Вопрос:
Прочитайте предложения. Соотнесите их с ключевыми словами темы и вставьте пропущенные слова.
Слова для использования: гигрометр, флюгер, осадкомер, робот, прибор.
1. Измерительные ... были установлены не только на метеостанции, но и вокруг. 2. На любой метеостанции есть высокая мачта, на которой расположен ... для измерения скорости ветра. 3. Если количество осадков ... составит 50 мм за период не более 12 часов, то этот факт считается опасным метеоявлением. 4. В наличии имеется цифровой ..., который может определить влажность воздуха в вашей квартире. 5. Проникая во многие области нашей жизни, ... пришли и на помощь метеорологам.
Ответ: ..
Вопрос:
Какой предлог произошел от наречия?
A) путем;
Б) благодаря;
B) через;
Г) вокруг.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите несколько предложений на тему «Знакомство».
Ответ: ..
Вопрос:
Кто такой носитель языка? Носителем какого языка вы являетесь?
Четырёхлетняя Белла Девяткина выступила в телевизионном проекте «Удивительные люди», в котором рассказывается о различных талантливых людях. В своём возрасте девочка освоила русский, английский, немецкий, французский, испанский, китайский и арабский языки. Родители девочки рассказали, что интерес Беллы к языкам стал заметен, когда малышке был всего один год. Дело в том, что родители Беллы разговаривали с дочерью на английском и на русском с самого рождения, а в 10 месяцев добавили французский. Девочка ещё не умела говорить, но уже могла показывать пальцем предметы, которые взрослые называли на разных языках. Как вспоминают родители, при переходе с одного языка на другой маленькая Белла визжала от радости и прыгала в кроватке. По словам мамы и папы девочки-полиглота, дома дочка разговаривает с ними на русском и на английском одинаково хорошо. На остальных языках Белла говорит в основном с преподавателями — носителями языка. Когда Беллу Девяткину спросили, какой язык ей нравится больше всего, она ответила, что русский. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
О или а? Письменно объясните условия выбора этих букв. Составьте предложения с тремя словосочетаниями.
Нак…рмить досыт(о, а), об…яснить доходчив(о, а), выр…стить занов(о, а), глядит испуган(о, а), посм…треть искос(о, а), возвр…щаться затемн(о, а), распол…житься справ(о, а), выт…реть насух(о, а), снов(о, а) начинать, зап…реть наглух(о, а), вскрикнул сдавленн(о, а), взглянуть влев(о, а), изредк(о, а) прик…саться.
Ответ: ..
Вопрос:
На основе предложенных тезисов составьте предложения, схема которых: Да…, но зато…. Предложения должны быть построены так, чтобы получился связный текст.
Образец: Планктоны – это микроскопические существа, которые не видны невооружённым взглядом. Да, планктоны очень малы, но зато они отвечают за самоочищение воды.
1. Некоторые виды медуз могут вызвать ожог на теле человека. 2. У осьминогов вместо ног щупальца, и они не имеют костей. 3. Морские рыбы дышат растворённым в воде воздухом, а киты лишены этой способности. 4. У рыбы-меча нет чешуи. 5. Акулы не имеют плавательного пузыря. 6. Вокруг коралловых рифов почти всегда пустота и бездонность.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените выделенные слова синонимами из предыдущего задания. Запишите получившиеся предложения.
1. Аист, как и цапля — довольно большая птица.
2. В Турции верят, что гнездо аиста защищает от пожара.
3. Аисты любят строить свои гнёзда на крышах домов.
4. Образ аиста означал для древних римлян уважение к родителям и заботу о них.
5. Этому дереву уже больше сотни лет.
6. Эти птицы обитают как в Европе, так и в Азии.
7. Ты случайно не знаешь, что едят аисты?
Ответ: ..
Вопрос:
1. Выпишите слова: речек, орошение, сооружений, водохранилище. Поставьте их в начальную форму (именительный падеж, единственное число).
2. Сделайте разбор слова по составу. Обратите внимание на окончание и суффикс.
Обоснуйте свой ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте из каждой пары предложений вначале союзное сложное, а затем - бессоюзное предложение. Объясните постановку знаков препинания.
Образец: Месяца не было. Звёзды ярко светили в чёрном небе. - Месяца не было, но звёзды ярко светили в чёрном небе. (сложносочинённое) - Месяца не было - звёзды ярко светили в чёрном небе. (бессоюзное)
1) На улице ветер. Всё качается, стонет, гремит. 2) Земля и море погрузились в глубокий мрак. В нескольких шагах нельзя было увидеть рядом идущего человека. 3) Выстрел раздался. Дым наполнил комнату. 4) Мальчишка вздумал шутки шутить со мной. Я шуток не люблю. 5) Кукушка закуковала. Пора сеять лён.
Ответ: ..
Вопрос:
Докончите предложения. Определите значения между частями полученных бессоюзных сложных предложений.
Я стоял на террасе и любовался пейзажем: ... . Неожиданно меня что-то насторожило: ... . В голове возникла страшная догадка: ... . Стал присматриваться: ... . Вдруг слышу: ... . Для себя я решил: ... . Но идти без ружья опасно: ... . Осторожно пробираюсь сквозь чащу и вижу : ... . Опасения были напрасны: ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какие из приведённых ниже прилагательных могут употребляться с наречием очень. Укажите разряд этих прилагательных.
Новый, большой, государственный, высокий, хороший, военный, молодой, маленький, бакинский, близкий, простой, человечный.
Ответ: ..
Вопрос:
Рассмотрите таблицу, расскажите о способах связи слов в словосочетании. Запишите примеры.
Согласование
Прилагательное, причастие, порядковое число, колич. Числ., (косв. п.), местоимение +существ.
Управление
глагол и другие самостоятельные части речи+ существ. или местоим. в косв. п.
Примыкание
глагол и другие самостоятельные части речи + наречие дееприч. инфинитив
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте вместо точек нужное слово: станция, остановка, стоянка .
1) Скажите, пожалуйста, где находится ... автобуса? 2) Вы спешите? Здесь недалеко есть ... такси. 3) Вы не скажете, как добраться до ближайшей ... метро? 4) Вы не выходите на следующей .?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова с чередующимися гласными в корнях.
1) Чернушка пон..ла, что Агджу-ханум нак..зали и зап..рли дома. (С.С.Ахундов) 2) «Пусть все соб..рутся здесь, и я отвечу тебе», – сказал Мирза Мохсун. («Сказка о Дашдемире») 3) Браня детей, я взял тряпку, тщательно выт..р нар..сованное и, недовольный, ушёл к себе. (Дж.Мамедгулузаде) 4) Т..лёнок рос, наб..рался сил, и настал день, когда превратился в большого быка. (Н.Гянджеви) 5) Там, на высокой скале, кр..совался неприступный замок, башни которого уп..рались в самое небо. (Н.Гянджеви) 6) В кибитке расст..лили скатерть. (А.Шаиг) 7) Дедушка Керим т..скал ружьё с собой, каждый день чистил и выт..рал его. (А.Шаиг) 8) Вместе с ребятами мы отпр..влялилсь соб..рать грибы и з..млянику или же шли в ущелье. (А.Шаиг)
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
1 внезапное нападение
А величина
2 создавался заново
B разрушался
3 вещь, товар из глины
C набеги
4 объём, размер
D восстанавливался
5 мудрец, философ
E изделия из глины
6 превращался в развалины
F ювелирные украшения
7 усыпальница, гробница
G мыслитель
8 изделия из дорогих металлов
H мавзолей
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите 3–5 предложений по каждому пункту.
1)Легенда о появлении риса
2)Как выращивают рис
3)Рис – белое золото
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите слова по ячейкам: прилагательное и причастие.
Минеральная, хороший, расположившийся, артезианский, термальный, промышленный, смешной, занимавшиеся, восстанавливающийся, открывший, большущий, нёсший, бородатый, увлечённый, клюквенный, вышитый.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите написание суффиксов -чик- и -щик-. Вставьте пропущенные буквы. Составьте с данными словами словосочетания.
Рез..ик, груз..ик, перевод..ик, разнос..ик, ответ..ик, смаз..ик, угон- ..ик, переплёт..ик, уклад..ик, паркет..ик, набор..ик, кладов..ик, пере- нос..ик.
Ответ: ..