Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1) Что сказал спортивный комментатор Дмитрий Губерниев об Оксане Чусовитиной?
2) Когда она начала заниматься гимнастикой?
3) За какие сборные команды выступала О. Чусовитина?
4) В какой дисциплине она получила наибольшее количество медалей?
5) Какими важными качествами обладает спортсменка?
6) Какие государственные награды имеет Оксана Чусовитина?
7) Куда и почему занесено имя узбекистанской спортсменки?
8) Можно ли сказать, что Оксана Чусовитина — гордость Узбекистана? Аргументируйте свой ответ.
…Она появилась на фоне великого поколения гимнасток конца восьмидесятых годов, такая самобытная, такая невероятная… Она обладает спортивным жизнелюбием, тягой к победе, к выступлениям. Оксана Чусовитина — феномен мировой гимнастики (Д. Губерниев).
Оксана родилась в Узбекистане, в Бухаре. С семи лет увлекалась гимнастикой, проявляя редкий талант и упорство. Этим она привлекала внимание тренеров и была приглашена в Ташкентскую республиканскую школу олимпийского резерва. После успешных выступлений на чемпионатах её пригласили в сборную. За свою долгую спортивную карьеру, которая длится уже тридцать лет, О. Чусовитина выступала за сборные СССР, СНГ, Германии и Узбекистана и часто возвращалась домой с победой. Она и сейчас не только не покидает гимнастический помост, но и продолжает удивлять весь мир своим мастерством.
Многолетние успешные выступления на соревнованиях требуют от спортсмена большой смелости, выносливости и силы воли. Оксана Чусовитина, несомненно, обладает этими качествами.
Девятикратный призёр чемпионатов мира в опорном прыжке (1 золотая медаль, 4 серебряных, 4 бронзовых) — рекордный показатель для одной дисциплины в истории спортивной гимнастики.
В 1992 году на Олимпиаде в Барселоне О. Чусовитина в составе сборной завоевала золотую медаль, в 1994 году в Азиатских играх — две бронзовые, в 1995 году на Кубке мира — одну золотую и две бронзовые, в 1997 году на международных соревнованиях «Звёзды мира» — две серебряных медали.
Оксана Чусовитина награждена орденами «Дустлик» и «Эл-юрт хурмати». Ей присвоено почётное звание «Заслуженная спортсменка Республики Узбекистан».
За наибольшее количество выступлений на Олимпийских играх узбекистанская спортсменка включена в Книгу рекордов Гиннесса. Оксана — единственный человек в истории гимнастики, выступавший на восьмилетних Олимпийских играх.
«Главное не победа, а участие» — это совсем не про неё. Оксана Чусовитина в прекрасной форме и может дать фору молодым гимнасткам.
25 (Двадцать пятого) июля 2021 (две тысячи двадцать первого) года после выступления на Олимпиаде в Токио она объявила о завершении своей карьеры. «Я закончила свою долголетнюю и очень интересную спортивную жизнь! Моя спортивная жизнь была великолепной!» — сообщила Оксана Чусовитина журналистам.
В начале октября 2021 года спортсменка заявила, что возвращается в спорт и готовится к Азиатским играм. «Я просто не могу закончить свою карьеру без медали за Узбекистан», — сказала 46-летняя Оксана Чусовитина. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выразительно прочитайте текст, соблюдая правильную интонацию. Найдите однородные члены и определите, какой частью речи они выражены. Какие изобразительно-выразительные средства использовал автор?
Как чудесно будет там через месяц! Леса, горы и холмы покроются зеленью. Расцветут цветы, деревья оденутся зелёной листвой, вернутся из тёплых краёв ласточки. Скворцы, жаворонки и журавли начнут вить гнёзда. Всюду на полях и огородах закипит работа, рыбаки пойдут рыбачить на реки и озёра.
(По Абдулле Шаигу)
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите задание по образцу.
Образец: Это красивый парк. → Это красивые парки. – Какие это парки?
1 Это молодой человек
2 Это хороший друг
3 Это автобусная остановка
4 Это холодное озеро
5 Это спорти вная игра
6 Это футбольное поле
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите глаголы в будущем времени.
Звенит, передаст, смеркается, притворяться, буду готовиться, объявлю, мечтал, обещает, будут тренироваться, завершил, учту, спешит, начну.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите значение слова мир в данном предложении. В настоящее время во всём мире усиливается движение по охране окружающей среды.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верную последовательность.
1. Зимний дворец
2. Коллекция музея
3. Музейный комплекс
4. Главный штаб
5. Экспозиция
А) 3,1,4,5,2
D) 2,1,5,4,3 B) 5,2,3,1,4
E) 5,4,1,3,2 C) 3,5,1,4,2
Современный Государственный Эрмитаж представляет собой сложный музейный комплекс. Экспозиция музея занимает пять зданий, которые расположены вдоль набережной реки Невы. Главным из зданий принято считать Зимний дворец. Также музею принадлежат Восточное крыло Главного штаба на Дворцовой площади, Мёншиковский дворец на другой стороне Невы и другие здания.Коллекция музея насчитывает около трёх миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры, которые охватывают период с каменного века и до нашего столетия. В составе коллекции - живопись, графика, скульптура, предметы прикладного искусства и археологические находки. Если осматривать каждый экспонат музея хотя бы по одной минуте, потребуется восемь лет.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите слова. Выделите корни. Чем они различаются в каждой паре слов?
Книга – книжечка, возить – вожу, блестит – блещет, просить – прошу – выпра- шивать, река – речка, заря – зорька.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите зоохарактеристику для образного описания человека. Например: Тигр – сильный, храбрый, властный человек.
Медведь –
Осёл –
Волк –
Заяц –
Лошадь –
Лев –
Лиса –
Бык –
Орёл –
Воробей –
Лебедь (лебёдушка) –
Ответ: ..
Вопрос:
Решите математические примеры. Запишите цифры словами.
1) С 19 сложить 37 – получится … . 2) Из 18 вычесть 6 – получится … . 3) Произведение 16 и 5 равно … . 4) К 11 прибавить 20 – получится … . 5) От 36 отнять 15 – получится … .
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении. Обоснуйте свой выбор.
Железные ворота, железная выдержка; глубокое озеро, глубокое чувство; чёрный год, чёрная шаль; кислое настроение, кислая ягода.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите. Выделите грамматическую
основу предложений. Определите, какие это предложения по цели высказывания:
Женщины и девушки в Андижане носят тюбетейки, которые вышиваются в стиле ироки (плотный крест или полукрест). В отличие от мужских они многоцветные, а верх их плавно округлён. Да и орнаменты женских тюбетеек намного разнообразнее и веселее.
Ответ: ..
Вопрос:
Впишите существительные в таблицу. Определите, какие из них имеют обе формы числа.
Не употребляются без не
Употребляются без не
Небрежность, недомогание, незадача, недоразумение, недоброжелатель6, непогода, недоверие, неграмотность, невыполнение, недуг, невозможность, невозмутимость, нездоровье, неволя, ненастье1, недвижимость, нелепица, неосторожность, непокорность, неудача.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. О каком знаке препинания идёт речь? Определите, в каких ещё случаях в предложениях ставится этот знак.
Друзья! В произведениях
Стою я для того,
Чтоб выразить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество!
Не зря я от рождения
Противник тишины!
Где я, те предложения
С особым выражением
Произнести должны!
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
В русский язык слова пришли из разных языков.
Из греческого: а..томат, пл..нета, г..р..зонт, к..рабль, ок..ан, к..медия, гра(м,мм)атика.
Из английского: тр..мвай, тро(л,лл)ейбус, эск..латор, ту(н,нн)ель, хо(к,кк)ей.
Из немецкого: рю..зак, к..м..ндир, оф..цер, бу(т,тт)ербро.., к..льраби.
Из французского: параш..т, аб..ж..р, б..лет, м..н..рал, п..ртфель, бр..слет, арти(л,лл)ерия.
Из тюркских: к..р..ндаш, к..блук, к..лпак, ..брикос, ч..рдак, ш..р..вары.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое из определений слова выживать больше подходит к тексту?
Объясните свой ответ.
оставаться в живых, продолжать существовать, несмотря на неблагоприятные условия для жизни;
воспроизводиться в последующих поколениях, сохраняя свойственные виду признаки;
жить бедно.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и на основе прочитанного ответьте на вопросы ключевыми словами.
«Пять свобод» включены во Всемирную декларацию благосостояния животных. Согласно этой Декларации, эти «пять свобод» должны быть обеспечены животным, содержащимся в условиях неволи. Пять свобод включают:
1. Свободу от голода и жажды – путём предоставления доступа к воде и еде, которые поддерживают хорошее здоровье и активность.
2. Свободу от дискомфорта – путём предоставления соответствующей среды для проживания, включая жилище и место для сна и отдыха.
3. Свободу от боли, травм или болезни – путём предоставления превентивных мер или ранней диагностики и лечения.
4. Свободу естественного поведения – путём предоставления достаточного места, соответствующих благоприятных условий и приспособлений, а также компании себе подобных.
5. Свободу от страха и стресса – путём обеспечения соответствующих условий и отношения, которые исключают моральные страдания. (Википедия)
От чего защищать?
Как защищать?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Ответьте на вопросы, выполните задания.
I. 1. Меня лихорадило. 2. Сердце щемило весь день. 3. К утру подморозило. 4. Весь день шёл дождь, но к вечеру развиднелось. 5. Быстро стемнело, и на небе появились первые звёздочки. 6. Хочется рассказать тебе о нашей встрече.
• Что общего в выделенных словах?
• Как называются такие глаголы?
• Выпишите сначала предложения, характеризующие состояние человека, а затем состояние природы.
II. 1. В саду пахло прелью и спелыми яблоками. 2. К вечеру повеяло прохладой с гор. 3. В конце октября дохнуло морозом, и за одну ночь сад сбросил золотую листву. 4. Вот сыростью холодною с востока понесло. (Л.) 5. В сухом и чистом воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой. (Т.) 6. Прозвучало над ясной рекой, прозвенело в померкшем лугу, прокатилось над рощей немой, засветилось на том берегу. (Фет.)
•Являются ли выделенные слова безличными глаголами?
•Приведите примеры таких словосочетаний, чтобы было ясно, что данные глаголы личные.
• Сделайте вывод о возможности (или невозможности) использования личных глаголов в роли безличных.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите словосочетания по следующим образцам. Определите переходность глаголов первого столбика. Как по-вашему, переходными или не- переходными являются глаголы второго столбика? Аргументируйте свой ответ.
Выпил воду (В.п.) – выпил воды (Р.п.);
съел пирог … – …;
налил молоко … – …;
купил семена … – …;
Принёс тетрадь (В.п.) – не принёс тетради (Р.п) ;
закрыл дверь … – …;
понял тему … – …;
видел фильм … – …;
говорить правду … – … .
Ответ: ..
Вопрос:
От приведённых ниже существительных образуйте формы с суффиксами
-ец- и -иц-, распределив слова в две колонки. Укажите, где имеются чередования согласных.
капитал, лужа, мороз, просьба, жижа, алмаз, книга, рассказ, характер, рожа,
кресло, письмо, масло, варенье, пальто, здоровье, здание, платье, ружьё, дупло,
стихотворение, мнение, смятение, лиса, матрас, народ, болото
Ответ: ..
Вопрос:
Проверьте, как вы поняли содержание текста. Запишите в тетрадь предложения, закончив их.
1. Мальчику сделали неудачную операцию, поэтому … .
2. У Лёвиной мамы на глаза навернулись слёзы, так как … .
3. Когда ребята увидели Лёву с повязкой на глазах, … .
4. Одноклассники Лёвы радовались … .
5. Весь класс помогал Лёве в учёбе, поэтому дети стали … .
6. Так как Лёва любил классическую музыку, его одноклассники … .
7. В институте у Лёвы тоже были друзья, которые … .
8. Текст о Лёве и его одноклассниках учит … .
9. Текст можно назвать так: … .
Ответ: ..