Вопрос:
Напишите слова в единственном числе.
школы • кабинеты • языки • классы • недели
окна|окна • парты • стулья • стены|стены • шкафы • полки|полки • ученики
учителя|учителя • презентации • конкурсы • доски|доски
задания • тексты • слова|слова
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте значение пословицы «Мал грех, да большую вину несёт». Как соотносится эта пословица с содержанием текста? Выразите письменно свои мысли.
Ответ: ..
Вопрос:
В какой пословице есть антонимы?
A) Хорошую речь хорошо и слушать.
B) Кто рано встаёт, того удача ждёт.
C) Мир строит, а война разрушает.
D) Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Ответ: ..
Вопрос:
В типографии невнимательно набрали текст. Когда же напечатали, то обнаружили, что некоторые слова пропущены. Вставьте в текст наречия из слов для справок.
Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, ... каким образом затерявшийся в траве. Многочисленные белые лепестки ... блестят, словно лучики, ... посылающие ... себя тепло и свет. ... они раскрываются, а прячут свою красоту .... Тоненький стебелёк ... искривлён от постоянного движения ... за солнцем, от неукротимого стремления к теплу. Но этот ... сияющий, пронизанный солнцем цветок, кажется ... великолепным творением природы.
Материал для справок: утром, вечером, (не)много, (в)след, (на)встречу, (не)вероятно, (не)изменно, ярко, вокруг, скромно, удивительно, царственно.
Ответ: ..
Вопрос:
1) Раскройте скобки, определите разряд и падеж местоимений.
ответить (я), заботиться обо (я), поссориться со (я), услышать (ты), подойти к (ты), рассказать о (он), звонить (он), советоваться с (она), подойти к (она), написать о (мы), узнать благодаря (они), ответить (вы), пригласить (вы), путешестововать с (они)
2) Придумайте и запишите рассказ, в котором будете использовать данные
словосочетания из задания выше в любой последовательности.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите несколько предложений с вводными словами, указывающими на приёмы и способы выражения мысли.
Ответ: ..
Вопрос:
Какая информация должна быть представлена в объявлении о приёме на работу?
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите лишнее слово в каждом ряду.
1. работу • карту • солистку • ноту • артисту • музыку • оперу
2. врачей • читателей • зрителей • быстрей • людей • вратарей • учителей
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите несколько предложений с вводными словами, выражающими чувства говорящего.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя в слова автора подходящие по смыслу глаголы.
«Шевелелите лапками!» - … утка, поворачиваясь к утятам. «Какой он большой и несуразный» - … злая утка. Утка-мать … : «Он некрасив, а плавает лучше других». «Слишком велик», - … куры. Дикие утки …: «Это что за птица?» «Я такой гадкий, что даже собаке противно меня съесть», - … утёнок. «Умеешь ли ты выгибать спину и мурлыкать?» - … кошка. «Новый лебедь лучше всех! Он такой красивый и молодой!»- … дети и взрослые.
• Объясните лексическое значение выделенного слова.
• Выпишите глаголы, образованные от междометий.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое влияние, по-вашему, книгопечатание оказало на последующий ход истории? Письменно аргументируйте ваши мысли.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите слова-синонимы.
Друг • удивительный • знаменитый • смеяться • известный • злой • враг • товарищ • чудесный • неприятель • бессердечный • хохотать
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите легенды о созвездиях, используя слова, сочетания и фрагменты высказываний.
1. Созвездие Ориона; южная часть неба; ноябрь; зимнее время; Орион – охотник; Большой Пёс, Малый Пёс, Заяц; Орион – сын бога морей Посейдона, могучий гигант, убивал всех зверей; богиня Артемида – покровительница животных, убила охотника.
2. Царица Кассиопея – жена-красавица эфиопского царя Цефея, похвасталась своей красотой; завистливые нереиды – мифические жительницы моря; бог моря Посейдон напустил страшное чудовище – кита; Цефей вынужден был отдать на съедение свою дочь Андромеду; приковал к прибрежной скале; морская пучина; кит вынырнет и проглотит Андромеду.
Ответ: ..
Вопрос:
Уточните значения слов в словаре: скорняк, правитель.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите несколько предложений с простым глагольным, составным глагольным и составным именным сказуемыми.
Ответ: ..
Вопрос:
Лингвистический эксперимент. Прочитайте выразительно стихотворение Ва дима Семернина и сформулируйте позицию автора. Передайте своими словами смысл стихотворения. Что изменилось? Как вы понимаете выражение «музыка стиха»?
Послушай: музыка вокруг, она во всём – в самой природе,
И для бесчисленных мелодий она сама рождает звук.
Ей служат ветер, плеск волны, раскаты грома, звон капели,
Птиц несмолкаемые трели среди зелёной тишины,
И дятла дробь, и поездов гудки, чуть слышные в дремоте,
И ливень – песенкой без слов всё на одной звенящей ноте.
А снега хруст! А треск костра! А металлическое пенье!
И звон пилы и топора! А проводов степных гуденье!
… Вот потому-то иногда почудится в концертном зале,
Что нам о солнце рассказали, о том, как плещется вода.
Как ветер шелестит листвой, как, заскрипев, качнулись ели…
А это арфы нам напели, рояль, и скрипка, и гобой
Ответ: ..
Вопрос:
Давайте поиграем.
Учитель: Утро настало,
Солнышко встало…
Отвечайте-ка, ребята,
Что сказать, проснувшись, надо?
Ученики: _________
Учитель: Вот и день настал, ребята.
Что сказать при встрече надо?
Ученики: _______
Учитель: Вечер наступил, ребята,
Что сказать при встрече надо?
Ученики: ______
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
Кудри, качели, заросли, вожжи, обои, часы, очереди, помидоры, весы, хлопья, конфеты, перила, опилки, бусинки, грабли, джунгли, кавычки.
Ответ: ..