Вопрос:
Спишите текст. Укажите наклонение глаголов. Какое значение они имеют в тексте? Произведите морфологический разбор глаголов, отмеченных цифрой «3».
Не мучайтесь3 своими недостатками, если они у вас есть. Если вы заикаетесь, не думайте, что это уж очень плохо. Заики бывают3 превосходными ораторами, обдумывая каждое своё слово. Небольшое косоглазие может придавать значительность лицу, хромота - движениям. Но если вы застенчивы, тоже не бойтесь этого. Не стесняйтесь своей застенчивости: застенчивость очень мила и совсем не смешна. Она становится3 смешной, только если вы слишком стараетесь её преодолеть и стесняетесь её. Будьте просты и снисходительны к своим недостаткам. Не страдайте от них. Хуже нет, когда в человеке развивается «комплекс неполноценности», а вместе с ним озлобленность, недоброжелательность к другим лицам, зависть. Человек теряет то, что в нём самое хорошее. (Д.Лихачёв)
Ответ: ..
Вопрос:
Представьте, что вам поручили взять интервью у известного археолога. Придумайте 5–6 вопросов на тему вашего интервью «Как стать археологом?».
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие.
1. Кому вы часто звоните?
2. Кто приготовил вкусный пирог?
3. Кого сегодня нет дома?
А) бабушка
В) бабушке
С) бабушки
1. Кому вы часто звоните?
2. Кто приготовил вкусный пирог?
3. Кого сегодня нет дома?
А) от друга
В) друг
С) другу
1. Кого ты купила сообщение?
2. Кому Мурад принёс цветы?
3. Кто объяснил правила?
А) учителя
В) учителю
С) учитель
Ответ: ..
Вопрос:
С данными словами составьте словосочетания или предложения, объединив их одной темой, запишите.
Откуда, где-то, когда-то, нигде, куда, некуда, где, некогда, негде.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте следующие предложения и определите их тему. Вырази- те своё отношение к указанной теме, докажите свою мысль
От одного слова да навек ссора. Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста отрицательные наречия с приставкой не- в один столбик, с приставкой ни— в другой, отрицательные местоимения - в третий, объясните правописание.
Н..когда в стране Наречий
Жил очень странный гражданин.
Н.. с кем и н..когда он не дружил
И дружбою н..чуть не дорожил.
Н.. с кем принципиально не общался,Н..где и н..кому не улыбался,
Но как-то раз, весной, попав в беду,
Сказал он вслух в полубреду:
«Без дружбы не прожить совсем н..как,
И дружба... Дружба не пустяк!»
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите следующие слова с приставкой не. Укажите способ словообразования.
Погода, счастье, вежливость, здоровье, друг, доверие, одобрение, уважение, удача, справедливость, решительность.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. Определите разряд и падеж местоимений.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Мне речи русской ширь и краткость
Близки. Мне русский говор мил.
Моя опора, гордость, радость,
Моё окно в безбрежный мир.
За рубежом, в краю ли отчем
Все дали с ним недалеки.
Язык мой русский - переводчик
На все земные языки.
Г. Рахматуллаева
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения по прочитанному тексту
1. Дождь смывает краски с улицу ... .
но в этом есть своя прелесть.
это очень печально.
это портит настроение.
2. Осень – яркая пора, ...
потому что ярко светит солнце.
потому что вокруг много ярких красок.
потому что листья яркозелёные.
3. Осенную - создаются прекрасные произведения, ...
потому что всё вокруг красиво.
потому что холодно.
потому что вокруг очень тихо.
Краски осени
Вот и наступила осень - самая яркая пора года. Она вдохновляет на волшебные произведения не только поэтов, писателей, композиторов, но и художников. Все деревья переодеваются в разноцветные наряды. Красавица- осень окрашивает не только листья, фрукты, овощи, но и небо. Под ногами весело шуршат опавшие листья. Скоро начнётся и время дождей. Краски уйдут с улиц. Но в этом есть своя прелесть. Вот такая разная красавица- осень!
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите шутливое стихотворение Э.Успенского «Если был бы я девчонкой». Подчеркните глаголы условного наклонения. Определите, в какой части находится частица бы по отношению к глаголу. Как вы понимаете смысл стихотворения?
Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки.
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, Сынок!»
Ответ: ..
Вопрос:
Воззрения славян на природу
Облака, несущие дождь, издревле представлялись народному воображению небесными колодцами и реками. Холодная зима, забирая их в свои оковы (подобно тому, как сковывает она льдом земные источники), запирает священные воды, – и вместе с тем всё кругом дряхлеет, замирает, земля одевается снежным саваном, словно собирается умереть. Весной солнце, а может быть, молот могучего Перуна разбивали эти крепкие оковы и отворяли пути дождевым потокам; омывая землю, они возвращали ей силу плодородия, как бы воскрешали от зимней смерти к новой жизни.
Не в те ли стародавние времена зародилось верование, что дождевая вода, особенно весенняя, обладает целительной силой, дарует красоту и чадородие: больным давали пить дождевую воду как лекарство или советовали купаться в ней. Тогда и возник миф, общий для всех индоевропейских народов, о живой воде: она исцеляет раны, наделяет тело крепостью и даже возвращает саму жизнь. В народных сказках её также называют сильной или богатырскою водою – это напиток могучих богатырей.
Считали, что мёртвая вода соединяет ткани, а живая – воскрешает. Если убитого полить сразу живой водой, он, конечно, откроет глаза, но останется раненым и тотчас вновь умрёт. В волшебных сказках живую и мёртвую воду приносят Град, Гром и Вихрь или птицы, воплощающие эти стихии, – Орёл, Сокол, Ворон. В древние времена славяне называли живыми воды, текущие из родников. Кроме того, живая вода исцеляет слепоту, возвращает зрение, подобно тому, как весенний дождь проясняет небо и очищает простор солнечному оку. (А. Афанасьев)
Найдите утверждение, которое, на ваш взгляд, соответствует истине: живую и мёртвую воду приносит Ворон, потому что… . Приведите аргументы в пользу своего утверждения.
A. Он является «управителем» человеческих судеб.
B. Он вещая, мудрая птица.
C. Он хочет, чтобы человек завершил своё деяние.
D. Он живёт триста лет.
E. Он связан с тёмными силами.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, слово свежее в словосочетании свежее мясо употребляется в прямом или переносном значении. Составьте словосоче- тания с этим словом в разных значениях.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите афоризм классика о еде. Напишите эссе, приводя свои аргументы согласия или несогласия с автором высказывания.
1. Не ужинать – святой закон, кому всего дороже лёгкий сон. (А.С. Пушкин) 2.Великие люди всегда были воздержаны в еде.(О. де Бальзак) 3. Всякий есть, что он ест. (Л. Фейербах) 4. Если бы люди больше ценили пищу, а не копили золото, этот мир был бы гораздо веселее.(Д. Толкиен)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите написание гласных о и е после шипящих и ц. Обозначьте графически изученную орфограмму по образцу в правиле.
Холщ..вый мешок, морж.вый клык, образц..вый ответ, глянц..вая обложка, беж..вый цвет, свинц..вые тучи, кварц..вые часы, кумач..вая косынка, оранж..вый цвет, держать в еж..вых рукавицах, ключ..вое слово, хорош..нький малыш, дворц..вая площадь, сторож..вой пёс, вещ..вой мешок, сургуч..вая печать, куч..вые облака, бубенц..вый звон, сторож..вая башня, образц..вая гостиница, по кольц..вой дороге.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие минусы существуют при применении технических средств обучения?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к тексту.
Моя Родина – страна с богатой, интересной, древней историей.
В нашей стране проживают представители более ста национальностей. У каждой из них свои обычаи и традиции.
Наш народ всегда вставал на защиту* своих земель от врагов.
Это наглядно доказала сорокачетырёхдневная Отечественная война, которая началась 27 сентября и закончилась 10 ноября 2020 года.
Представители всех национальностей поднялись на защиту Азербайджанасвоей Родины. Они смело шли в бой, потому что защищали родную землю. Именно благодаря сплочённости* нашего народа, мы победили врага. Эта Отечественная война доказала всем, что вместе мы – сила!
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте свою историю о том, почему берёзы стали танцующими, и запишите её
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст «Признаки грозной беды». Разделите его на смысловые части. Определите основную мысль текста и сформулируйте её.
В 1969 году знаменитый путешественник Тур Хейердал и его товарищи отправились в плавание на папирусной лодке «Ра». Их путь лежал через Атлантический океан. То, что они увидели в океане, поразило их. Тур Хейердал писал: «Мы обгоняли пластиковые сосуды, изделия из нейлона, пустые бутылки, консервные банки. Но особенно бросался в глаза мазут...»
Со времени этого путешествия прошло более 50 лет, но загрязнение океана не уменьшилось, а усилилось. От загрязнения страдают живые существа, обитающие в океане. Известны случаи, когда морские черепахи проглатывали плавающие в воде полиэтиленовые пакеты и погибали. А сколько рыб гибнет от загрязнения океана нефтью!
В жарких странах исчезают замечательные леса - джунгли. Эти леса - одно из чудес природы. Они выделяют в воздух особенно много кислорода. Именно эти леса чаще всего называют «лёгкими нашей планеты». И вот люди уничтожают их ради древесины, ради того, чтобы освободить место для постройки дорог. Каждый день в джунглях под пилой падает пять миллионов деревьев! Учёные подсчитали: если вырубку джунглей не остановить, то скоро этих лесов не будет на Земле.
Сегодня создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них - Международный союз охраны природы (МСОП). Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу, в которую включены многие исчезающие виды животных и растений.
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте сообщение об одном из мероприятий в культурной сфере, осуществлённом Фондом Гейдара Алиева. Используйте Интернет-ресурсы.
Ответ: ..