Вопрос:
Преобразуйте предложения так, чтобы сказуемое было выражено безличным глаголом
1. За окном накрапывал осенний дождь. 2. Ветер качал верхушки тополей. 3. Снег занёс все дороги, не проехать машинам. 4. Мы с тобой в чудеса не верим. 5. Ветер швыряет лодку, как щепку. 6. Опять пришло похолодание. 7. Наступает вечер.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения:
1. Рис – это... .
2. Рис – это... .
3. Рис – это...
Ответ: ..
Вопрос:
Посоревнуйтесь, кто быстрее найдёт лишнее слово в каждом ряду. Обоснуйте свой выбор.
❖ Стрелять, ждать, нести, петь, бег, лить
❖ За, над, под, оно, в, из, с, от, для, около, перед.
❖ Плохо, высоко, сто, глупо, прекрасно, глубоко.
❖ Быстрый, лёгкий, хороший, красиво, медленный.
❖ Люди, вещи, книги, деньги, везти, марки, новости.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите глаголы с частицей не. Обратите внимание на то, как изменился смысл этих предложений.
1. Завтра мы будем писать диктант.
2. Вы прочитаете эту книгу?
3. Фархад выучит стихотворение наизусть.
4. Рияд и Фарид будут участвовать в конкурсе.
5. Я отправлю письмо другу по электронной почте.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие степени сравнения прилагательных вам известны?
Ответ: ..
Вопрос:
Беличья память
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела – я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное – она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке! (По М. Пришвину)
Какое действие белочка не совершала?
A) Принимала пищу.
B) Извлекала содержимое.
C) Находила скорлупки.
D) Устанавливала местонахождение.
E) Удерживала в памяти.
Ответ: ..
Вопрос:
Кто такие Джексон Браун, Микеланджело, Леонардо да Винчи и Эйнштейн?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте план текста.
В нашей школе много различных* кабинетов. Это кабинеты физики, химии, информатики, математики, истории и русского языка. ОнИ оснащены * современным оборудованием.
Мне очень нравится кабинет русского языка, в котором наш класс занимается три раза в неделю. Это просторная и светлая комната с большими|большими окнами и светло-зелёными стенами. В кабинете стоят новые столы и стулья, красИвые шкафы! светлого оттенка*. От светлой мебели вся классная комната кажется ещё светлее.
На электронной доске мы выполняем задания. Аудиотексты помогают нам правильно произносить слова.
Изучение русского языка поможет нам в общении* с людьми разных стран
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите по образцу.
Образец: Высокий дом - высокие дома.
старый город ● изумительный вид ● новая гостиница ● зелёный парк
замечательный памятник ● красивая станция ● местный житель ● цветочная композиция
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте лингвистический текст. В чём различие терминов стиль и функциональный стиль? Почему существует несколько классификаций стиля? Как это зависит от функции языка и сферы речи? Спишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и объясняя их правописание.
Слово «стиль», как извес…но, происходит от латинского stilus, означавш…го палочку с заострен…ым концом для написания на навощённых дощечках. На другом конце палочки была лопаточка, которой разглаж…вали воск, когда нужно было ст…реть написан…ое или исправить ошибку. Гораций советовал «почаще перевертывать стиль», то есть ст…рать и исправлять написан…ое, не довольствоваться первым выражением мысли, совершенствовать способ выр…жения.
Слово «стиль» - «особенности индивидуальной манеры письма, особенности слога отдельного произведения» продолжает употребляться в современном языке.
Понятие функционального стиля является центральным в современной стилистике. Основные функции языка - общение, сообщение и воздействие:
1) бытовой стиль (функция общения);
2) деловой научный стиль (функция сообщения);
3) художественный и публицистический стиль (функция воздействия).
Если за основу выделения стилей брать сферу речи, то выделяется устная и письменная формы.
Стилями литературного языка являются разговорный, научный, публицистический, официально-деловой и художественный. (Л. Барлас.)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из предложения прилагательные и сделайте их морфологический разбор.
Сосновый лес был тих, только издалека слышались птичьи трели.
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте словосочетания сладкий арбуз, синий шарф, летняя ночь, большие дома. Определите род прилагательных.
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте, какой глагол употреблён верно: (ты) пострижёшь или подстригёшь. Найдите в тексте слова с таким же корнем.
Текст:
Развитие профессии парикмахера
Профессия парикмахера появилась очень давно. Причём, парикмахеры всегда были почитаемы. Так, в величественном Риме, Древней Греции и Египте к мастерам причёсок обращались с просьбой сделать стрижку или промыть волосы целебным травяным настоем.
На Руси тех, кто стриг волосы и брил бороды, называли цирюльниками или брадобреями. Само же слово «парикмахер» появилось в Германии: так называли того, кто делал парики.
На сегодняшний день парикмахерское дело можно сравнить с искусством. Казахстанские мастера, словно художники, творят свои шедевры причёсок, стрижек и укладок!
Во многих городах нашей страны открыты курсы по подготовке парикмахеров-стилистов, парикмахеров-визажистов.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст
Хобби - увлечение, любимое дело, занятие, которым занимаются в свободное время для удовольствия. Хобби обычно не приносит материальных выгод, это развлечение, то, чем человеку нравится заниматься, способ борьбы со стрессом. Одно и то же за нятие может быть для одного человека хобби, а для другого - профессией. Многие молодые девушки любят вышивать, шить, вязать.
Для некоторых это - работа, но для кого-то это просто любимое занятие, получение удовольствия. При этом они сами не задумываются о том, что, например, вязание развивает моторику пальцев, что всегда является полезным навыком.
Рисование жёлтыми, красными, зелёными и голубыми красками успокаивает
нервную систему человека. Тёплые тона излучают энергию, поэтому и человек, увлекающийся рисованием, никогда не будет иметь злые помыслы или негативные намерения.
Рисование помогает расслабиться при тяжёлых травмах, когда нельзя передвигаться.
Если вы устали, попробуйте порисовать!
Игра в волейбол, баскетбол и в другие игры - не просто времяпрепровождение.
Подвижные игры способствуют развитию физических навыков, укрепляют организм, формируют здоровую выносливость, что всегда является большим преимуществом.
Любители сладких кондитерских изделий с детства увлекаются кулинарией: собирают уникальные рецепты, пекут торты, снимая весь процесс на камеру, и выкладывают свои видеоролики в социальных сетях.
А как вы думаете, что развивается у людей, любящих читать литературу и учить
стихи? Конечно же, это мышление и память.
Хобби — это ни в коем случае не пустая трата времени. Иметь любимое занятие
полезно! Это помогает поднять настроение, расслабиться, улучшить физическую форму,
расширить кругозор. Если вы до сих пор не нашли для себя полезное занятие, оглянитесь: вокруг столько интересного! Хотите быть самым продвинутым подростком - обретите своё увлечение!
Вопросы:
Качественные прилагательные могут обозначать разные признаки. Найдите примеры в тексте и запишите их.
Цвет: белый,...
Вкус: сладкий, ...
Температура: холодный, ...
Физические и духовные качества: смелый, ...
Размер: короткий, ...
Вес: лёгкий,...
Выражение эмпатии и симпатии: любимый, ...
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите название для этого текста
Такие природные катастрофы, как наводнение и засуха, пожар и торнадо, оползни и извержения вулкана, землетрясение и цунами, всё чаще встречаются на нашей планете. Эти геологические процессы могут привести к серьёзным последствиям, например гибели людей и животных, материальному ущербу, экономическим проблемам.
Наводнение — это затопление территории водой. В тяжёлых случаях оно приводит к гибели людей и животных. Часто в результате наводнения гибнет урожай, что приводит к экономическим проблемам и даже к голоду.
Ураган — тяжёлый тропический циклон или шторм, который часто встречается в определённых частях Атлантического и Тихого океанов. Его разрушительная сила может приводить к изменениям в погоде и экономике. Он может также привести к проливным дождям, грозам, наводнению или даже к торнадо. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте тексты. Определите тему каждого текста
Текст 1. Вокруг Солнца в космосе движется множество небесных тел.
Иногда в небе появляются кометы. Слово «комета» в переводе с
греческого означает «хвостатая». Так назвали её потому, что очень
часто она имеет длинный хвост. Учёные определили, что этим комета
не похожа на другие небесные тела. Хвост кометы – поток газов и
пылинок. За последние 100 лет Земля дважды проходила сквозь хвост
кометы Галлея.
Текст 2. Раскинув свой огнистый хвост,
Комета мчится между звёзд.
– Послушайте, созвездья,
Последние известия,
Чудесные известия,
Небесные известия!
Несясь на диких скоростях,
Была у Солнца я в гостях.
Я Землю видела вдали
И новых спутников Земли.
Я уносилась от Земли,
За мной летели корабли!
Ответ: ..
Вопрос:
Что такое гуманность? Как вы думаете, подходит ли это слово к главной мысли притчи? Выясните значение слов гуманность и альтруизм. Подберите однокоренные слова и антонимы к этим словам, употребите их в предложениях.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие:
1) Гёйгёльский заповедник a) граб, рябина, липа;
2) Закатальский заповедник b) фламинго, пеликаны, турач;
3) Ширванский заповедник c) тугайные леса;
4) Кызылагачский заповедник d) джейраны;
5) Гараязский заповедник е) озеро Залигёль, Маралгёль.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите пословицы, раскрывая скобки. Устно объясните свой выбор.
1) Было бы счастье, да одолело (не) настье. 2) Всякая (не) правда - грех. 3) Кто друг себе, а кто и (не) друг. 4) (Не) воля рада бы воле, да не дают. 5) (Не) другу поверить - друга обмануть. 6) (Не) поседа портит беседу. 7) (Не) правдой нажитое впрок не пойдёт. 8) (Не) счастья бояться, счастья не видать. 9) Кукушка не ястреб, а (не) уч не мастер.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите сказку на тему «Взаимодействие живого и неживого на земле».
Жила-была на свете маленькая тучка. И была она очень печальная, потому что знала: она неживая. «Какая польза от меня для тех, кто бегает, дышит, растёт и развивается? – думала тучка. Закапали у неё слезы – и пролилась она на землю сильным дождем …
Ответ: ..