Вопрос:
Прочитайте предложения, найдите вводные слова.
Объясните причину выделения вводных слов запятыми.
1. Пожалуйста, сделайте это для меня. 2. Я, например, не могу быстро объяснить это. 3. Они, безусловно, справятся с любым заданием.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения и определите новые слова.
1. Соревнования по настольному теннису проходят в спортивном зале.
2. Работа за компьютером приносит мне удовольствие.
3. Мои родители предоставили мне право выбирать будущую профессию самому.
4. Моё мнение по этому вопросу может поменяться в соответствии с ситуацией.
5. Будущее принадлежит молодым.
6. Учёные разрабатывают новые системы контроля.
7. Я не разбираюсь в этой сфере науки.
8. Каждый должен обладать определёнными навыками.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните пословицы антонимами. Определите род существительных.
1. Не было бы ... , да ... помогло, (счастье, несчастье) 2. ... не умрёт, а ... пропадёт, (добро, зло) 3. Горькая ... лучше сладкой .... (правда, ложь) 4. Будет ... - будет и ... . (день, ночь) 5. От лени - ... , а от работы - ... . (болезнь, здоровье) 6. Скупой ... беднее .... (богач, нищий)
Ответ: ..
Вопрос:
Произведите транскрипцию приведённых ниже слов. Определите, в каких словах количество букв и звуков не совпадает. Почему?
Вьюга, портрет, коллекция, грамм, наяву, голубь, ящик, животное, честный, завтра, молоко, цирк.
Ответ: ..
Вопрос:
Вместо точек употребите нужный предлог.
1) Лейла со своими школьными друзьями собирается пойти ... балет. 2) ... остановке подъехал рейсовый автобус. 3) Отец должен встретить ... вокзале друга детства. 4) ... небу плыли белые облака. 5) ... наш город приехал московский цирк. 6) ... фильме «Двое из одного квартала» звучит музыка Гара Гараева. 7) Вниз ... реке плыл белый пароход. 8) ... углу улицы открылся новый книжный магазин. 9) Самолёт быстро приближался ... аэропорту. 10) ... лесу раздавалось пение птиц.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верную последовательность плана текста.
1. Незаконная вырубка леса.
2. Местоположение леса Топхана.
3. Ущелье Дашалты.
4. Возобновление Топханы.
5. Истинное чудо природы.
6. Перевозка леса в Армению.
А) 3,2,6,5,4,1
D) 4,2,5,1,3,6 B) 2,1,6,3,4,5
E) 2,3,5,1,6,4 C) 6,2,1,4,3,5
Ответ: ..
Вопрос:
Почему Николая Пирогова считают основоположником военно-полевой хирургии?
Ответ: ..
Вопрос:
Как образуются действительные причастия настоящего времени?
Ответ: ..
Вопрос:
Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать.
1.Кто такой Наполеон в тексте?
2. Перечислите, что Вера считала правильным, а что – неправильным. Согласны ли вы с таким рассуждением девочки?
3. почему автор часто употребляет в тексте слова «правильно» и «неправильно»?
4. Как бы вы поступили на месте Веры: отпустили бы песца – ведь это животное привыкло жить на воле, или вернули хозяевам?
5. Согласны ли вы с мнением Веры, что «всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать»?
6. Несёт ли Вера ответственность за песца?
7. Нужно ли бояться ответственности? В чём и по отношению к кому должна проявляться ответственность?
8. Как вы думаете, не легче ли жить по принципу Веры – «отвечать только за себя»? В каких случаях человек должен отвечать за себя?
9. Может ли человек перекладывать ответственность за свои поступки, действия на своих близких?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите падеж имён существительных.
в ателье • без пальто • по радио • у табло
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите текст. Допишите последние фразы, приводя убедительные аргументы. Обратите внимание на оформление.
– Я решил стать космонавтом. Хочу полететь в космос.
– Я думаю, тебе это не нужно. Космонавт – трудная профессия.
– Во-первых, космонавты – смелые люди. Во-вторых, полёты в космос
приносят пользу.
– Какую?
– В Казахстане…
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Разделите его на содержательные части. Составьте план текста.
Самое ценное, чем обладает человек, - это его время. И тем не менее, большинство из нас ни к чему не относится так пренебрежительно, как к собственному времени3. Учёный-лингвист, собиратель русских пословиц и поговорок В. И. Даль в своём «Толковом словаре живого великорусского6 языка» писал: «Время - это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками, веков за веками». Есть много русских пословиц и поговорок о времени, в которых отразилась народная мудрость о ценности времени, необходимости ценить и беречь его: «Всякому овощу своё время. Время разум даёт. Делу время, потехе - час. Время придёт, и час пробьёт. ■ На деньги времени не купишь».
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
В Международн.. фестивале искусств участвуют художники из разн.. стран мира.
А) -ом, -ых В) -ое, -ых С) -ые, -ого D) -ом, -ые
Ответ: ..
Вопрос:
В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными?
А) распол..жение, к..сой, пор..сль
В) упр..стить, прик..саться, сл..гаемое
С) водор..сли, к..сьба, вл..жение
D) предпол..жение, отр..сль, выр...щенный.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите сложноподчинённые предложения, расставляя знаки препинания. Объясните, какую синтаксическую роль играют местоимения в этих предложениях. Определите вид придаточных предложений. Составьте схемы предложений.
1) Кто на чужбине не бывал тот цену Родине не узнал. 2) Хорошо смеётся тот кто смеется последним. 3) Не ошибается тот кто ничего не делает. 4) Что с возу упало то пропало. 5) Мила та кого сердце полюбило. 6) Кто много обещает тот мало делает. 7) Кто дважды оглянется тот ничего не потеряет. 8) Тот кто не учится блуждает в потёмках. 9) Самым дорогим кажется то во что твой труд вложен. (Пословицы)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тему текста.
После полудня стало нестерпимо душно. В воздухе чувствовалось приближение грозы. Тучи, плывущие по небу, делались всё темнее. Становилось трудно дышать. Цветы поникли нежными головками и затихли в неподвижном ожидании дождя. Наконец вдали, точно рычание приближающегося зверя, послышался первый глухой раскат грома.
Наступило мгновение затишья, и в доски, которыми садовник быстро прикрывал стёкла оранжереи, глухо забарабанил дождь. В оранжерее стало темно, как ночью.
(По А. И. Куприну)
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите данные предложения в тетрадь и определите падеж возвратного местоимения себя
1. Мошенники используют разные ходы, а люди должны защищать себя, чтобы не обмануться.
2. На сайте какого-либо магазинчика вам будет предложено купить себе товар по низким ценам.
3. Не дайте себя обмануть
Ответ: ..
Вопрос:
Когда родился П. И. Чайковский?
Музыка всегда занимала особое место в Узбекистане. Уже в 20-е годы ХХ века в городах Андижан, Бухара, Хорезм, Коканд были созданы первые музыкальные театры. На сценах этих театров ставились драматические и музыкальные произведения как узбекских, так и русских авторов, наиболее любимыми из которых являются композитор П. И. Чайковский и писатель А. П. Чехов.
Многие произведения П. И. Чайковского были написаны по мотивам литературных произведений. С некоторыми писателями композитор был знаком лично. Одним из таких писателей был Антон Павлович Чехов (1860–1904).
Чехов очень любил композитора и даже посвятил ему сборник рассказов «Хмурые люди». В произведениях писателя часто звучит музыка Чайковского. Опера «Евгений Онегин» упоминается в рассказе «После театра». Арию Ленского Чехов использует в «Рассказе неизвестного человека». Романс Чайковского на стихи Якова Полонского «Ночь» («Отчего я люблю тебя, светлая ночь...») исполняет героиня повести «Моя жизнь».
На страницах чеховских произведений можно встретить упоминание мелодий и других композиторов. Иногда сами названия рассказов Чехова связаны с музыкой — «Скрипка Ротшильда», «Контрабас и флейта», «Певчие», «Хористка» и др. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите слова; безударные гласные в корнях подчеркните, обозначив проверяемые буквой п, а непроверяемые - буквой н. Объясните лексическое значение слов.
Периферия, экскаватор, артиллерия, панорама, троллейбусный, аккомпаниатор, претендент, парадигма, тормозить, героический, сигнальный, суверенный, лингвистика, стипендия, оживлённый, панихида, хореография, акварель, галерея, выяснять, сожалеть, мемуары, независимость, интерпретация, укреплять, удивительный, ослепительный, палисадник.
Ответ: ..