Вопрос:
Какие из перечисленных слов - наречия?
a) Совсем, со всем; вначале, в начале; вдали, в дали; вглубь, в глубь; наверх, на верх;
б) чуть-чуть, как-никак, мало-помалу, кое-как.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте высказывания знаменитых людей. Запишите их в форме предложения с цитатой.
1. Есть на свете единственный настоящий клад - хорошее сердце. (К.Г. Паустовский, русский писатель.) 2. Жить - значит жить для других. Все мы питаемся друг от друга. Пусть хоть иногда теплится огонёк доброты… Не надо отказываться от неё. Доброта придаёт человеку силы, если ему трудно живётся. (Э.М. Ремарк, немецкий писатель.) 3. Теплота человеческого сердца - это чудесное излучение - обогащает души людей, помогает им жить лучше и работать лучше. (В.К. Кожевников, русский писатель.)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из какого-либо художественного произведения предложения с вводными словами и предложениями.
Ответ: ..
Вопрос:
Восстановите правильную последовательность пунктов плана.
1. Жулька.
2. Барбос.
3. Робость Барбоса.
4. Жулька слабеет день ото дня.
5. Появление бешеной собаки.
6. Смерть Жульки.
7. Отвага Жульки.
8. Дружба собак.
9. Страдания Барбоса.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Храм Зевса был возведён архитектором Либоном Элидским. Храм состоял из трёх частей: в центральном зале на полу из красного гранита, окаймлённого белым мрамором, стояла чёрная плита – пьедестал статуи Зевса Олимпийского.
2. В 30-х годах V века до н. э. жители Элиды пригласили знаменитого скульптора Фидия, чтобы он изготовил статую Зевса…
3. Проект гробницы разработали архитекторы Пифей и Сатир. «Судьба осчастливила этих двух, – писал Витрувий, – редчайшим и высочайшим даром. Их замысел воплощали в реальность мастера, чьи произведения окружены вечной и немеркнущей славой. Величайшие художники соревновались между собой, чтобы украсить мавзолей и тем самым способствовать его великолепию…».
4. Великолепную статую родосцы поручили создать скульптору Харесу, ученику прославленного Лисиппа. Ему заказали статую таких размеров, «чтобы она превосходила все остальные».
5. Строительством маяка руководил известный греческий архитектор Сострат Книдский. По окончании работ Сострат высек на камне сооружения надпись: «Сын Дексифана Сострат – богам-хранителям, на благо плавающим». Эту надпись Сострат покрыл цементом и сверху обозначил имя Птолемея Сотера, правившего в то время. Вскоре цемент осыпался, и все увидели первую надпись. Посидипп, современник Сострата, воспел его в стихах, которые пережили маяк и донесли до нас имя его создателя.
Надпись «…богам-хранителям, на благо плавающим» находится...
А) В храме Зевса.
В) На статуе.
С) На маяке.
D) В гробнице.
Е) В мавзолее.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите вступление, основную и заключительную части текста.
Александр Флеминг, выходец из Шотландии, английский бактериолог, всю жизнь искал медицинские препараты, которые могли бы помочь человеку справиться с инфекционными2 заболеваниями.
Удивительный он был человек - очень любопытный и... «неряха». Флеминг оставлял свои лабораторные чашечки с культурами на 2—3 недели на рабочем столе и «забывал» про них: ему было интересно узнать, какие будут всходы. Однажды Флеминг чихнул в чашечку, в шторой находились бактерии, и оставил её на несколько дней, решив подождать. Когда через неделю он посмотрел в микроскоп, то обнаружил, что в тех местах, куда попали капли слюны, бактерий не было. Они были уничтожены. Флеминг повторил опыт - тот же результат. Он пришёл к выводу, что слюна является антибактерицидным средством. Так в 1922 году Флеминг открыл лизоцим - антибактериальный агент, способный разрушать клеточные оболочки бактерий, не оказывая вредного воздействия на организм. В дальнейшем лизоцим был обнаружен в слизистой оболочке желудочно-кишечного тракта, слёзной жидкости, слизи носоглотки. Лизоцим содержится даже в растениях: капусте, репе, редьке, хрене. Но использование лизоцима в лечебных целях оказалось ограниченным. Против болезнетворных бактерий он был бессилен, однако Флеминг на этом не остановился и сумел совершить всё-таки ещё одно выдающееся открытие.
Однажды, уходя в отпуск, Флеминг по своей привычке оставил несколько чашек с опытными культурами стафилококка: хотел проверить действие некоторых ферментов на их способность разрушать опасную инфекцию. Вернувшись из отпуска, он обнаружил, что количество стафилококков во всех чашках значительно увеличилось, а в одну из них случайно попал пле́сневый грибок Penicillium notatum. Здесь выросла плесень, а колонии стафилококков вокруг пле́сневых грибов стали прозрачными из-за разрушения клеток. Флеминг сумел выделить активное вещество, убивающее3 бактерии4. Он назвал его пенициллином. Это был первый в истории медицины антибиотик.
Во время Второй мировой войны, когда тысячи солдат умирали от заражения крови, вновь начались поиски эффективного антибиотика. И вспомнили о результатах, полученных Флемингом. Новые опыты над мышами ещё раз доказали эффективность пенициллина. В 1940 году химики Оксфордского университета Говард Флори и Эрнст Чейн разработали методы его очистки.
В 1945 году Флемингу, Флори и Чейну была присуждена Нобелевская премия по медицине за открытие пенициллина.
Так сын бедного фермера, бывший солдат, а затем хирург и микробиолог, стал одним из самых знаменитых медиков XX столетия.
Ответ: ..
Вопрос:
Какая цитата наиболее точно раскрывает значение данной фразы
«…доступ к информации, покупки, работа и даже создание фирмы никогда не были такими простыми, как сейчас».
Объясните свой ответ. a) «Наша цивилизация ещё только начинается, и мы не в силах представить себе, даже при самом пылком воображении, до какой власти над природой доведет она нас». (Николай Чернышевский) б) «Чтобы удивиться, достаточно одной минуты; чтобы сделать удивительную вещь, нужны многие годы». (Клод Адриан Гельвеций) в) «Власть техники требует от человека невероятной активности, от которой он становится пассивным». (Николай Бердяев) г) «Технический прогресс подобен топору в руках патологического преступника». (Альберт Эйнштейн)
Найдите наречие в вышеизложенных цитатах и подберите к нему синоним.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите прилагательное, которое сочетается с существительным певец.
А) самый
В) трудный
C) быстрый
D) лёгкий
Е) известнейший
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
1) Кто и за что получает премию «Грэмми»?
2) Кто из советских музыкантов первым получил премию?
3) Где много и успешно выступал Святослав Рихтер?
4) Кто из россиян получил главную награду премии «Грэмми»?
5) Кто из российских музыкантов стал самым молодым лауреатом премии?
«Грэмми» — музыкальная премия, которую ежегодно вручает музыкантам американская Национальная академия искусства и науки звукозаписи за творческие достижения. Премию могут получить музыканты, которые ярко и интересно работают в самых разных жанрах: и классическая музыка, и рок, и популярная музыка, и другие. История премии началась в 1959 году. С тех пор она считается самой престижной музыкальной наградой.
Первым советским музыкантом, который получил «Грэмми», стал пианист Святослав Рихтер. Уже в 1950-х годах Рихтер много гастролировал не только по советским республикам, но и по зарубежным странам. В 1960 году он дал несколько концертов в Лос-Анджелесе, Нью-Йорке, Чикаго и других американских городах. Концерты прошли очень успешно. Выступления Рихтера пользовались в США большой популярностью. Святослав Рихтер получил премию «Грэмми» в 1961 году.
Виолончелист, пианист, дирижёр и композитор Мстислав Ростропович получал премию «Грэмми» пять раз. Впервые его номинировали в 1964 году. Однако тогда музыкант не стал лауреатом конкурса. Первую награду ему дали только через шесть лет. В 2003 году Ростропович получил специальную награду «Грэмми» за «экстраординарную карьеру виолончелиста и дирижёра». Ростропович первым в России получил главную награду премии.
Самым молодым из россиян, которые получали премию «Грэмми», стал пианист Даниил Трифонов. Музыканта впервые номинировали на приз ещё в 2014 году, когда ему было 23 года. Однако «Грэмми» он получил только через четыре года — на юбилейной 60-й церемонии. Пианист получил награду в номинации «Лучший классический инструментальный сольный альбом». (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите вначале существительные, которые характеризуют человека с положительной стороны, затем - существительные, которые характеризуют человека с отрицательной стороны.
Задира, сластёна, работяга, скряга, капризуля, неженка, недотрога, умница, ломака, трудяга, кривляка, забияка, ябеда, растяпа.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте на месте пропусков подходящие по смыслу вводные слова и расставьте недостающие знаки препинания.
Слова для справок: по преданию, к несчастью, словом, несомненно, к сожалению.
1. Усыпальница Хеопса … по-прежнему производит величественное впечатление. 2. Великолепные сады … казались настоящим чудом света в знойной, пыльной Вавилонии. 3. … Герострат поджёг храм Артемиды, решив таким образом прославиться и увековечить своё имя. 4. Александрийский маяк … уничтожен землетрясением в XIV веке. 5. …список семи чудес Древнего мира был составлен древними историками и путешественниками.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените следующие определения одним словом.
1) Небольшой лиственный лес, например, берёзовый – ... . 2) Группа специалистов, которые решают вопрос о присуждении награды на конкурсах или выставках – ... . 3) Небольшая книжка, листы которой скреплены или сшиты – ... . 4) Сосуд с ручкой и носиком для кипячения воды или для заварки чая – ... . 5) Точное воспроизведение животного – его фигура, покрытая шкурой, перьями – ... . 6) Устройство с раскрывающимся в воздухе куполом для прыжка с самолета – ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите правильный вопрос к предложению.
Вы должны подготовить презентацию про Азербайджан.
A) Где проводится мероприятие?
B) Как поможет детям учительница?
C) Что вы должны подготовить?
D) Когда должны подготовить презентацию?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, пишется ли в следующих словах мягкий знак.
Кос(?)ти, зон(?)тик, поч(?)ка, вин(?)тик, крошеч(?)ка, пес(?)ня, бор(?)щ, точ(?)ный, луч(?)ший, з(?)десь, болез(?)нь, мес(?)ть, пон(?)чик, бин(?)тик, свар(?)щик, поч(?)та, барабан(?)щик, помес(?)тье, хищ(?)ник.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте местоимения в скобках в нужном падеже.
1) У кого нет ручки? У (она ).
2) Он живёт недалеко от (мы).
3) Это пода рок для (ты).
4) До (вы) можно доехать на автобусе.
5) Он был против (вы).
6) Скучно без (они ).
7) Кто жил в этой квартире до (я)?
8) Берите пример с (он).
Ответ: ..
Вопрос:
1. Музыка обладает сильным воздействием на внутренний мир человека. Она может доставлять наслаждение или же, напротив, вызывать беспокойство. Именно в музыке дано выразить чувства столь сложные, что их порой невозможно описать словами.
2. Классическая музыка подразумевает, что произведение заключает в себе серьёзное содержание, обращается к вечным вопросам человеческого бытия. В центре классических сочинений стоят те же нравственные, религиозные и философские проблемы, что и в творениях художников, писателей. Именно поэтому в истории классической музыки можно встретить те же направления, что и в истории изобразительного искусства, архитектуры или литературы, – барокко, романтизм, импрессионизм и т.д. Музыка позволяет осознать сложные проблемы не только разумом, но и сердцем, как бы почувствовать их изнутри, не только размышлять, но и сопереживать.
3. Слушать классическую музыку нелегко, она требует сосредоточения, моральной и интеллектуальной подготовленности. … это не означает, что мир классической музыки не доступен. Чтобы войти в него, необходимы лишь большое желание и немного терпения – и тогда слушатель с удивлением обнаружит, что произведение, написанное много лет назад, рассказывает о его собственных чувствах и надеждах, словно композитор смог знать душу человека, которого никогда не видел.
4. Глубокое понимание музыки требует от слушателя определённого усилия, но как много обретает человек, сделавший это усилие! Перед ним открывается чудесный мир, наполненный звуками, покоряющими красотой и одухотворённостью. Этот мир открыт людям, главное – слушать музыку. (По материалам печати)
Найдите слова или выражения в тексте, лексические значения которых приведены ниже.
А. Относящийся к интеллекту, умственный, духовный.
В. Созданный классиком; совершенный, образцовый.
С. Проникнутый каким-нибудь высоким, возвышенным стремлением, чувством.
D. Один из видов искусства, который состоит в умении подбирать звуки так, чтобы получилась мелодия, которую исполняют на специальных инструментах или поют.
Е. Сочинитель музыкальных произведений.
Ответ: ..
Вопрос:
Перед вами тексты. Обозначьте речевую ситуацию для каждого из них и укажите, к разговорному или книжному стилю они относятся. Сформулируйте вопросы на основе прочитанного текста.
1. Что такое Галактика? Это ведь одно из основополагающих понятий. Помню, как меня водили по музею обсерватории и рассказывали о том, что вскоре после Большого Взрыва начали формироваться Галактики по мере того, как звёзды рождались и гравитационно притягивались друг к другу в полотнах газа, вызванных небольшими колебаниями плотности вещества в молодой Вселенной. Потом звёзды начали формировать протогалактики. Это очень трудно представить было. Но ощущалось как что-то немыслимое, грандиозное.
Собственно говоря, теперь я понимаю, что Галактика представляет собой совокупность звёзд и планет, огромное количество газа и пыли, которые удерживаются вместе под действием силы тяжести. И все небесные тела вращаются вокруг центрального объекта. Просто сухие факты. А тогда это было практически магией.
2. Многие дети любят батончики «MilkyWay». И мой внук не исключение. Зная основы английского языка, он понимает, что milky – означает молочный, а way – путь, дорога. Но недавно он узнал, что создатели подразумевали под этим названием совсем не путешествие по дорогам с молочным шоколадом, а название нашей Галактики «Млечный Путь». (По материалам сайта: http://travelask.ru)
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания и пропущенные буквы. Определите, на вопросы каких членов предложения отвечают придаточные.
1. Владимир увидел что он заехал в (не)знакомый лес. (П.) 2. Мы пошли через поле чтобы сокр...тить себе дорогу. 3. Земля быстро пр...сохла от дождя потому что погода была теплая, солнечная. 4. Добро которое ты делаешь от сер...ца ты делаеш.. всегда себе. (Л.H.Т.) 5. Слышно как т... жело дыш...т копающие бойцы. (Некр.) 6. Когда мы жили в Крыму у нас был пес Пират. (Кав.) 7. Если человек наш...л свое призвание труд становит..ся для него радостью.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к тексту.
Синие листья
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного.
Вот и просит Лена Катю:
- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе* девочки в школу. Спрашивает Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила*, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
- Я осторожненько*, мне, - говорит
Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит*. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошло!*. Не взяло! карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери|Бери!
– Не надо, – отвечает Лена
На уроке учитель спрашивает:
– Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
– Карандаша зелёного нет
– А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена А Катя покраснела и говорит:
– Я ей давала, а она не берёт
Посмотрел учитель на обеих:
– Надо так давать, чтобы можно было взять
(По Валентине Осеевой)
Ответ: ..