Вопрос:
Составьте из слогов слова и запишите в тетрадь.
|
|А мо ко мас кос сос дос на на ка во ло лам мос па ло нас cло
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в два столбика слова: 1) в которых не- является приставкой; 2) которые не употребляются без не. Обозначьте приставки.
Неразлучный, некрасивый, невесёлый, несуразный, неглубокий, нелепый, необычный, несчастный, неотзывчивый, невзрачный, неприветливый, неуклюжий, недобрый, ненавистный, невежливый, ненасытный, неслучайный, непроглядный, неряшливый, нерешительный.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие вопросы вы задали бы олимпийскому чемпиону?
– Ваше мнение, за счёт чего нужно побеждать?
– В первую очередь, за счёт боксёрского интеллекта, а второе – это полная отдача себя своей работе.
– На Олимпиаде в Рио вы стали первым боксёром из Казахстана, выступавшим в весе до 91 килограмма. Это как-то давило на вас?
– Нет, никак не давило. Я вообще об этом не думал.
– Кто из знаменитых боксёров мира, побеждавших в этой весовой категории, для вас является примером? Мухаммед Али, например, или кто-то другой?
– Честно, у меня кумиров нет.
– Многие, кто смотрел финальный бой на Олимпиаде, считают, что победу у вас украли. Сейчас, когда страсти остыли, что вы сами скажете об этом? Вы видели видео боя?
– Я не вправе судить о том, кто победил. Не подняли руку – значит, я не победил. Когда тебе подняли руку, ты выиграл, а когда нет – выходит, ты не всё сделал для победы. Значит, надо продолжать работать, чтобы выиграть.
– Что двигало вами, когда вы просили болельщиков не освистывать Тищенко?
– Я отвечаю за себя, за свои действия. Во-первых, боксёрская солидарность, мне было бы неприятно, если бы меня освистывали.
– Вы как-то сказали, что одной из прочитанных книг была «Божественная комедия». Согласны с тем, что «сам человек: лишь он – источник бед»?
– Полностью согласен. Источник бед – лишь сам человек.
– Насколько близка вам другая цитата из этой книги: «Поверь – когда в нас подлых мыслей нет. Нам ничего не следует бояться. Зло ближнему – вот где источник бед. Оно и сбросит в пропасть, может статься»?
– Конечно, близко это выражение, оно призывает быть милосердным, прощать людям многое.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к словам экспериментировать, непритязательный синонимы и составьте с ними предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните пропуски, употребляя слова, данные для справок.
1. Он … пальто и пошёл в школу. 2. Мама … дочку и пошла с ней гулять. 3. Мы хорошо … этот учебный материал. 4. Мастер хорошо знает эту машину, он хорошо её … . 5. Резкие голоса людей … тишину ночи. 6. Этот город римляне … два раза.
Слова для справок: надеть, усвоить, нарушить, одеть, освоить, разрушать.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
- Скажите, пожалуйста, где ... дом-музей С. Вургуна?
- Недалеко от бульвара.
- А как ... туда?
- Можно на автобусе № 88 или на метро.
- Простите, а как ... станция, на которой я должен выйти?
- «Сахил».
- Благодарю вас.
A) находятся, идти, называется
B) находится, проезжать, назвать
C) находится, ходить, зовут
Б) находится, проехать, называется
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
Идут ... школу
Поехали ... стадион
Отправились ... театр
Вошли ... магазин
Выйдут ... улицу
на
в
Ответ: ..
Вопрос:
Соберите три букета: 1 - розы (слова пишутся раздельно), 2 - гвоздики (пишутся через дефис), 3 - анютины глазки (пишутся слитно). К каким частям речи относятся слова со скобками? Как вы определили?
(Во)время урока, приехать (во)время; прочитать (в)первые, (в) первые минуты; одеться (по)зимнему, (по)зимнему небу; (с)начала урока, начать (с)начала; (в)начале подумай, (в)начале статьи; подняться (на)верх, спуститься (с)верху, (на)верх дерева; (в)глубь леса, нырнуть (в)глубь; (по)видимому отрезку шоссе; (по)видимому, не успеть; (во)вторых санях, (во)первых, прочти, (во)вторых, подумай; (в)дали летели, (в)дали голубой; шёл (на)встречу, (на)встречу с друзьями; сделать (на)зло врагам, ответить (на)зло добром; сесть (на)конец скамейки, (на)конец все встали, надеяться (на)удачу.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст. Разделите его па абзацы. Как вы считаете, в каком предложении выражена основная мысль? Найдите числительные. Определите их разряд.
Примерно четыре тысячи лет тому назад народы, которые жили на территории современного Ирака, уже имели первые астрономические познания. Эти народы наблюдали на небе движение пяти планет, которые вместе с Солнцем и Луной составляли семь небесных светил. Древние учёные заметили, что лунный месяц равен двадцати восьми суткам, и разделили их на четыре равные части с тем, чтобы каждый из семи дней посвятить одному из семи божеств. Так возникла семидневная неделя, которая перешла ко многим другим народам и дошла до нас.
(Дитмар Розенталь)
Ответ: ..
Вопрос:
Вопросы к тексту:
1) Что означает слово Шведагон?
2) Как, по легенде, была основана пагода Шведагон?
3) Что хранится в замурованных сосудах под пагодой?
Буддийский храмовый ансамбль Шведагон гордо возвышается над окружающими постройками и ландшафтом. Он выглядит впечатляюще благодаря своим грандиозным размерам и несметным богатствам. Название Шведагон было дано храму неслучайно: «Шве» на местном языке означает ‘золотой’, а «Дагон» - древнее название бывшей столицы Мьянмы (в прошлом Бирмы).
Под пагодой замурованы сосуды, в которых хранятся реликвии четырёх Будд: чашка от первого Будды, часть туники - от второго, посох - от третьего и восемь волос Гаутамы. Легенда об основании Шведагона гласит, что около 2,5 тысяч лет назад вскоре после того, как Будда Гаутама достиг просветления, его посетили два купца и в качестве подношения вручили ему медовый пирог. В благодарность Будда подарил паломникам восемь волосков со своей головы. Обратная дорога из Индии в Мьянму была долгой и трудной: два волоска украл иноземный король, два других отобрал повелитель драконов. Добравшись до Мьянмы, купцы открыли ларец с даром Будды, и произошло чудо: волосков в нём было по-прежнему восемь. Волосы сверкали так ярко, что даже слепые прозрели, немые заговорили, хромые побежали по всей Бирме, возвещая благую весть, а глухие услышали. На землю посыпался дождь из золотых камней, и на этом месте воздвигли золотую пагоду.
Такой, какая она есть сегодня, пагода Шведагон стала в XV столетии, ещё во времена правления царицы Шинсобу. Именно тогда гигантскому храму окончательно придали форму перевёрнутой чаши для подаяний, увенчанной шпилем (высокое остроконечное завершение зданий — архитек.), и сверху донизу обшили золотом.
Интересным фактом является то, что золото весило ровно столько, сколько весила сама царица - 40 килограммов. Зять царицы оказался ещё более щедрым и подарил храму на новое покрытие золото, вес которого в 4 раза превышал его собственный! На облицовку пагоды использовали 13 153 золотые плитки по 30 см2 каждая.
Во всём мире вряд ли найдётся культовое сооружение, которое украшено богаче пагоды Шведагон. Пагода сплошь покрыта сусальным золотом; её верхушка, облицованная золотыми плитами, усыпана драгоценными камнями: бриллиантами, рубинами, сапфирами, изумрудами.
К шпилю подвешены золотые и серебряные колокольчики, которые раскачиваются на ветру и издают мелодичный звон. Пагода Шведагон похожа на огромный колокол.
Шведагон - это целый храмовый комплекс, в котором, помимо основного сооружения, размещено множество мелких шпилей и несчётное количество скульптурных изображений мифических и реальных животных: золотых грифонов и слонов, драконов и львов.
Исполинский золотой купол стоит в окружении множества мерцающих золотом маленьких храмов и павильонов. В павильонах висят огромные колокола, один из них - Маха Тиссада - весит 42 тонны, а Сингумин - 23 тонны. В 1825 году англичане пытались вывезти из Бирмы Сингумин, но их корабль затонул, не выдержав тяжести груза. Англичане пообещали бирманцам, что если те смогут поднять колокол со дна реки, то он останется на родной земле. Бирманские инженеры подтолкнули колокол с помощью бамбуковых бревён, и он всплыл самостоятельно.
Хорошо известно, что находиться на территории пагод разрешено только босиком, потому что на эту землю когда-то ступал сам Будда. По периметру платформы установлено 8 храмов, символизирующих восемь дней недели (традиционная бирманская астрология делит среду на две части). В зависимости от дня недели, в который человек родился, он оставляет цветы и другие дары в соответствующем святилище. Считается, что такой ритуал приводит к исполнению желаний.
Известный английский писатель Редьярд Киплинг так охарактеризовал пагоду Шведагон: «Прекрасное, мерцающее чудо, которое сияет на солнце!»
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалог. Составьте новый диалог по образцу.
1. - Здравствуй, Али!
2. - Я вчера звонил тебе. Твоя мама сказала, что тебя нет дома.
3. - Вы ходили в музей?
4. - Разве есть такой музей?
5. - Представляю, как интересно там было.
6. - Как интересно! Спасибо тебе за информацию. Я обязательно пойду в этот музей.
1. - Здравствуй, Ильгар!
2. - … .
3. - ... .
4. - Музей ковра действует с 2014 года. В его фонде хранится более тринадцати тысяч экспонатов.
5. - Конечно. Мы видели копию знаменитого ковра «Шейх Сефи», хранящегося в музее Виктории и Альберта в Лондоне.
6. - Не за что. С удовольствием составлю тебе компанию.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, раскрывая скобки. Определите слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
1) К (не) счастью, то ж бывает у людей: как ни полезна вещь, цены не зная ей, (не) вежда про неё свой толк всё к ходу клонит. 2) Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: (не) видит добрых дел он, куда ни обернётся, и первый сам ни с кем (не) уживётся. 3) (Не) вежи судят так: в чём толку (не) поймут, то всё у них пустяк. 4) Кто знатен и силён, да (не) умён, так худо, ежели и с добрым сердцем он. 5) У всякого талант есть свой. Но часто на успех прельщается чужой, хватается за то иной, в чём он совсем (не) годен.
Ответ: ..
Вопрос:
Восстановив последовательность описанных в тексте событий, спишите его, расставляя знаки препинания. К какому выводу вы пришли?
1. После непродолжительного ливня облака рассеялись. 2. Выглянуло солнце и земля ликовала.■ 3. Ярко вспыхивали молнии грохотал гром. 4. К реке бежали и шумели ручьи.■ 5. Растения дышали ароматом. 6. Зажужжали пчёлы запорхали бабочки. 7. С вихрем и воем ринулся на землю ливень. 8. С юга надвигалась грозовая туча и скоро она заняла весь небосклон. 9. Птицы запели радостные песни. 10. Люди любовались орошёнными дождём лесами полями лугами.
(По Владимиру Полякову)
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения с конструкциями есть / будет что? не было / не будет чего? нет кого? чего?. Запишите их в тетрадь. В каждом предложении подчеркните подлежащее (если оно есть) и сказуемое.
1. В нашей школе есть … .
2. Раньше в школах не было … .
3. Думаю, что через 10 лет в школьном расписании будут … .
4. Мне кажется, что через 10 лет в школьном расписании не будет … .
5. У всех школьников в этой школе есть … .
6. В «Свободной школе» есть не только …, но и … .
7. Сегодня на уроке не было … .
Ответ: ..
Вопрос:
Если вы изучаете английский язык, сделайте перевод предложений и запишите полученные пары.
1. Ташкент - столица Узбекистана. 2. Он мальчик. 3. Она девочка. 4. Я ученик (ученица).
Совпадает ли количество слов в русском и английском варианте?
Какое слово отсутствует в русском варианте?
Какой знак препинания стоит на месте пропущенного глагола в первом предложении?
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Подчеркните и укажите все служебные части речи.
1) Тут (не)одно воспоминанье тут жизнь заговорила вновь и то(же) в вас очарованье и та(ж) в душе моей любовь! (Ф. Тютчев)
2) Ты произнёс свои слова так как (будто) ты (н_)признаёшь теней а так(же) и зла (М. Булгаков).
3) Только обыватели сидя в (полу)мраке своего жилища любят думать что путешествия уже (н_)раскрывают (н_)каких тайн; на самом деле горный ветер так(же) будоражит кровь как и всегда и умереть пускаясь в достойную авантюру всегда было законом человеческой чести (В. Набоков).
4) В то(же) время из чащи раздался злобный лай лисицы (В. Бианки).
5) Здесь всё то(же), то(же) что и прежде здесь напрасным кажется мечтать (А. Ахматова).
6) Он то(же) теперь держался Великого пути и тут (н_)когда (н_) оставался (В. Бианки).
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения, связанные с темой «Кому и для чего нужна вода?», по предлагаемым моделям.
1. Шаблонные обороты речи:
В данный отрезок времени …
В настоящее время …
На данном этапе …
2. Универсальные слова:
Большого внимания заслуживают вопросы …
Мероприятие; разворачивать; определённый.
3. Парные слова (слова-спутники):
Мероприятие – проведённое.
Размах – широкий.
Критика – резкая.
Проблема – назревшая.
Ответ: ..