Вопрос:
Какие частицы образуют повелительное или условное (сослагательное) наклонение глагола?
Ответ: ..
Вопрос:
бразуйте возможные формы времени глаголов и запишите их.
Образец: показывать - показывал - показывает - будет показывать; показать - показал - покажет.
Рассказывать - рассказать, указывать - указать, подписывать - подписать.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, заменяя причастия деепричастиями.
1. Ученик, проигравший две партии в шахматы, очень огорчился. 2. Молодой художник, нарисовавший картину, показал её профессору. 3. Комиссия, проверившая работу налоговиков, сделала ряд ценных замечаний. 4. Десятиклассники, увлекшиеся чтением, не заметили, как прошёл урок. 5. Грузинка, державшая кувшин над головой, узкой тропой сходила к берегу. 6. Туман, расстилавшийся по морю, собрался в серые скучные, сырые тучи (Л. Т.).
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диалог по образцу.
– Здравствуй, Эфе!
– Привет, Чингиз!
– Как твои дела? Как прошёл твой сегодняшний день в школе?
– Спасибо, хорошо. В школе нам сегодня рассказывали об образовании нашего турецкого государства. А у вас что нового было на уроке?
– Мы на уроке истории говорили о нашем флаге, о значении его цветов и полумесяца со звездой на нём.
– А что означают эти цвета?
– Голубой цвет означает тюркское происхождение азербайджанского народа, красный цвет – демократию, а зелёный – ислам.
– А что означают полумесяц и звезда?
– Полумесяц – это символ ислама, а восьмиконечная звезда – 8 ветвей тюркских народов.
– Это очень интересно. В следующий раз я расскажу тебе о нашем флаге Турции.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Бабушка, мы вчера с классом ездили в Сураханы.
– Почему, внучек?
– Мы посетили там Атешгях – храм огнепоклонников. А ты была там когда-нибудь?
– Это было очень давно, ещё в моём детстве.
– Ты видела там маленькие комнатки с фигурами людей в древней одежде? А помнишь двор, в центре которого горит огонь?
– Я этого не помню.
– Тогда тебе нужно съездить туда ещё раз, бабушка.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения подходящими по смыслу словами с корнями -мак- — -мок-(-моч-), -равн- — -ровн-.
1. Они решили математические ... .2. Девушка попросила парикмахера ... её кудрявые волосы. 3. Ребёнок с удовольствием ... сухарик в молоко. 4. В походе очень пригодился ... плащ. 5. Проливной дождик ... нас до нитки. 6. Мы не должны оставаться ... к чужому горю!
Ответ: ..
Вопрос:
«Подумайте!». Найдите в каждом ряду «лишнее» слово.
1. Когда, где, неужели, откуда. 2. Пускай, даже, лишь, именно. 3. Разве, ли, едва ли, неужели. 4. Даже, ведь, что за, же. 5. Пусть, пускай, бы, только. 6. Вон, вот, это, точно. 7. Был(ли), смотри(ка), знал(бы), иди(же).
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните графы таблицы данными словами
В..лейбол, расст..латься, к..ллектив, оп..раться, м..нитор, в..лшебный, ж..леть, зам..чание, бл..стать, дог..нять, г..рдиться,
Корни слов с проверяемыми безударными гласными:
Корни слов с непроверяемыми безударными гласными:
Корни слов с чередующимися гласными о-а, и-е:
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы к тексту.
1. В каких областях распространились новые технологии?
2. Почему сложно представить нашу жизнь без технологий?
3. Какие приборы и как используются в быту?
4. Какова роль интернета в нашей жизни?
5. Как используются новые технологии в образовании?
6. В чём помощь технологий в сфере транспорта?
Мы живём в мире новых технологий. Новые технологии распространились в каждой области. Сегодня мы с трудом можем представить нашу жизнь без сотовых телефонов, компьютеров, интернета, бытовой техники. Бытовые приборы (пылесосы, посудомоечные и стиральные машины и другие) помогают нам экономить время и энергию. Благодаря интернету пользователи могут мгновенно связываться между собой, находясь в любом месте планеты. Большую роль играют технологии в области образования. С помощью компьютера мы ищем интересную информацию в интернете, узнаём новое. В классе используем электронные доски, проекторы. Современные технологии в области транспорта позволяют быстро преодолевать большие расстояния. Для этого используют электрички, самолёты, автомобили и даже ракеты. Технологии - это основа нашей современной жизни. Невозможно представить современный мир без технологий. Задача технологий - создать мир, в котором всем было бы лучше и легче жить.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Определите главные и придаточные предложения. На какой вопрос отвечают придаточные? Определите средства связи придаточного предложения с главным. Сделайте вывод.
1) Он писал всюду, где заставала его жажда писать. (К.Паустовский) 2) Там, где только что был холм, зияла глубокая яма. (Н.Островский) 3) Приехали конные оттуда, откуда должна была начаться переправа. (Д.Фурманов) 4) Я оттуда приехал, где, кажется, люди тверды, как гранит. (И.Уткин) 5) И через силу скачет конь туда, где светится огонь. (М.Лермонтов)
Ответ: ..
Вопрос:
Выделите в тексте начало, основную часть, заключение. Озаглавьте каждый компонент, письменно составьте план.
Принципы семейного воспитания – это общие положения и рекомендации, которыми следует руководствоваться. В каждой семье выстраивается своя система принципов. Но в целом они сводятся к следующим:
– в семье должна царить атмосфера любви и доброжелательности;
– личность родителей – пример для подражания детям;
– основой благоприятного развития ребёнка является вера в лучшее, оптимизм и положительный заряд эмоций.
Соблюдение этих положений даёт хорошие результаты. Целе нап равлен ная, непрерывная и последовательная линия воспитания позволяет фор мировать качества, необходимые в жизни ребёнка. (По Т. Куликовой)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и выполните задания. Определите тип текста, обоснуйте свой ответ.
Жизнь в будущем
Можете ли вы себе представить, какой будет наша жизнь в 2050 году? Возможно, кто-то из вас будет летать в отпуск на Луну. А кое-кто будет выводить собаку на прогулку в какой-нибудь виртуальной реальности.
Недавно социологи провели опрос 1000 человек из разных стран, чтобы выяснить, что люди думают о жизни в будущем. Результаты явно показывают наши надежды и страхи. Опрос показывает, что дружба – одно из самых важных человеческих отношений – резко изменится. Люди будут дружить через Интернет. Компьютеры станут абсолютно необходимыми к 2050 году. Другие, …, говорят, что мы станем гораздо изолированы друг от друга.Образование тоже сильно изменится. Всё больше и больше детей будут использовать компьютеры в школах. Некоторые способности не будут необходимыми, так как будут компьютерные программы. Даже письмо вручную уйдёт в прошлое.
По данным опроса, быт будет лучше. Большинство людей считают, что к 2050 году роботы будут делать всю работу по дому, и мы будем есть готовую еду. (Из сочинения учащегося)
Ответ: ..
Вопрос:
Какой профессией овладел герой произведения «Левша»?
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите речь (65-85 слов), представляя себя на
месте учёного – борца за науку и используя его жизненный опыт. Используйте НЕ с глаголами
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите предложения по образцу.
Образец: Я работаю в поликлинике. Я врач.
Я работаю в школе. Я ... . Он исследует космос. Он ... .
Мы учимся в университете. Мы ... . Они играют в музыкальной группе. Они ...
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите, к каким типам речи относятся тексты. Определите тему каждого из них.
I . Липовые яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового мёда. В середине чернели зёрнышки. Потрясёшь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.
II. Человек – создание необъятное. Он может всё сделать, всё совершить, он может вместить в себя весь Мир. Потому что всё, что происходит во Вселенной, – всё это так интересно
Надо ставить себе задачи покрупнее. Чем больше человек знает, тем больше ему хочется знать. Чем больше человек умеет, тем больше ему хочется научиться. Нельзя останавливаться на достигнутом.
III. Я стал гладить Яшкину лапу и думаю: совсем как у ребёночка. И пощекотал ему ладошку. А ребёночек-то как дёрнет лапку – и меня по щеке. Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стол. Сел и скалится.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте вместо пропусков вопросительные местоимения так, чтобы они подходили по смыслу. Определите их падеж.
1) … красками ты рисовал? 2) … тебя научил плавать? 3) … года рождения твои родители? 4) … времени ты изучаешь французский язык? 5) … назначили дежурным? 6) … ты дру- жишь?
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте:
1) Почему мальчик не сказал маме правду?
2) Опишите состояние героя рассказа после того, как он разбил чашку. Назовите глаголы, передающие состояние мальчика.
3) Была ли папина чашка для мальчика так же ценна, как и для его мамы?
4) Как вы думаете, догадалась ли мама, что чашку разбил сын? Найдите слова в тексте, подтверждающие сомнение матери.
5) Почему мама выгнала собаку, если не поверила сыну? Правильно ли поступила мама, наказав Бума?
6) Найдите в тексте предложения, которые показывают, что мать даёт сыну ещё один шанс сказать правду.
Ответ: ..
Вопрос:
Как бы подписали тетради эти ученики? Запишите по следующему образцу.
Образец: тетрадь Амины Ализаде.
Наргиз Мамедли, Фарид Мамедли, Сергей Долгих, Светлана Долгих, Дженифер Браун, Стефан Браун, Михаил Якименко, Анна Якименко.
Ответ: ..