Вопрос:
Прочитайте. Определите значение каждого придаточного предложения.
1. В течение одних суток Амударья может так законопатить5 илом собственное дно, что сама не находит себе дороги и разливается на несколько километров. (Удал.) 2. Ручейки, ничтожные накануне, раздулись так, что лошади шли по брюхо в воде. (Гонч.) 3. Глаза взглянули на него так, что он, наконец, вздрогнул. (Г.) 4. Грей так задумался, что позабыл о хозяине. (Гр.) 5. В этот день я устал так, как никогда не уставал. 6. Она [Наташа] так похудела, что стала похожа на шестнадцатилетнюю девочку. (Л.Н.Т.)
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.
Какое великол..пие и спокойствие! Цв..ты ранней в..сны не славят..ся сильным
зап..хом. Они чуть пахнут мёд..м а больше л..сной свежестью. Зап..х - это
приманка для нас..комых. Нас..комые переносят цв..точ..ную пыльцу с цв..тка на
цв..ток. В апреле в нижнем этаже леса св..тло. Хорошо видны все цв..ты потому
что д..ревья еще не оделись л..ствой.
Но пришёл май б.льшими и широкими стали листья д..ревьев. А мы рады теплу
и п.ворим Здра(ст, вст)вуй синий май! Вот уже и ландыши светят..ся кивают
своими белыми г.ловками. Ландышами кончается светлая л..сная в..сна и
наступает л..сное т..нистое лето.
Выделенные предложения: Они чуть пахнут мёд..м а больше л..сной свежестью. Ландышами кончается светлая л..сная в..сна и наступает л..сное т..нистое лето.
Ответ: ..
Вопрос:
Пользуясь толковым словарём,…
a) сначала читается вступительная статья.
б) меня поразило богатство нашего языка.
в) обратите внимание на иллюстративный материал.
г) многие слова окажутся вам неизвестными.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1. Что представляет собой современный Государственный Эрмитаж?
2. Где расположены пять зданий музея?
3. Сколько произведений в коллекции музея?
4. Сколько времени необходимо для осмотра музея?
Современный Государственный Эрмитаж представляет собой сложный музейный комплекс. Экспозиция музея занимает пять зданий, которые расположены вдоль набережной реки Невы. Главным из зданий принято считать Зимний дворец. Также музею принадлежат Восточное крыло Главного штаба на Дворцовой площади, Мёншиковский дворец на другой стороне Невы и другие здания.Коллекция музея насчитывает около трёх миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры, которые охватывают период с каменного века и до нашего столетия. В составе коллекции - живопись, графика, скульптура, предметы прикладного искусства и археологические находки. Если осматривать каждый экспонат музея хотя бы по одной минуте, потребуется восемь лет.
Ответ: ..
Вопрос:
О чём идёт речь в тексте? Определите тему.
Будущее нашей планеты в наших руках! Сегодня стало очень важным знать основы утилизации. Чем раньше люди узнают о переработке мусора, тем быстрее они смогут изменить свои привычки. Не все знают, что мусор можно переработать. Мусор — это уже использованные стекло, металл, бумага и пластик. Люди используют их в повседневной жизни больше всего. Например, банки и бутылки в продуктовом магазине сделаны из стекла или пластика, а молоко хранится в картонных коробках. Газеты и журналы, поздравительные открытки, бумажные тарелки и многое другое — всё это сделано из бумаги. Переработка мусора экономит энергию и сокращает загрязнение природы. Самое важное, что переработка отходов позволяет сохранить миллионы деревьев от вырубки
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствия
1. хоть, только, всего a. уточнение;
2. точно, именно, как раз b. усиление;
3. всё-таки, ведь, даже c. сомнение;
4. вряд ли, едва ли d. выделение, ограничение.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие слова сочетаются со словом одна?
Костюм, шапка, перчатки, халат, майка.
Ответ: ..
Вопрос:
Сочетание через сотни лет в тексте можно заменить
A) через столетие
B) через сто лет
C) через века
D) через полвека
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения информацией из прочитанного текста.
Джамалу хотелось блестяще выступить ...
Джамал словно прошёлся по ...
Некоторые зрители не смогли ...
Джамал - юный музыкант. Он учится в музыкальной школе. Играет на таре. Перед праздником 8 Марта в школе решили организовать концерт. В качестве гостей пригласили матерей и жён шехидов Отечественной войны. Ребята усердно готовились к концерту. Джамал репетировал каждый день. Пальцы ныли, но он продолжал заниматься. Ведь так хотелось блестяще выступить перед матерями, которые воспитали настоящих героев! Хотелось доставить им хоть немного радости. В программе были и сольные номера, и выступления вокалистов со школьным ансамблем. Сцена в актовом зале была празднично оформлена. Гости сидели в первом ряду. Джамал выступал последним. Зазвучал мугам - Карабах шикестесй. Юный музыкант словно прошёлся по струнам души слушателей. Некоторые не смогли сдержать своих слёз. Зал стоя аплодировал Джамалу.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Сверьте свои ответы с Орфографическим словарём в конце учебника.
Буду(?)щее, ровес(?)ник, свер(?)сник, учас(?)ник, лес(?)ница, ус(?)ный, праз(?)ник, небес(?)ный.
Ответ: ..
Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква р в начале слова: река, рука, радуга, радость, репка, морковь, рыба, республика, ромашка, компьютер
слова, где буква р в середине слова: роман, кукуруза, море, мандарин, тетрадь, смородина, страница, урок, картина, роза
слова, где буква р в конце слова: ручка, сорт, доктор, директор, ветер, повар, шар, три, сыр, коридор
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какое грамматическое значение выражает окончание у существительных, прилагательных и глаголов. Запишите по три примера к каждой части речи. Выделите окончания
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, какие предметы одежды называют данные слова? Если возникнут затруднения, обратитесь к словарю.
Азям*, бурнус*, армяк*, епанча*, зипун*, казакин*, камзол*, кафтан*, однорядка*, телогрейка*, сюртук*, лапти*.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, что ещё нужно делать, чтобы стать профессионалом своего дела?
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете фразу «Не счесть людей, прозревших для добра»?
Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите предложения. Объясните правописание НЕ с наречиями. Перепишите полученный текст.
Во время онлайн урока ученик слушал учителя (не)внимательно, а … Когда его поругали за некрасивый почерк, он ответил, что настольная лампа светила (не)ярко, а … Поэтому работа выполнена (не)аккуратно, а … Его слова звучали (не)впопад.
Во время онлайн-конференции на образовательной платформе, когда отвечал ученик, учитель (не)взначай отключил звук, и поэтому все решили, что этот участник выступил (не)удачно.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словосочетания, выбирая нужные числительные.
1. (Два, две, двое) - ручка, перчатка, ботинки. 2. (Пять, пятеро) - книга, женщина, сверстник. 3. (Четыре, четверо) - окно, дети, студент. 4. (Три, трое) - комната, котёнок, плоскогубцы. 5. (Шесть, шестеро) - юноша, девушка, ведро. 6. (Семь, семеро) - подруга, друг, упражнение.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте.
Ш...рох и ш...пот падающих капель слыш...н в тихом воздухе. Деревья не шевельнутся, не ш...лестит листва, только иногда упадет ж...лудь с дуба. За реш...ткой сада иногда пробежит соседская3 девч...нка. Завистливо смотрит она на кусты крыж...вника, но боится сторожа, укрывш...гося за шалаш...м.
Мы со сторож...м приятели, и он разрешает полакомиться ж...лтыми прозрачными сливами или ч...рной смородиной. Укрывшись старым плащ...м, он любит потолковать об отвлеч...нных предметах.
Дождь прош...л. Привлеч...нные сладким запахом сада, часто появляются пч...лы; галч...нок, выпавший, по-видимому, из гнезда, ш...роко раскрывает клюв. Старич...к подб...рает птенца и устраивает его около шалаша. (По А. Бобковой.)
• Перепишите. Сформулируйте правила, которыми вы руководствовались.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте слова. Подумайте: что привело к изменению значения слов в каждом ряду?
Берег – береговой – прибрежный.
Стол – столик – столовый – настольный.
Можно ли образовать однокоренные слова от слов айсберг, пони, чайка?
Ответ: ..