Вопрос:
Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям.
1. - Здравствуй, Сельджан!
2. - Почему ты так взволнована?
3. - А что за мероприятие?
4. - Как интересно! Я бы тоже хотел посмотреть ваше выступление.
5. - Да, я знаю, Лачын был очень красивым до прихода армянских захватчиков. И я знаю, что враги разорили Лачын точно так же, как и остальные захваченные территории.
6. - Ты ещё больше меня заинтересовала. Я обязательно приду.
A) - Сегодня я выступаю на мероприятии. Очень волнуюсь!
B) - Ты прав. Но мы расскажем и о том, какие работы ведутся по восстановлению этих земель.
C) - Приходи! Будем ждать!
D) - Здравствуй, Ильгар!
E) - Приходи обязательно. Мы представим много информации об истории и природе Лачына.
F) - Мы с классом подготовили композицию, посвящённую освобождению Лачына. Будем выступать в актовом зале школы.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите пословицы. Укажите частицы, союзы, предлоги.
1. Что посеешь, …
2. Без труда …
3. Кончил дело -
4. Волков бояться -
5. С кем поведёшься -
6. Как аукнется - …
7. За двумя зайцами погонишься -
8. Учение - свет, …
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите текст на части и озаглавьте их.
Александр Флеминг, выходец из Шотландии, английский бактериолог, всю жизнь искал медицинские препараты, которые могли бы помочь человеку справиться с инфекционными2 заболеваниями.
Удивительный он был человек - очень любопытный и... «неряха». Флеминг оставлял свои лабораторные чашечки с культурами на 2—3 недели на рабочем столе и «забывал» про них: ему было интересно узнать, какие будут всходы. Однажды Флеминг чихнул в чашечку, в шторой находились бактерии, и оставил её на несколько дней, решив подождать. Когда через неделю он посмотрел в микроскоп, то обнаружил, что в тех местах, куда попали капли слюны, бактерий не было. Они были уничтожены. Флеминг повторил опыт - тот же результат. Он пришёл к выводу, что слюна является антибактерицидным средством. Так в 1922 году Флеминг открыл лизоцим - антибактериальный агент, способный разрушать клеточные оболочки бактерий, не оказывая вредного воздействия на организм. В дальнейшем лизоцим был обнаружен в слизистой оболочке желудочно-кишечного тракта, слёзной жидкости, слизи носоглотки. Лизоцим содержится даже в растениях: капусте, репе, редьке, хрене. Но использование лизоцима в лечебных целях оказалось ограниченным. Против болезнетворных бактерий он был бессилен, однако Флеминг на этом не остановился и сумел совершить всё-таки ещё одно выдающееся открытие.
Однажды, уходя в отпуск, Флеминг по своей привычке оставил несколько чашек с опытными культурами стафилококка: хотел проверить действие некоторых ферментов на их способность разрушать опасную инфекцию. Вернувшись из отпуска, он обнаружил, что количество стафилококков во всех чашках значительно увеличилось, а в одну из них случайно попал пле́сневый грибок Penicillium notatum. Здесь выросла плесень, а колонии стафилококков вокруг пле́сневых грибов стали прозрачными из-за разрушения клеток. Флеминг сумел выделить активное вещество, убивающее3 бактерии4. Он назвал его пенициллином. Это был первый в истории медицины антибиотик.
Во время Второй мировой войны, когда тысячи солдат умирали от заражения крови, вновь начались поиски эффективного антибиотика. И вспомнили о результатах, полученных Флемингом. Новые опыты над мышами ещё раз доказали эффективность пенициллина. В 1940 году химики Оксфордского университета Говард Флори и Эрнст Чейн разработали методы его очистки.
В 1945 году Флемингу, Флори и Чейну была присуждена Нобелевская премия по медицине за открытие пенициллина.
Так сын бедного фермера, бывший солдат, а затем хирург и микробиолог, стал одним из самых знаменитых медиков XX столетия.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте переходные глаголы буквой п., непереходные - буквой н. Расставьте знаки препинания.
1. Ариф (не)решил эту задачу по математике так как он (не)понял условия. 2. Сегодня на завтрак я (не)ел кашу потому что бабушка испекла мне блины. 3. Мама сделала мне бутерброд с колбасой а сестра (не)захотела ужинать.5 4. Айдын (не)купил хлеба потому что у него (не) было времени. 5. Вчера у меня не было времени чтобы пойти в кино.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Определите синтаксическую роль выделенных слов. Научитесь отличать вводные слова от членов предложения.
1. Измученные, грязные, мокрые, мы достигли, наконец, берега. (Т.) Наконец с великим трудом удалось Ивану Федоровичу распрощаться. (Г.) 2. К счастью, во время встречи всё прояснилось. (Т.) К счастью надо стремиться. (Посл.) 3. Письма из дома приходили тихие, добрые, и, казалось, всё было уже прощено и забыто. И ей казалось, что это она уже давно слышала или читала где-то. (Ч.) 4. Никакой дарственной записи дядюшка не делал. Хотя, правда, в завещании и упоминается о какой-то записи. (Г.) Правда что шило: в мешке не утаишь. (Посл.) 5. Деревья смотрели на нас так ласково, шептали нам что-то такое, должно быть, очень хорошее и нежно. (Ч.) Слово о Родине должно быть вдохновенным, одухотворённым благодарными чувствами. 6. Всё казалось прочно слаженным. (М. Г.) Она, казалось, ждала вопроса. (Л.)
Какой частью речи выражены вводные слова?
Ответ: ..
Вопрос:
Так ли оно было, не знаю, а как слышал, так и рассказываю. Жил один крестьянин. У него был сын. Когда парень подрос и начал помогать по хозяйству, отец и говорит:
– Гляжу на тебя и вижу: за все дела ты хорошо принимаешься. Время идёт, молодое растёт, старое старится. Скоро возмужаешь да женишься и сам станешь на хозяйство.
Вот и запомни мои слова:
Живи так, чтобы в каждой деревне был у тебя свой дом. И пусть у тебя каждый день будут новые сапоги. И живи так, чтобы люди тебе кланялись. Тогда будешь справным хозяином.
Удивился сын таким речам и спрашивает:
– Чего-то не пойму тебя: разве могу поставить в каждой деревне я дом? И как можно справиться покупать на каждый день новые сапоги? Да и как мне жить, чтобы люди мне кланялись? – Улыбнулся отец и вымолвил:
– Не тужи, сынок. Мой совет легко исполнить. Захочешь в каждой деревне быть как дома, заведи в каждой деревне верного, надёжного друга, и будет у тебя там свой дом. А чтобы каждый день были у тебя новые сапоги, надо с вечера хорошо вымыть и почистить свои сапоги, никогда этого не забывай, вот и будут они на другой день как новые. Ну, а чтобы люди тебе первому кланялись, вставай раньше всех, выходи на работу первым, тогда все, кто позже тебя выйдет, поздороваются с тобой, поклонятся тебе.
Как видишь, в моём наказе нет ничего трудного.
И вот когда пришла пора и сын сам стал вести хозяйство, он внял советам отца и жил хорошо.
Афоризм, который соответствует одной из ценностей, закладываемой отцом:
A. Опрятность есть одно из самых важных качеств. (Н. Макаров)
B. Одна из самых невосполнимых потерь – потеря времени. (Ж. Бюффон)
C. Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.(В. Сухомлинский)
D. Надо верить в возможность счастья, чтобы быть счастливым. (Л. Толстой)
Е. Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд. (Э. Золя)
Ответ: ..
Вопрос:
Чем отличаются составные предметы от парных? Приведите примеры.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените данные фразеологизмы синонимичными словами или слово сочетаниями.
Руки не доходят, сидеть сложа руки, зарубить себе на носу, закрывать на что-либо глаза, обвести вокруг пальца.
Для справок: обмануть, бездельничать, хорошо запомнить, не обращать внимания, некогда.
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите слова по родам и запишите их.
Мужской род:
Женский род:
соль • корабль • пыль • голубь • по мощь • честь
король • мелочь • ложь • стиль • жизнь
декабрь • словарь • автомобиль
Ответ: ..
Вопрос:
Вместо пропусков запишите соответствующие имена существительные.
Как вы думаете, почему их нельзя изменить по падежам?
... - напиток из семян шоколадного дерева.
... - кушанье из размятых или протёртых овощей.
... – подземная железная дорога.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения. Определите, в каком падеже употреблены существительные и местоимения с предлогами.
1. Неуверенность в себе порождает страхи и ____.
2.Если ты неуверенный человек, то тебе всё время кажется, что над тобой ____.
3. Если ты себя считаешь не таким, как все, то не должен думать об этом всё время, потому что ____.
4. Запомни, что гадкий утенок поверил в себя и стал лебедью, и ты тоже должен стремиться к _____.
5. Не стесняйся, если нужно, обращаться за помощью к близким и старайся сам ____.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к прилагательным.
слабый больной высокий трусливый
шумный современный новый тонкий
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1. Спросить о регистрации
2. Заботиться о пассажирах
3. Гостить в Агдаме
4. Указать на посадочном талоне
5. Проводить опыты на мышах
A) на ком?
B) где?
C) о чём?
D) о ком?
E) на чём?
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
1) Причастие - ... форма ..которая обозначает ... и отвечает на вопросы .... 2) Причастия, как и глаголы, имеют ... .3) Причастия, как и прилагательные, имеют ... .4) Причастный оборот выделяется на письме ... . 5) От глаголов I спряжения действительные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов ... при помощи суффиксов ...., от глаголов II спр. ... при помощи суффиксов ... .6) Действительные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов ... от основы глаголов ... . 7) Буква а (я) пишется в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, если причастие образовано от глагола ..., е - от глаголов ... . 8) В предложении краткие страдательные причастия являются ....
Ответ: ..
Вопрос:
Замените глаголы настоящего времени на прошедшее, используйте частицы б, бы.
Например: совершает - совершил бы, становится - стало бы. Запишите получившиеся глаголы с частицами в тетрадь.
Бывает, что ученик совершает тот или иной поступок, за который ему потом становится стыдно, и он начинает ощущать себя недо- стройным, никчемным человеком. В таком случае говорят, что он потерял свою честь и достоинство. Однако он может вернуть их. Для этого ученик должен загладить свою вину и своими положительными поступками вновь заслужить уважение. И тогда честь и достоинство вернутся к нему.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите 4–5 предложений о символах Нового года.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, чем является слово месяц: омонимом или многозначным словом? Составьте и запишите предложения с этим словом.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите текст стихотворения, выразив свои мысли.
Что такое звёзды?
Если спросят вас –
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор –
Каждая звезда!
Ответ: ..
Вопрос:
1. Есть ли у вас качество, которым вы недовольны? Расскажите о нём.
2. Что бы вы посоветовали сделать человеку, которого вы очень любите и у которого есть такое же качество, для того чтобы исправить ситуацию?
Ответ: ..