Вопрос:
Объясните, как характеризуют человека данные словосочетания.
Мягкий характер, острый ум, золотые руки, железная выдержка, каменное сердце.
Ответ: ..
Вопрос:
Для какой аудитории читателей написано стихотворение Весенний поезд?
2. «Весенний поезд»
День первый. Поезд скорый
Идёт по Казахстану.
В …кне мелькают горы,
Д…ревья и тюльпаны.
Потом по расп…санью
Пустыни знойный гул
И станция, в н…званье
Которой саксаул.
Второй день. А всё та же
Пустынная стр…на.
И думаешь: «Когда же
Закончится она?»
Но вот л…са и степи.
Чтоб я не унывал,
Во всём великолепье
Течёт р…ка Урал.
День третий. Вижу снова
Прелестные л…са.
На широте Тамбова
Блаженствует в…сна.
И, набирая скорость,
Как самолёт «ПО-2»,
Летит весенний поезд
Алма-Ата – Москва!
Ответ: ..
Вопрос:
Назовите примеры жизненных ситуаций, в которых необходимо умение описывать внешность человека. Всегда ли необходимо подробное описание человека?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Любимое занятие
Чинаре двенадцать лет. Когда ей было четыре года, мама привела её в спортзал. Там девочки занимались гимнастикой. Они были очень стройные и красивые. Чинара тоже стала заниматься гимнастикой. Скоро это занятие стало для неё самым любимым, несмотря на то, что она очень уставала на тренировках. Сегодня Чинара выступает на разных турнирах и получает медали. Самая главная её мечта – выступить и победить на Олимпийских играх.
1. Куда привела мама Чинару?
2. Каким видом спорта она стала заниматься?
3. Какая мечта у Чинары?
4. А какая у вас мечта?
Ответ: ..
Вопрос:
Почему у глагола «прочитать» нет настоящего времени?
Ответ: ..
Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква п в начале слова: поезд, пингвин, пальма, компьютер, пирог, печенье, платье, стол, портфель, лампа
слова, где буква п в середине слова: республика, сапог, капуста, папка, плащ, спорт, компас, портрет, пирамида, помидор
слова, где буква п в конце слова: суп, грипп, джип, стоп, гороскоп, скайп, копия, кот, полка, парта
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верную форму глагола.
1. Этот город (расположился/расположилась) в горах.
2. Армия (освободил/освободила) захваченные земли.
3. Трагедия (произошёл/произошла) в 1992 году.
4. Люди (спаслась/спаслись) в горах.
5. Он (запомнил/запомнила) все события.
6. Герои (погиб/погибли) в борьбе за родные земли.
Ответ: ..
Вопрос:
Установите соответствие реплик и прочитайте диалог.
1. - Здравствуй, Зибейда!
2. - Вчера я услышала песню «Зибейда» в исполнении Рашйда Бейбутова. Ты знаешь этого певца?
3. - А ты слышала эту песню?
4. - Послушай обязательно. Ты получишь огромное удовольствие.
5. - А какие ещё песни ты слушала в исполнении Рашида Бейбутова?
A) - Да, я люблю исполнение Рашида Бейбутова, его артистизм и красивый голос.
B) - Нет, я не слышала.
C) - Спасибо, обязательно послушаю.
D)- «Баку», «Родина», «Красота не вечна».
E) - Здравствуй, Азиза.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите основную мысль диалога.
- Здравствуйте, дети!
- Здравствуйте!
- Ребята, мы скоро будем проводить мероприятие*, посвященное нашей стране. Вы должны подготовить презентацию* про Азербайджан.
- Мы будем участвовать?
- Да, конечно. Можете рассказать о богатых ресурсах, о Каспийском море, о флоре и фауне, о любом городе, селе, о новых постройках, об исторических памятниках, музеях, о культуре и традициях нашей любимой страны. Всё, что вам интересно, можете дать в своём выступлении.
- Мы обязательно подготовим интересный сценарий* и презентацию. Только вы нам, пожалуйста, помогите.
- Да, конечно, я вам помогу!
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите окончания слов.
Это мо_ родн_ город Баку. Я его очень люблю. И как можно его не любить! Вот древн_ крепость Ичеришехер. А вот Девичья башня. О ней есть очень интересн_ легенда. Прямо напротив Девичьей башни простирается Приморск_ бульвар. А вот душа нашей столицы - священ_ . Аллея шехидов.
Ответ: ..
Вопрос:
Назовите все постоянные грамматические признаки имени существительного, глагола.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из стихотворения С.Маршака. Согласны ли вы с мнением автора? Какой вид придаточных предложений представлен в тексте? Как вы это определили? Аргументируйте свой ответ. Обратите внимание на средства связи придаточного предложения с главным.
Ежели вы вежливы и к совести не глухи,
Вы место без протеста уступите старухе.
И ежели вы вежливы в душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете взобраться инвалиду...
И ежели вы вежливы, поможете вы маме.
И помощь ей предложите без просьбы, то есть сами...
И ежели вы вежливы, - тому, кто послабее,
Вы будете защитником, пред сильным не робея.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте нужный предлог.
Тарана хорошо играет _ рояле.
А) на В) в С) c
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из книги А. Волкова «Земля и небо». Определите тип и стиль текста. Аргументируйте свой выбор. Оформите ответ в виде письменного рассуждения.
Каждому школьнику известно, что Земля – круглая, она имеет форму слегка сплющенного шара. Этот шар движется в мировом пространстве. А прежде люди думали, что Земля – плоский или выпуклый (вроде старинного щита) круг, который держится на подпорках. Насчет подпорок у различных народов были разные мнения.
Древние индусы считали, что полушарие Земли держат четыре слона, а слоны стоят на громаднейшей черепахе. Но они не задумывались над вопросом: а на чём же стоит черепаха?
У нас на Руси в старину можно было услышать такое. Любознательный мальчик спрашивал:
– Дедушка, скажи, на чём Земля стоит?
На китах, дитятко, – отвечал старик. – На больших-пребольших китах! И как те киты пошевелятся – бывает Земли трясение…
– А на чём же киты, дедушка?
– На воде, дитятко!
– А вода на чём, дедушка?
– На Земле, дитятко!
– А Земля на чём?
– Какой же ты беспонятливый! Ведь сказано тебе, что Земля на китах стоит!
Ответ: ..
Вопрос:
Поменяйте местами подлежащее и дополнение. Изменится ли от такого порядка слов смысл предложений?
1) Пыль принёс ветер. 2) Дуб сломал ураган. 3) Лес окутал густой туман. 4) Ветки усыпали яблоки. 5) Направление указывает компас. 6) Глаза слепит солнце.
Ответ: ..
Вопрос:
Для чего нужно спряжение глаголов и как правильно определить спряжение глаголов?
Ответ: ..
Вопрос:
От глаголов, заключённых в скобки, образуйте форму 2-го лица единственного числа. Укажите спряжение глаголов.
1)Не (попробовать) горького, не (узнать) сладкого. 2) Неправдой свет (пройти), да назад не (воротиться). 3) Глубже (вспахать) – (быть) с хлебом зимой. 4) Жди, так (дождаться). 5) Днём раньше (посеять), неделькой раньше (пожать). 6) Подальше (положить), поближе (взять). 7) Не (запыхаться), дерева не (срубить).
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните письменный фонетический разбор слов: здоровье, счастье, всё, заботиться, его.
Ответ: ..