Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, учительница!
Кто из вас бывал зимой в Габале?
Я была с родителями в прошлом году зимой.
Что ты можешь рассказать нам?
Мы были в Туфандаге. Это очень интересное место. Ведь у нас редко выпадает снег. Но там можно покататься на лыжах, получить удовольствие от зимы.
Ребята, а вы хотите поехать в это чудесное место?
Конечно. Но нам надо посоветоваться с родителями. Поговорим с родителями и решйм.
Ответ: ..
Вопрос:
Рассмотрите таблицу постановки запятых между однородными членами. Спишите предложения, вставляя пропущенные запятые.
1. Земля родит хлебное зерно картофель яблоки и бананы. 2. Видны были только верхушки деревьев да извилистый край противоположного берега. 3. Лебеди величаво плыли по реке либо кружили над водой либо отдыхали у своего домика. 4. Ум имей хоть маленький да свой. 5. Мы не можем жить без растений а растения не могут жить без плодородной почвы. 6. И дубы на холмах и барашки кустов и лошадь с маленьким жеребёнком кажутся синими.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения.
1) Надо было торопиться, так как... . 2) Я не смог решить задачи, так как ... . 3) Друзья поспешили домой, так как ... .4) Рыбаки не вышли в море, потому что ... . 5) Ребята стали победителями олимпиады, благодаря тому что ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните значение данных слов из текста, пользуясь толковым словарём: скважина, геолог, источник, месторождение.
Составьте с ними предложения, используя действительные и страдательные причастия.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Напишите, от каких глаголов образованы притча- стия. Объясните выбор гласной перед суффиксом и запишите в скобках падеж причастий.
Длина всей долины Чимгана, протянувши…ся () узкой полоской, достигает около 15 километров. Канатная дорога, порославивш…() эти места, имеет протяжённость более 2000 метров. Туристы, узнавшие…()о целебных свойствах горного воздуха и солнца, приезжают сюда вновь и вновь.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие слова сочетаются со словом одна?
Костюм, шапка, перчатки, халат, майка.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в тетрадь определения к слову человек. Объясните, как вы понимаете полученные словосочетания. Составьте с ними пять предложений.
добрый • жизнерадостный • самостоятельный • неравнодушный • строгий заботливый • талантливый • серьёзный • трудолюбивый • требовательный к себе • целеустремлённый • организованный • убеждённый
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.
1) Нам необходимо было сосредоточить внимание на то, что вызывало наибольшие трудности. 2) Не могли бы вы разъяснить о том, как вы относитесь к позиции нашей организации. 3) Благодаря этому влиянию, которое оказал на меня Вагиф, я скоро стал прилично играть в хоккей. 4) Сам его приезд означает о том, что он хочет общества. 5) Я уверен в то, что наши дети будут жить в спокойном, без войны, мире.
Ответ: ..
Вопрос:
Используя слова для справок, употребите их со словами мой, твой, наш, ваш и составьте предложения.
Слова для справок: шкаф, носок, урок, компьютер, стол, стул, папа, дядя, брат, врач, урок, учебник, спорт, город, дом, день, вечер
Ответ: ..
Вопрос:
Замените помещённое в скобках словосочетание с глаголом деепричастным оборотом и расставьте знаки препинания.
Человек (направлять шаги тропою доброты) помогает радость найти.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям.
1. - Здравствуйте, ребята!
2. - Вы знаете, какой сегодня день? Сегодня День памяти жертв Ходжалинекой трагедии.
3. - Молодцы, ребята. Нужно всегда помнить, какой ценой досталась победа. Ходжалинекая трагедия показала, насколько жесток враг, как он беспощаден.
4. - Ходжалы будет возрождён.
A) - Но мы победили врага и вернули наши земли. Мы гордимся нашей победой, силой нашей армии.
B) - Здравствуйте, учительница!
C) - Да, учительница, мы подготовили выставку плакатов, посвящённых этому дню.
D) - Мы все в это верим.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
Когда Альфред Нобель создавал динамит, он думал, ... его изобретение будет служить прогрессу.
A) чтобы
B) когда
C) что
D) так как
Ответ: ..
Вопрос:
Завершите фразы.
Подчеркните глаголы в условном наклонении.
1. Если бы я был(-а) директором школы,...
2. Если бы я был(-а) моей мамой,...
3. Если бы я был(-а) главой государства,...
Ответ: ..
Вопрос:
Какая профессия могла бы подойти вашему другу, брату (сестре)? На что вы будете обращать внимание, выбирая им ту или иную профессию?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите номера предложений, соответствующие данным ниже характеристикам. Учтите, что каждому номеру предложения соответствует буква в таблице. Составьте из полученных букв слово.
a) СПП с придаточным образа действия
b) СПП с придаточным уступки
c) СПП с придаточным времени
d) СПП с придаточным определительным
е) СПП с придаточным условия
f) СПП с придаточным цели
g) СПП с придаточным изъяснительным
1) Погода была холодная, ветреная, так что сугробы намело выше окон. (С.Сергеев-Ценский) 2) Как только стало светать, мы двинулись дальше. (В.Арсенъев) 3) Так как на завтра выступление было назначено до восхода солнца, то после ужина все рано легли спать. (В.Арсенъев) 4) Солнце, если пробьётся, разовьёт большое тепло. (М.Пришвин) 5) Незнакомец рассматривал нас так, как мы рассматривали его. (В.Арсенъев) 6) Было так тихо, что слышно было редкое падение капель с нависших ветвей. (И.Бунин) 7) Сколько я спал, не помню. (В.Арсенъев) 8) Я видел перед собой первобытного охотника, который всю свою жизнь провёл в тайге. (В.Арсенъев) 9) Он пошёл в каюту, чтобы читать письмо без свидетелей. (К.Станюковт) 10) Было уже совсем тепло, хотя кругом лежал рыхлый, тяжёлый снег. (Т.Сёмушкин) 11) Дом стоял на косогоре, так что окна в сад были очень близки от земли. (С.Аксаков) 12) Издали слышался шум мокрых деревьев, будто вдалеке шумела вода в шлюзах. (А.Н.Толстой)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
И Л Е Д М А ц О Е О с К
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста «Два товарища» выделенные глаголы движения и объясните их значение. Составьте с ними предложения.
Два товарища
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге.
Делать было ему нечего - он упал наземь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.
Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?»
«А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите сочинение на тему «Хлопок в нашей жизни» (10–12 предложений).
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните предлоги, объясните их правописание.
Показаться из (за) туч, выглянуть из (под) стола, идти по (над) берегом, приехать из (под) Москвы, обежать (во) круг дома, увидеть (в) дали что (то) (в) роде силуэта, появиться из (за) здания, смотреть (в) след товарищу, жить (в) близи Ташкента, справиться (на) счёт изменения расписания уроков, отсутствовать (в) течен… года, болеть (в) продолжен… недели, (в) продолжен… фильма увидеть новых актёров, отменить с…ревнования (в) следств… сильных дождей, (в) заключен… лекции указать использованную л…тературу, (в) последств… остаться в родном кишлаке.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, раскрывая скобки. Определите слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
1) К (не) счастью, то ж бывает у людей: как ни полезна вещь, цены не зная ей, (не) вежда про неё свой толк всё к ходу клонит. 2) Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: (не) видит добрых дел он, куда ни обернётся, и первый сам ни с кем (не) уживётся. 3) (Не) вежи судят так: в чём толку (не) поймут, то всё у них пустяк. 4) Кто знатен и силён, да (не) умён, так худо, ежели и с добрым сердцем он. 5) У всякого талант есть свой. Но часто на успех прельщается чужой, хватается за то иной, в чём он совсем (не) годен.
Ответ: ..