Вопрос:
Спишите предложения, найдите обстоятельства, определите их вид и способ выражения.
1. Кто-то шёл мерной тяжёлой походкой. (Арс.) 2. Ноги его были по щиколотку в воде. (А. Т.) 3. Она вся вспыхнула от стыда. (Фад.) 4. Плясал он до изнеможения. (Шол.) 5. Всё утро голубь ворковал у нас на окне. (Паст.) 6. Он был уже внизу. (Булг.) 7. Стояли плотной толпой, перешёптывались. (Шол.) 8. С лёгким сердцем ехал он теперь домой. (Зайц.) 9. Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться. (Л.) 10. Мальчик только что перестал играть и откинулся на траву. (Кор.)
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих слов однокоренные слова с мягким знаком.
Образец: тёмный - тьма; резать - резьба.
Радостный, прелестный, грустный, крепостной, властный, осенний, скоростной, ходить, косить, молотить, бороться, палить, молить.
Ответ: ..
Вопрос:
От глаголов какого вида образуются действительные причастия настоящего времени?
Ответ: ..
Вопрос:
Замените выражение не обращать внимания близким по значению словом или словосочетанием (можно использовать фразеологизм).
Ответ: ..
Вопрос:
Хорошо ли вы знаете фразеологизмы? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните значение фразеологизмов.
Н..чего терять; н..чего не стоит; (н..) (под) (каким) видом; делать н..чего; (ни) (на) (что) не похоже; н..чего не стоит; (н..) каких гвоздей; (ни) какими силами: н..чего не скажешь; (н..) (за) (какие) блага.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте из данных слов предложения и запишите в тетрадь.
Вдруг, ветер, утром, подул.
Дупле, в тёплом, белка, живёт.
Облако, по небу, белое, летит.
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте словосочетания. В каком значении используется прилагательное «красный» в
данных словосочетаниях?
красные зори
красное солнышко
Красная площадь
Ответ: ..
Вопрос:
Проверьте друг друга По очереди называйте друг другу глаголы, подбирая к ним субъект или объект действия. Образуйте от них простую или сложную форму будущего времени. Образец: скакать через скакалку - буду скакать.
скакать, подумать, прыгать, лечь, зашить, заплатить, краснеть, пить, освещать, танцевать, задуть, сесть, замышлять, рубить, шуршать, лаять, смешить, позвонить, нарисовать, обмануть, спрятать, кричать, спеть, беречь, приколоть, сверкать, усвоить, стоить, прощать, любить, звонить, вешать, красить, делать, пристегнуть
Ответ: ..
Вопрос:
Подтвердите собственными аргументами, что живые организмы и неживые предметы взаимосвязаны друг с другом, пользуясь текстом ниже:
Более того, неживая природа первична, именно из неё зародилась жизнь на Земле. Все живые организмы пользуются дарами неживой природы, существуют за счет неё и, в конце концов, после умирания сами становятся её объектами. Так, срубленный ствол дерева, опавшие листья – это уже тела неживой природы.
Если осмотреться вокруг, то нас повсюду окружают объекты неживой природы: вот струится ручей, вдали видятся высокие горы, ветер шуршит опавшей листвой, по небу плывут облака, ласково пригревает солнышко. Всё это: воздух, вода, облака, опавшие листья, ветер и солнце – является объектами неживой природы.
Природа – это всё то, что нас окружает и всё, что создано без участия человека. В этом множестве прекрасно сосуществуют объекты живой и неживой природы. Если всё живое дышит, питается, растёт и размножается, то тела неживой природы практически всегда остаются неизменными, статичными. (По материалам сайта http://сезоны-года.рф/)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите по заголовку «Нужно ли учиться?», о чём будет идти речь в тексте.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания и напишите с ними предложения.
удивительный
интересное
нужная
школьный
художественная
книга
литература
мир
предмет
событие
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от глаголов все возможные формы причастий. Дайте определение причастия как формы глагола.
Обидеть, простить, подъехать, засеять, собрать, переработать, ткать, дышать, написать, рисовать, любить, учиться, рассуждать, рассудить, решить, решиться, исполнить.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст: Недаром говорят: «С тобой мы связаны навек, как тюбетейка и узбек!»
Вопросы: 1. Выпишите первое предложение текста. Сделайте синтаксический разбор.
2. Обоснуйте постановку знаков препинания в данном предложении
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте выражения. В каких из них слово дом употребляется в значении семья? Дайте разные варианты объяснения.
1. Мой дом – моя крепость. 2. Как у себя дома. 3. Дома и стены помогают. 4. Всё смешалось в доме… 5. Дом – полная чаша. 6. Дом, построенный на песке. 7. Счастье приходит в дом, где слышен смех
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите словосочетания в родительном, дательном и творительном падежах. Составьте с 2-3-мя из них предложения.
Шесть дней; тридцать три человека; одиннадцать яблок; тридцать семь цветов; восемнадцать медалей; двадцать четыре буквы.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные реплики и дополните диалог.
Здравствуй, Алмаз! Откуда ты идёшь? Сегодня тебя опять не было в школе.
... .
Очень жаль! Ты так часто болеешь! Наверное, у тебя слабый иммунитет.
Не знаю. Вроде одеваюсь всегда тепло. Когда холодно, вообще не выхожу из дома, но всё равно болею.
... .
Спасибо большое!
Ты всё делаешь не так! Нужно одеваться по погоде, а гулять надо и в холод, и в дождь. Но сначала тебе надо вылечиться. Выздоравливай поскорее!
Здравствуй, Илаха! Из поликлиники. Была на приёме у врача. Болею.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите слова в два столбика в соответствии с написанием букв ч и щ в суффиксе -чик (-щик).
Уклад..ик, спор..ик, учёт..ик, забастов..ик, перебеж..ик, обой..ик, воз..ик, водопровод..ик, перепис..ик, газет..ик, ростов..ик, груз..ик, выдум..ик, корректиров..ик, пулемёт..ик, шифров..ик, рассказ..ик.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите окончания слов.
1 тонк__ полоска
2 свеж__ молоко
3 умн__ ребёнок
4 сливочн__ масло
5 чёрн__ карандаш
6 чист__ стена
Ответ: ..