Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Какое значение имеет язык в жизни человека?
2) Почему автор считает, что «вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит»?
3) Почему, по мысли Д.С.Лихачёва, русский язык является одним из совершеннейших языков мира?
4) Чем отличается родной язык от языка межнационального общения?
5) Какой язык для вас является родным?
6) Почему нужно знать свой родной язык?
7) Что нужно сделать человеку, чтобы сохранить родной язык?
Ответ: ..
Вопрос:
Измените инфинитивы глаголов по образцу. Образец: воспитать - воспитал - воспитал бы – воспитай
Подумать, начать, сделать, помнить
Ответ: ..
Вопрос:
Из данных строк найдите глаголы, выпишите их в тетрадь, определите их вид, время, спряжение:
1. - Луна, - говорили верблюды в пустыне, -
Чудесная долька огромнейшей дыни!
A. Усачёв
2. Первая дыня, друзья!
Разделим её на четыре части?
Разрежем её на кружки?
М. Басё
3. Когда лежит луна ломтём чарджуйской дыни
На краешке окна, и духота кругом…
A. Ахматова
4. Словно солнце в небе синем
Дыня жёлтая растёт.
Изумительный вкус дыни
Будем помнить целый год.
C. Кондратьев
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте с данными словами словосочетания.
1) Открыть, отворить, раскрыть, распахнуть, разинуть, вскрыть, развернуть, распечатать. 2) Спокойный, смиренный, безмятежный, мирный, невозмутимый, тихий.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, определите лексическое значение обстоятельств.
1. На другой день, рано утром, они всё-таки собрались все. 2. Сегодня в течение дня, не позднее пяти часов вечера, весь материал должен быть готов. 3. На поле, на самом краю его, лиса часто устраивала засаду. 4. Над горами, над самыми их вершинами, небо стало не то что тёмным, а почти чёрным.
• Определите количество обстоятельств в каждом предложении.
• Сформулируйте вопросы, на которые они отвечают.
• Можно ли назвать эти обстоятельства однородными?
• Прочитайте предложения ещё раз и определите место уточнящего члена по отношению к уточняемому. Сделайте самостоятельно вывод.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе на тему «Как можно, на мой взгяд, защитить бездомных животных»
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к тексту.
Азербайджан – это страна с уникальной природой, древней культурой и историей.
Это щедрая земля. Она ещё с древности славится своими огнями, которые выходят из-под земли. На Абшероне несколько таких мест. Это гора Янардаг и Атешгях в Сураханах. Кроме языков пламени, которые выходят из-под земли, в Нахчыване, Кяльбаджаре, Лянкяране и других местах, есть горячие источники. Горячие воды этих источников выходят на поверхность земли.
Главным же богатством Азербайджана являются нефть и газ. Благодаря этому богатству Азербайджан называют «Страной огней».
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова в 2 колонки. По какому признаку вы
это сделали?
кусоч..к, овраж..к, ореш..к, пуш..к,
пиджач..к, пирож..к, МЫШОН..К,
камуш..к, дружоч..к, творож..к
Ответ: ..
Вопрос:
Создайте кластер, ключевым понятием которого будет словосочетание «яблоня Сиверса».
Яблоня Сиверса:
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите данные слова с глаголами и запишите полученные словосочетания. Составьте со словосочетаниями предложения.
Громче, реже, толще, короче.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Дельфины внешне похожи на рыб, но у них нет чешуи*. Некоторые учёные считают, что в далёкие времена предки дельфинов жили на суше.
Дельфины – очень умные существа. У них высокий уровень интеллекта*. Поэтому дельфины, когда видят тонущего человека или животное, пытаются вытолкнуть его на поверхность. Они никогда не нападают на человека. Наоборот, они спасают людей от нападения морских хищников. Поэтому они считаются друзьями человека.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните фразеологизмы, выбирая из скобок нужные слова.
1. Держать... востро (уши, ухо). 2. Смотреть сквозь... очки (розовые, тёмные). 3. Делать из ... слона (комара, мухи). 4. Не в своей ... (чашке, тарелке). 5. Съесть... соли (килограмм, пуд).
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения фразеологизма
1. Бабушка плохо чувствует себя, ей ... .2. Дедушка очень1 рассердился, он был ... .3. Она очень расстроилась, но потом ... . 4. Всё устроилось без особых усилий3, ... . 5. После болезни мальчик плохо выглядит, он .... 6. Он очень хитрый человек, ... .
Для справок: взяла себя в руки; вне себя; на себя не похож; само собой; не по себе; себе на уме.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
1. Спортсмены доехали ... стадиона ... двадцать минут.
2. Мы дошли ... Приморского бульвара ... полчаса.
A) до, за
B) к, через
C) до, в
D) до, на
Ответ: ..
Вопрос:
Рассмотрите кластер. Вспомните орфограмму, связанную с правописанием неизменяемых приставок.
собирать
вовремя
подписать
попросить
наверх
перешагнуть
обойти
доставка
Ответ: ..
Вопрос:
Однажды Ксанф (Ксанф – древнегреческий историк) пригласил гостей и попросил Эзопа, своего раба, (Эзоп – известный древнегреческий поэт-баснописец) приготовить обед: в первый день самый плохой, во второй день – самый хороший.В первый день на первое, на второе и третье Эзоп приготовил язык.
– Почему ты подаёшь одни языки? – спросили Эзопа.
– Мне приказали приготовить самый плохой обед, а что может быть хуже языка? Только потому, что есть язык, мы огорчаем друг друга, бранимся, хитрим и ссоримся. Язык делает людей врагами, разрушает города, даже целые государства. Он вносит в нашу жизнь горе и зло. Может ли быть что-нибудь хуже языка?
Во второй день Эзоп снова подал языки. Хозяин и гости изумились.
– Мне велели приготовить самый хороший обед, – пояснил Эзоп. – При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, решаем различные вопросы, просим, приветствуем, миримся, выполняем просьбы, вдохновляем друг друга. При помощи языка строятся города, развивается культура. Думаю, что нет ни- чего лучше языка.
С помощью чего люди передают свои мысли, чувства?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1. Когда я выплыл из шлюза корабля в космос, я увидел слепящий
поток света. Он был похож на огоньки сварки. Небо было и чёрное,
и светлое одновременно. Звёзды казались очень маленькими включёнными фонариками. Где-то далеко была голубая Земля. Земля медленно вращалась, как большой и красивый глобус. Я разглядел чёрные поля, серебряные ленты рек, тёмную зелень тайги.
2. Космический корабль вышел на орбиту. Я оторвался от кресла и
повис в воздухе. И руки, и ноги, и всё тело стали как будто совсем не
моими. (Не) сидишь, (не) лежишь, а как бы висишь в кабине. Все незакреплённые предметы: ручки, карандаши, блокноты – плавают. Капли
жидкости свободно перемещались в пространстве. В иллюминатор
я увидел нашу прекрасную Землю. Отчётливо вырисовывались горные хребты, крупные реки, большие леса, пятна островов, береговая
кромка морей
Вопросы:
Прочитайте тексты. Объясните значение следующих слов: космос, глобус,
космический корабль, орбита, шлюз, звёзды
Ответ: ..