозвали его – Стрела. От отца своего получил он наказ: не выходить из тайги на большую дорогу. Но однажды ослушался Тигр завета отцовского – и пришла беда. Узнали лихие люди, где живёт хозяин тайги, и устроили на него засаду. Как то лихо избыть?
Ответ: ..
Вопрос:
1) Запишите числа словами.
18; 21; 15; 19; 70; 30; 500
16; 60; 80; 75; 12; 25; 900
2) Заполните пропуски.
1. В коллекциях некоторых любителей насчитывается более четыр.. тысяч ст..
сорок., видов значков.
2. В нашей школе имеются три параллельных седьмых и оди..адцатых класса
Ответ: ..
Вопрос:
Сделайте синтаксический разбор предложений. Сформулируйте правило, примененное конкретно в каждом случае.
1. Отдохнув, мы двинулись в путь. 2. По ту сторону шоссе, местами близко подступая к дороге, раскинулись пшеничные поля. 3. Он не выдержал и, глядя на нее, укоризненно покачал головой. 4. Мы шли по дороге молча и, затаив дыхание, слушали песню.
Ответ: ..
Вопрос:
Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе овощ.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и напишите пять предложений с конструкциями «известно, что...», «согласен(согласна), что…», «доказать, что…», «нельзя, чтобы…», «попросить, чтобы…».
Ответ: ..
Вопрос:
1. Образуйте от этих глаголов форму прошедшего времени: получает, регулирует, жить, воспитываться, исключать, знать, противоречит, не влияет, проживают, осуществляется
2. Выделите морфемы.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и выполните задания.
Позитивные стороны путешествия проявляются в ситуации, когда оно осуществляется добровольно, с охотой и по интересному для путешественника маршруту.
Проведённые исследования позволили выделить основные положительные моменты, которые делают путешествия столь привлекательными. Регулярно путешествующие люди отмечают, что путешествие возвращает к базовым человеческим ценностям.
Возрождается способность довольствоваться малым и радоваться мелочам: прекращение затянувшегося дождя и первые солнечные лучи в просветах облаков, ночлег в тепле, возможность вытянуться на кровати и отдохнуть после утомительного дня, утоление жажды чистой водой, вкус простой еды для голодного человека, свежесть утреннего воздуха, приятное ощущение от чистой одежды и т.п. …, всё это даёт возможность переосмысливать привычные ценности и менять жизненные приоритеты. Поведение человека становится более простым и естественным. (По И. Манилову)
На месте пропуска должно стоять слово или сочетание слов:
А) Сначала.
В) Во-первых.
С) Итак.
D) Наоборот.
Е) Так как.
Ответ: ..