Вопрос:
Выпишите из текста прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Вставьте пропущенные буквы. Определите падеж и род имён прилагательных. Укажите тип речи.
Зима-чародейка была настоящ.. красавицей в белоснежн.. пушист.. платье с не- больш.. складками-сугробами – памятью о прошл.. вьюгах и метелях, в чудесн.. светл.. сапожках-скороходах. Глаза у неё цвета небесн.. синевы, а лицо разрумянил сам Дед Мороз. Он же на- дел на её голову корону, усыпанную необыкновен.. драгоценностями: днём под ярк.. солнцем искрилась на короне изморозь, а ночью отражались далёк..-далёк.. звёзды. Когда люди встречались с чародейкой в погож.. пору, она была ласков.. и добр.. . Но бывало и так: вдруг рассердившись почему-то, она начинала хлестать вас по ще- кам своей красив.. бел.., но теперь нелёгк.. рукой, сыпала за во́рот колюч.. снежинки, заметала дорогу, вьюжила так, что света бел.. не видно.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите глаголы, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Составьте предложения с выделенными глаголами.
Планир..вать, отыск..вать, злорадств..вать, отста..ватъ, коч..вать, исполъз..ватъ, окле..вать, дикт..вать, налаж..вать, свидетельств..вать, действ..вать, достра..вать, вздраг..вать, проклад..вать.
Ответ: ..
Вопрос:
Сгруппируйте данные предлоги следующим образом: 1) простые непроизводные; 2) простые производные; 3) составные производные.
Обо, кроме, путём, в силу, перед, ради, в продолжение, ввиду, в отличие, из-под, вследствие, навстречу, между, со, в течение, для, во избежание, при, за, наперекор, за исключением.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите, какой формой глагола выражены сказуемые.
1. Отряд подошёл к реке. (Л. Н. Т.) 2. Неровные стёкла окон отливают цветами радуги. (Т.) 3. Они встретятся около школы. 4. Принеси мне книгу, пожалуйста. 5. Если бы ты пошёл по этой дороге, мы встретились бы с тобой.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения со словами взволнованный, скованный, рассеянный, оправданный, озабоченный, чтобы они выступали в роли кратких прилагательных, кратких причастий и наречий.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы. Объясните, в какой ситуации можно употребить каждую из них.
1. Мы видели и таких к пирогам вперед идут а с работы бегут. 2. За посевами нужен уход сам по себе урожай не придет. 3. Удача подобна тени смелого она неотступно следует за ним. 4. Вот это воин сидит под кустом и воет.
• Перепишите пословицы, поставьте знаки препинания.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Выпишите его в тетрадь. Выделите в предложении деепричастие, задайте к нему вопрос:
1. Возвращаясь домой, …
a) …мне стало грустно.
б) …уже совсем стемнело.
в) …я вспомнил о своём обещании позвонить маме.
2. Подъезжая к станции,…
a) …у меня слетела шляпа.
б) …необыкновенное чувство радости охватило меня
в) …я немного взгрустнул.
3. Пользуясь калькулятором,…
a) …мне удалось получить точный результат.
б)…вы пренебрегаете устным счётом, тренирующим память.
в) …расчёт производится быстро и легко.
4. Играя в шахматы,…
a) …развиваются мыслительные способности.
б) …мне не было равных.
в)…я должен быть предельно внимателен
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите номера предложений с деепричастным оборотом.
1. Блеснула яркая молния, раздался удар грома.
2. Много тайн хранят леса, опалённые войной.
3. Не узнав горя, не узнаешь и радости.
4. Охотники любовались степью, остывшей за ночь.
5. Потрескивая, горел костёр.
6. Отметив маршрут, туристы устремились на отдых.
7. Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы.
8. Берега, окружающие озеро, густо поросли камышом.
9. Я шёл вперёд, поднимаясь всё выше и выше.
Ответ: ..
Вопрос:
НЕ или НИ
Н..чуть не тревожиться, н..откуда не получать писем, н..где не видно, н..мало не беспокоиться, н..сколько не волноваться, н..где не найти места, н..откуда позвонить, н..когда не опаздывай, н..сколько странный.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите окончания слов.
1. Театральн__ фойе заполнили зрители.
2. Взросл__ кенгуру отличается быстрым бегом.
3. Приятель был в нов__ пальто.
4. Интересн__ интервью* опубликовано в газете.
5. Трамвайн__ депо расположено недалеко от дома.
6. Авторитетн__ жюри долго совещалось.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения по образцу.
Образец: утром – папа – сын – парад – Утром папа с сыном были на параде.
1. Вчера – солдаты – техника – площадь.
2. Летом – бабушка – внучка – дача.
3. Вечером – Айхан – сосед – двор.
4. В воскресенье – Самира – подруга – филармония.
5. Сегодня – мама – сын – гости.
6. Утром – дедушка – внук – море.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из театрализованного представления «Берегите воду». После чтения напишите эссе, в котором передайте мысли по содержанию текста.
Театрализованное представление
Голос за кадром: (на фоне «Unreal Tournament – Main Theme») 2053 год. После разразившейся на Земле глобальной экологической катастрофы запасы пресной воды уменьшились в 10 раз. В связи с этим Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами был вынужден ввести нормированное распределение воды среди жителей планеты. Были созданы специальные отряды полиции для поддержания порядка на пунктах раздачи воды. Каждый житель Земли получил специальную магнитную карточку, по которой он мог получить свою суточную норму – 200 мл воды. На сцене – пункт раздачи воды. На пункте – раздатчик и два офицера полиции (юноша и девушка). Очередь доходит до матери и сына. Мать протягивает полицейскому две карточки. Полицейский проверяет карточки.
Юноша-полицейский (обращаясь к раздатчику): 400 миллилитров.
Раздатчик отмеряет воду в ёмкость женщины. Они с мальчиком отходят от пункта раздачи, женщина поскальзывается, падает и разливает воду. Мальчик помогает ей подняться. Мальчик: Мама, ты не ушиблась?
Мама: Это не важно, но я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как прожить сегодня без воды?
Мальчик: Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели, что ты упала не специально.
Они снова подходят к пункту раздачи воды.
Мама (обращаясь к полицейскому): Сэр, нельзя ли нам снова получить воду, я упала и всё разлила.
Юноша-полицейский: Я видел, мэм, но ничем помочь не могу. Свою норму сегодня вы уже получили. Сожалею.
Мама: Неужели ничего нельзя сделать? Как нам с сыном пережить сегодняшний день? У меня нет денег на синтезированную воду.
Юноша-полицейский: Я вам искренне сочувствую, мэм, но порядок один для всех. Прошу вас, отойдите, не мешайте остальным.
Женщина садится у края сцены и плачет.
Мальчик (обращаясь к девушке-полицейскому): Простите, мисс, а почему мы не можем получить ещё воды?
Девушка-полицейский: Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию.
Мальчик: А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из кранов в каждом доме.
Девушка-полицейский: Так действительно когда-то было.
Мальчик: Так что же произошло?
Девушка-полицейский: Если хочешь, я могу рассказать.
На сцене остаются только мальчик и девушка-полицейский. На середине сцены – ширма, на ней – рисунок озера с чистой водой. (По материалам сайта: http://www.vlivkor.com)
Ответ: ..
Вопрос:
Попробуйте самостоятельно определить статьи,
являющиеся информационным мусором. Аргументируйте свой ответ
«Строительство железной дороги «Китай- Кыргызстан- Узбекистан» планируют начать осенью»
«Как выглядеть моложе: 3 совета на каждый день»
«В Сурхандарье нашли древнюю статуэтку Будды»
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, объясните написание пропущенных букв. Подчеркните однородные члены предложения вместе с зависимыми от них словами.
1. Лицо у него чёрное, закопчё…ое дымом, измаза…ое сажей. ((((М. Г.) 2. Солнце ещё не прогрело полирова…ые деревя…ые стены, столики и ореховое пианино. (Пауст.) 3. Снег падал и раскисал. (Пауст.) 4. В комнатах слабо пахло скипидаром и белыми гвоздиками. (Пауст.) 5. Дождь стучал по крыше, трепал листья в саду, плескался на дворе в лужах. (Кор.) 6. Не видно сегодня ни одного белеющего паруса, ни одного дымка на горизонте. (Пауст.) 7. Это была не гроза, а стремительный ураган. (Пауст.)
• Сделайте схемы, укажите союзы, которыми соединены однородные члены предложения, например: [О, О, О или О, О и О].
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Напишите эссе из пяти предложений на тему «Почему исландцы выбирают рыбу?». Подтвердите фактами пользу рыбных блюд.
По всему миру человек в среднем съедает около 15 кг рыбы в год. Если вам кажется, что это довольно много, попробуйте сравнить эту цифру с количеством, потребляемым настоящими любителями рыбы – исландцами, которые едят около 90 кг рыбы в год.
Ответ: ..
Вопрос:
Разберите слова по составу.
Молочный, маслице, кефир, лучок, томатный, пирожок, медовый, пожарить, варка, отвар.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте несколько словосочетаний, в которых прилагательные употреблены в прямом значении.
Один из основоположников жанра научной фантастики, французский писатель Жюль Верн мечтал о море и путешествиях. В своих мечтах он смог побывать не только в самых отдалённых уголках Земли, но также внутри неё и даже на Луне. Он мечтал заниматься литературой и стал не просто знаменитым писателем, а одним из самых издаваемых авторов.
Писатель долго искал свой путь в литературе и поэтому придумал новый жанр на стыке науки и приключений. Его герои учат мужеству и благородству, преданности и хладнокровию. Они умны, бесстрашны, прекрасно образованны. Возможно, мир Жюля Верна несколько идеален, в нём добро всегда побеждает зло, но ведь на то и существует фантастика. И те, кто в юности зачитывался книгами Жюля Верна, потом обязательно будут «подкладывать» его романы своим детям. А значит, необыкновенные путешествия будут продолжаться.
Писатель-фантаст предсказал2 многие научные открытия. Сам он так объяснял это: «Это простые совпадения, и объясняются они очень просто. Когда я говорю о каком-нибудь научном феномене, то предварительно исследую все доступные мне источники и делаю выводы, опираясь на множество фактов. Что же касается точности описаний, то в этом отношении я обязан всевозможным выпискам из книг, газет, журналов, различных рефератов и отчётов, которые у меня заготовлены впрок».
Какие же научные феномены, предсказанные Жюлем Верном, стали частью нашей жизни? Это быстрые путешествия вокруг света, акваланг, электрические быстроходные подводные лодки, гигантские1 пушки, химическое оружие и взрывы колоссальной мощности, самолёты и вертолёты, видеосвязь, телевидение и современные2 компьютеры.
(По Георгию Олтаржевскому)
Ответ: ..
Вопрос:
Чем выражено обособленное обстоятельство в последнем предложении?
Ответ: ..