Вопрос:
Выберите предложение, в котором есть и формообразующая частица, и модальная. Сделайте их морфологический разбор. Сделайте синтаксический разбор всего предложения с найденными частицами.
Давайте скажем друг другу тёплые слова, попрощаемся и разойдёмся.
Ты прямо герой, я бы с тобой пошла в разведку!
Как хочется, чтобы поскорее наступил Новый год!
Именно в такой дождливый день есть возможность остаться дома и почитать хорошую книгу.
Ответ: ..
Вопрос:
I. Укажите верное продолжение предложения.
Возвращаясь домой,
А) ей в голову пришла блестящая идея.
В) с меня слетела шляпа.
С) я загрустил.
D) налетел сильный ветер.
Е) меня ждал сюрприз.
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить деепричастным оборотом?
Когда она закончила институт, её пригласили на работу в несколько театров.
Когда я слушаю музыку, у меня возникают необыкновенные ощущения.
После того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель взял у них тетради.
Кот стал урчать и облизываться, когда сытно отобедал печёнкой.
По мере того как поднималось солнце, день теплел и веселел.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
1. Ты не опоздаешь на занятия, ... выйдешь из дома пораньше.
2. Мы часто пользуемся Интернетом, ... найти необходимую информацию.
1. если бы
5. если 2. чтобы
6. хотя 3. когда
7. откуда 4. где
Ответ: ..
Вопрос:
Какой союз должен стоять на месте пропуска в предложении? Вы можете полетать в стратосфере над всей планетой ... над крышами Парижа.
A) но B) если C) а D) или E) потому
Ответ: ..
Вопрос:
В каком предложении раскрыта главная мысль рассказа А. Александровой «Три брата»?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывки, определите стилистическую принадлежность каждого из них. Докажите свою правоту.
I. … Однажды французский писатель В. Гюго отправился в Пруссию.
- Чем вы занимаетесь? - спросил у него на границе жандарм, заполняя специальную анкету.
- Пишу.
- Я спрашиваю, чем добываете средства к жизни?
- Пером.
- Запишем: «Гюго, торговец пером».
II. Броненосцы.
Броненосцы - роющие звери. У них очень хорошо развито обоняние, на ногах - большие сильные когти. На поверхности земли броненосец медлителен, но может зарываться в землю.
Броненосцы распространены в Южной Америке. Северная граница их распространения - Мексика. Излюбленные места обитания животных - песчаные равнины с термитниками и муравейниками. Основную пищу броненосца составляют муравьи и термиты. (По Н. Цингеру.)
III.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора …
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
(Ф. Тютчев.)
IV. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребёнка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребёнка, законных опекунов или иных членов семьи. (Ст. 2.2. «Конвенции о правах ребёнка».)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите его тип и тему.
Бахар нагнал ягнят у самой нивы и повернул их назад. Теперь Бахар шёл за ягнятами, положив палку на плечо; порою он останавливался, чтобы кинуть камень в ущелье или порыться в кустарнике. Здесь часто попадались гнёзда ласточек, диких голубей, перепелов, горных куропаток.
Вдруг что-то в траве приковало к себе его взгляд. Среди камней что-то пестрело. Уж не крыло ли это? Наклонившись, Бахар различил головку притаившейся куропатки. Бахар тотчас накрыл птицу своей мохнатой папахой. Куропатка забилась и чуть не вырвалась, но мальчик крепко ухватился за её хвост. Птица рванулась ещё, только Бахар быстро прижал её к груди обеими руками. В надежде захватить и птенцов Бахар заглянул в гнездо и увидел там серые, в тёмных пятнах яйца.. Он осторожно спрятал их в карман и весело побежал за ягнятами1, чувствуя себя победителем.
Как ему хотелось найти Мурсала. Ведь он не поверит, что Бахар поймал живую куропатку. А Бахар будет рассказывать, как он издали заметил гнездо, как поймал эту пугливую горную красавицу. Несколько раз Бахар окликал товарища. Голос разносился эхом в горах, но ответа не было. И никого не было вокруг, чтобы можно было похвалиться своей удачей. Бахар поднялся по склону холма и огляделся вокруг. Наверху синело безоблачное небо. В вышине кружили орлы. В эту минуту и Бахар вообразил2 себя охотником, а добычей его была черноглазая, прекрасная куропатка. Нежно поглаживая пушистую головку птицы, любуясь её миндалевидными6 испуганными глазками, мальчик думал: «Вот обрадуется мама! Попрошу её купить клетку. Посажу курочку на яйца, буду таскать ей колосья. Выкормлю птенцов. И когда брат вернётся с сенокоса, мы тоже будем есть курятину».
Поглощённый этими мыслями, мальчик медленно брёл по склону. Вдруг у самого его сердца забились крылья. Ему показалось, что сердце выпорхнуло из груди. Он бросился за птицей, но та быстро исчезла. Так обидно было расставаться со своими мечтами3. Бахар готов был расплакаться. Он почувствовал на ноге что-то холодное. Взглянул - сквозь материю проступало жёлтое пятно. Он нечаянно раздавил птичьи яйца в кармане. Вытерев штаны платком, он вывернул мокрый карман. Недавние светлые, радостные1 мечты уступили место грузу горьких разочарований.
(По Мир Джалалу Пашаеву)
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от глаголов имена прилагательные с суффиксами -чив-, -лив-. Укажите прилагательные, которые положительно характеризуют человека. Составьте предложения с тремя словами.
отзываться, хвастаться,
забывать, трусить,
надоедать, вспылить,
вдумываться
Ответ: ..
Вопрос:
С данными словосочетаниями составьте предложения, содержание которых помогло бы отличить наречие от существительного с предлогом.
Стоять (в)плотную, (в)плотную землю; смотреть (в)даль, (в)даль моря; прибыть (во)время, (во)время каникул; нырять (в)глубь, (в)глубь пустыни.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, пишется ли в следующих словах мягкий знак.
Кос(?)ти, зон(?)тик, поч(?)ка, вин(?)тик, крошеч(?)ка, пес(?)ня, бор(?)щ, точ(?)ный, луч(?)ший, з(?)десь, болез(?)нь, мес(?)ть, пон(?)чик, бин(?)тик, свар(?)щик, поч(?)та, барабан(?)щик, помес(?)тье, хищ(?)ник.
Ответ: ..
Вопрос:
О или А? Вставьте пропущенные буквы, обозначив орфограмму графически.
1)Предл..жение, предл..гать, прил..гательное, прол..жить, разл..жить, пол..гать, пол..жить, прол..гать, пол..г, возл..гать, изл..жить, возл..жение.
2) Кас..ние, к..сайся, прик..снуться, соприк..саться, к..снуться, прик..снись, соприк..сновение, к..сался, к..снитесь, к..сательный, к..снёшься.
Ответ: ..
Вопрос:
Дайте письменно ответы на следующие вопросы:
– Что вы думаете о космическом туризме, нужно ли продолжать
его развивать?
– ... .
– Полетят ли люди когда-нибудь на Марс?
– ... .
– Человечество давно изучает космос. Стал ли он более понятным
людям?
– ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Данные действительные причастия из текста замените страдательными. Во всех ли случаях возможна замена? Почему?
Выпавшую
Меняющих
Летающих
Падающие
Садящимся
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение А. Фета. Выскажите и обоснуйте предположение, от чего зависит род, число и падеж местоимений это, эта, этот, эти.
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня, и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
Эти ивы и берёзы,
Эти капли - эти слёзы,
Этот пух - не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчёлы,
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья.
Эта ночь без сна,
Эта мгла и жар постели,
Эта дробь и эти трели,
Это всё - весна.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите предложения, раскройте скобки. Чем является НЕ: частицей или приставкой?
1) Путешествие Чичикова к Собакевичу было прервано (не)погодой.
2) Ольга мало с кем общалась и разговаривала прослыв за то «простой, (не) глубокой».
3) Чего только (не)было здесь!
4) Семья была (не)богатая, а бедная.
5) Это была вовсе (не)сложная задача.
6) Улицы пусты, кое-где тащится извозчик, проклиная (не)настье.
7) Будучи молод и вспыльчив, я (не)негодовал на низость и малодушие смотрителя, когда сей последний отдавал приготовленную мне тройку под коляску чиновного барина.
Ответ: ..
Вопрос:
Из двух простых предложений составьте сложноподчинённое, используя подчинительные союзы.
1) Человек находит своё призвание. Труд становится для него радостью. 2) Солнце скрылось за горизонтом. Сразу подул резкий холод- ный ветер. 3) Пассажиры спешили. До отправления поезда оставалось десять минут.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения со словосочетаниями.
используется в программировании
использовал в работе
выбирать профессию
придумал выход
выбрал свой путь
думать о будущем
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте, укажите значения фразеологических оборотов. Составьте с ними предложения и запишите их.
Заморить червячка, втирать очки, у чёрта на куличках, медвежья услуга, играть первую скрипку, водить за нос, потерять голову, делать из мухи слона.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к предложениям.
Образец:
Вчера в школе произошёл уникальный случай.
Где вчера произошёл уникальный случай?
1. Обширная равнина начала постепенно покрываться песком.
2. Мастер делал из влажной глины горшки и складывал их под горячим солнцем.
3. Мы думали, что будем любоваться пейзажем очень долго.
4. Красные водоросли с давних пор используются в медицине.
5. Ощутить радость этого парения, радость тишины приятно каждому.
Ответ: ..