Вопрос:
Найдите и выпишите из текста предложения с обстоятельствами цели. Задайте к ним вопросы, в сложных предложениях подчеркните союзы.
Образец: Мы приехали в Ташкент (зачем? для чего? с какой целью?) отдыхать. Он позвонил мне (зачем? для чего? с какой целью?), чтобы рассказать о поездке в Ташкент.
Николай Иванович Лобачевский — выдающийся русский учёный, математик, создатель неевклидовой геометрии. Он родился 1 декабря 1792 года в Нижнем Новгороде. Потом семья переехала в Казань. Там Лобачевский окончил гимназию, показав хорошие знания, особенно по математике и языкам — латинскому, немецкому, французскому.
Для получения дальнейшего образования Николай поступает в Казанский университет. Первые два года он изучает химию и фармакологию. В 1808 году попечитель Казанского учебного округа С. Я. Румовский пригласил работать в университет видных немецких учёных-математиков Мартина Бартельса и Каспара Реннера. Под влиянием новых талантливых преподавателей Лобачевский начинает заниматься физико-математическими науками.
Ещё в студенческие годы Николай Лобачевский искал пути строгого построения геометрии. Окончив с отличием университет и оставшись работать на физико-математическом факультете, он сумел создать новую геометрию. В работах «О началах геометрии» (1832) и «Воображаемая геометрия» учёный кратко и ясно изложил основные идеи своего открытия, основанного на критике Евклидовой аксиомы параллельности. Чтобы доказать ограниченность и чрезмерную жёсткость требований аксиомы Евклида, математик предложил собственную теорию о параллельности прямых.
Новаторские идеи учёного не были признаны при его жизни. Его критиковали за отход от геометрии Евклида и использование метрической системы мер. Важность и правильность теорий Николая Ивановича Лобачевского были осознаны только спустя 12 лет после его смерти. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете слово сострадание? Составьте кластер с этим сло- вом.
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки, ставя числительные в нужной форме. Укажите их падеж.
1) В Антарктике холода могут достигать (девяносто) градусов мороза. 2) На встрече был подписан контракт о поставке (сто) тонн бумаги. 3) В течение месяца на мой профиль в социальных сетях подписалось около (девяносто) человек. 4) В этом году в нашей школе выдали аттестаты (девяносто) выпускникам. 5) Для покупки велосипеда у меня не хватило (сорок) манатов. 6) На выставке было представлено более (сто) экспонатов.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие предлоги употребляются с существительными в винительном падеже?
А) в, за, на, про, через, под;
В) у, от, возле, после, для;
С) для, к, по, у, перед;
D) около, у, про, на, в
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие.
1. К кому ты идёшь в гости?
2. Для кого ты подготовил сюрприз?
3. Кто подарил тебе новую книгу?
А) сестра
В) к сестре
С) для сестры
1. Кому ты помогаешь?
2. С кого ты берёшь пример?
3. Кто поддерживает тебя?
А) с папы
В) папе
С) папа
Ответ: ..
Вопрос:
Сколько лет просуществовала Империя Великих Моголов?
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, правильно согласуя слова в предложениях. Произведите морфологический разбор знаменательных слов в выделенном предложении. Слова общественный, телеграфировать, прекрасный разберите по составу.
НЕУВЯДАЮЩАЯ ПЬЕСА
Художественный театр - МХАТ! С ним связана славн… страница русск… театра. Чеховские спектакли представляют целую эпоху, они определили не только судьбу театра, но и расцвет его таланта, рождение новой режиссуры. Формирование Чехова-драматурга тоже шло под влиянием МХАТа.
Основателей театра и Чехова объединял… многое, и прежде всего понимание того, что искусство должно служить передов… общественн… мысли, быть жизненно правдиво и совершен… по форме. Сколько прекрасн… спектаклей родил… на сцене театра от этого союза! «Чайка», «Три сестры», «Дядя Ваня», «Вишнёвый сад».
Чехов написал «Вишнёвый сад» осенью 1903 года. Станиславский телеграфировал писателю: «…Потрясён, не могу опомниться. Нахожусь в небывалом восторге. Считаю пьесу лучшей из всего прекрасного, Вами написанного. Сердечно поздравляю гениального автора»… (Б. Преображенская)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста выделенное наречие. На какой вопрос оно отвечает?
К какому разряду относится? Приведите примеры отрицательных наречий с не. Запишите их.
Вспомните образование отрицательных местоимений, сравните их образование с отрицательными наречиями. Сделайте вывод.
Выделенное наречие: никогда
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от существительных
новые слова с приставкой не-,
а к ним подберите синонимы.
Образец: несчастье - горе.
• внимательность, воля, друг, правда
Ответ: ..
Вопрос:
Что не соответствует тексту?
В день субботника была хорошая погода.
Волонтёры разделились на группы.
Ребята складывали мусор в большие контейнеры.
Мусор на пляже очень вреден для экологии моря|моря.
За два часа волонтёры очистили территорию пляжа.
Брат Тараны Эльвин - будущий эколог. Он учится в университете. В воскресный день студенты-волонтёры решили организовать субботник по очистке территории морского побережья. Тарана попросила брата взять её с собой. Они проснулись рано утром и вовремя пришли к месту сбора. Скоро подъехал автобус, и они поехали на пляж. Была хорошая погода. Ярко светило солнце. Ребята сразу же приступили к работе. Разделились на группы и распределились по всей территории пляжа. У каждого был большой пакет, куда складывали мусор.
Эльвин рассказывал Таране, какой вред может нанести этот мусор экологии моря и морским жителям. Через два часа вся территория пляжа была очищена от мусора. Теперь можно и сфотографироваться на память!
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте.
1. Изучить классиков — это знач...т поднят...ся на ту выс...ту понимания поэзии на которой они ст...яли. Это знач...т усво...ть тот б...гатый разнообразный поэтический опыт который накоплен ими. Это знач...т проникнуть в тайну их мастерства то есть понять какой совокупностью5 поэтических средств и приемов достигали они высокого качества своей поэзии.
2. Разумеется начинать изучение надо с чтения. Однако чтение чтению рознь. Я например совершенно не уверен в том что изучая скажем Пушкина и Некрасова достаточно прочесть (хотя бы и очень внимательно) лишь их собственные произведения. Мне представляет...ся дело таким образом что изучающий должен обязательно и притом очень хорошо знать ту эпоху в которой жили названные поэты знать какой строй тогда был в стране какие взаимоотношения существовали между классами общества какие политические воззрения существовали у людей и тому подобное. Все это поможет глубже и полнее воспринять произведения наших классиков хотя и сами эти произведения являются ярким отражением времени в котором они писались. (М. Исаковский.)
• Сформулируйте основную мысль отрывка. Согласны ли вы с точкой зрения автора? Перепишите одну из частей, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Ответ: ..
Вопрос:
Напиште, для чего нужны музеи музыкальных инструментов. Знаете ли вы,
в каком музее одним из экспонатов является домбра?
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните выделенные в тексте выражения «мощный фонтан» и «превращающийся фонтан».
• Что между ними общего и чем они отличаются?
• Какое из слов обозначает постоянный признак предмета?
• Какое из слов обозначает признак предмета, который проявляется во времени?
• В каком из них есть значение действия?
Ответ: ..
Вопрос:
Восстановите последовательность реплик и прочитайте с соседом по парте.
- Вчера мама вызвала на дом нашего участкового врача. Он осмотрел меня и прописал лекарства.
- Очень жаль. Ты была на приёме у врача?
- Алло, добрый вечер! Это Марьям?
- У тебя так изменился голос, что я тебя даже не узнала. Как ты? Тебя сегодня не было в школе.
- Добрый вечер! Да, Жаля, это я.
- Спасибо большое! Пока!
- Я заболела. У меня болит горло и высокая температура.
- Выздоравливай поскорее! До свидания!
А) 3, 5, 6, 1, 8, 4, 7, 2
С) 3, 5, 4, 7, 2,1, 8, 6В) 7,1,3, 5, 4, 2, 6,8
D) 7, 5, 3, 2, 4, 8, 6, 1
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу
Образец: прополоть - пропалываю - пропалывать.
Вырастить, расспросить, разменять, приурочить, проколоть.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог. Объясните, что означает слово «знобит». Подберите синонимы к этому слову. Найдите реплику диалога, в которой содержится основная мысль текста.
Заболела бабушка.
- Что-то целый день меня знобит, - пожаловалась она.
- Бабушка, кто тебя знобит? - поинтересовалась внучка.
- Никто, просто знобит.
- А разве так может быть?
- В жизни не бывает, - ответила бабушка, - а в языке есть глаголы, которые так нам представляют действие, как будто оно происходит само по себе. Мы не знаем, кто действует, и используем безличные глаголы.
(По Светлане Ходусовой)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, на какой вопрос отвечают выделенные слова в тексте « Яблоко - полезный фрукт».
Яблоко - полезный фрукт
Одно из самых распространённых деревьев наших садов - яблоня. Корни яблони не уходят глубоко в землю, а располагаются близко к её поверхности. На зиму у яблони сохраняются твёрд.. коричнев.. почки. Весной из одних почек появляются стебли с листьями, а из других - бело-розов.. цветки. Потом появляются маленьк.. зелён.. плоды - яблоки. За лето они вырастают, становятся румян.. и сочн.. .
Ответ: ..
Вопрос:
Определите лицо и число выделенных глаголов.
1) Родина — мать, умей за неё постоять.
2) Человек без родины — соловей без песни.
3) Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
4) Где хорошо, там и родина.
5) Родина — мать, чужбина — мачеха.
6) Родное селение только на чужбине оценишь.
7) Своя земля и в горсти мила.
8) На чужой сторонушке рад своей воронушке.
9) Дома и стены помогают.
10) В своём болоте и лягушка поёт.
11) У своего гнезда и ворон орла бьёт.
12) У чужой еды и вкус чужой.
13) Где выросла сосна, там она и красна.
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните пословицы и поговорки о дружбе и запишите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Найдите многозначные слова и подчеркните их.
Странный свет, неяркий и неподвижный - был похож на солнечный. Это светили осенние листья. За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.
(К.Паустовский)
Ответ: ..