Вопрос:
Объясните способ образования выделенного наречия в последнем предложении.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, назовите союзы, которые соединяют части сложносочиненного предложения, дайте их морфологическую характеристику.
1. Я приехал поздно, и в доме меня встретила только Соня. (Бун.) 2. Жизнь моя пошла внешне обыденно, но внутренне я не знал ни минуты покоя. (Бун.) 3. После ужина старик уходил спать, а мы еще долго сидели в темноте на балконе. (Бун.) 4. То дождь лил за окнами, то мокрый снег шелестел в сухих листьях чинары. 5. Прошумел ветер в листве, или сова, задев ветки, вылетела на ночную охоту.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте графически изученную орфограмму.
Чащ..ба, ж..нушка, выч..ркивать, щ..тка, ж..кей, ч..рт, ж..рдочка, изж..га, ч..тный, щ..лкнуть, маж..р, сч..ты, ш..к, зач..сывать, ж..рнов, ч..рствый, ш..тландец, расч..ска, защ..лка, трещ..тка, пш..нка, ч..лка.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения по смыслу.
1) На перемене учащиеся подошли к учителю, чтобы он ... . 2) Мой одноклассник зашёл ко мне и сказал, чтобы я ... . 3) На уроке истории мы попросили учителя, чтобы он ... . 4) В маркете бабушка попросила продавщицу, чтобы она ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите слова в три группы: 1) историзмы; 2) архаизмы; 3) неологизмы.
Опричник, гусляр, провайдер, ланиты, менеджер, дьяк, боярин, врата, ремейк, дружина, дисплей, отрок, пиит, импичмент, роуминг, кастинг, перст, горница, смайлик, княжич.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
В мире существует много законов о правах ребёнка. Основным из них является Конвенция «О правах ребёнка», которая была принята на Генеральной ассамблее Организации Объединённых Наций 20 ноября 1989 года. Она включает 54 статьи. Все права, входящие в Конвенцию, распространяются на всех детей. Ребёнком в международном праве признается каждый человек до его 18-летия. В Конвенции ребёнок впервые рассматривается как личность, имеющая права, которые государства, подписавшие Конвенцию, обязаны уважать и гарантировать. Конвенция характеризует ребёнка как лицо, наделённое конкретными правами:
Статья 6. Право на жизнь.
Статья 7. Право на имя и гражданство.
Статья 9. Право жить в семье.
Статья 13. Право на свободу мысли и слова.
Статья 19. Право на защиту от насилия.
Статья 24. Право на медицинское обслуживание и заботу о здоровье.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг
В Конвенции «О правах ребёнка говорится», что каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства. ООН во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь. Республика Узбекистан ратифицировала Конвенцию «О правах ребёнка» в 1992 году. И с тех пор детский фонд ЮНИСЕФ - международная организация при ООН - продвигает права и благополучие каждого ребёнка в стране, уделяя особое внимание наиболее нуждающимся детям
Вопросы:
1. Выпишите из текста глаголы.
2. Разберите глаголы по составу, выделите суффиксы.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте данные ниже высказывания о знаниях. Выберите цитату, которая больше всего вам понравилась. Как вы её понимаете? Выразите свои мысли письменно.
1) Знания - это убежище и приют, удобные и необходимые нам в преклонные годы, и если мы не посадим дерева, пока мы молоды, то, когда мы состаримся, у нас не будет тени, чтобы укрыться от солнца. (Ф.Честерфилд) 2) Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального. (Д.Дидро) 3) Знание без нравственной основы - ничего не значит. (Л.Толстой) 4) Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо делать. (И.Гёте) 5) Должно стремиться к знанию не ради споров, не для презрения других, не ради выгоды, славы, власти или других целей, а ради того, чтобы быть полезным в жизни. (Ф.Бэкон)
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните частицы.
a) (Не)забудем героев;
б) (не)ожиданный поворот;
в) ни с чем (не)сравнимое наслаждение;
г) стоять (не)подвижно;
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к слову завещание однокоренные слова и запишите с ними словосочетания.
Ответ: ..
Вопрос:
Чем отличаются слова с безударными проверяемыми гласными в корне от чередующихся?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения со следующими глагольными формами:
похлопочите - похлопочете;
свистните - свистнете;
выведите - выведете;
пишите - пишете;
колите - колете;
крикните - крикнете;
вспашите - вспашете;
выйдите -- выйдете.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте недостающие слова. Укажите, какие это части речи.
Есть ... «связь» ... языком, ... котором говорит человек, ... морщинами ... его лице? Да, есть, ... самая прямая, утверждает известный перуанский косметолог Эусибио Салине. Он долгое время изучал мимику людей, говорящих ... разных языках. Самым «жёстким» ... лица, ... его мнению, является английский. Когда человек говорит по-английски, мускулы его лица резко сокращаются. ... это приводит ... преждевременному его старению, появлению морщин ... ... складкам. Самыми «щадящими » ... кожи являются такие певучие, мягкие в произношении языки, ... испанский, итальянский ... русский.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалог данными словами и прочитайте его с соседом по парте.
Занятия • развивают логику • память • расположение • постоянно • способности
Эльчин, какой вид спорта ты любишь больше?
Я очень люблю шахматы. А ты, Ламия?
А я люблю фигурное катание. Ты занимаешься шахматами?
Да, я посещаю ... в шахматном кружке.
А я всего лишь смотрю соревнования фигуристов по телевизору.
Хочешь, пойдём со мной. Шахматы ... и .... Будешь лучше учиться!
Нет, я не могу даже запомнить... фигур на доске.
Если ... заниматься, то нет ничего сложного. Тренер поможет тебе проявить твои....
Тогда я попробую. Спасибо за совет.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, сравните содержание и укажите, в каком из предложений чужие слова переданы дословно, а в каком передано только лишь содержание чужой речи.
1. «Нам придётся ночевать здесь, - сказал Максим Максимыч, - в такую метель через горы не переедешь». (Л.)
2. Максим Максимыч сказал, что придётся ночевать здесь, так как в такую метель нельзя переехать горы.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете, что такое постоянные и непостоянные морфологические признаки?
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте вопросы к выделенным в предложениях словам.
Образец: Чья это собака? – Это моя собака.
1 – Это твой пациент*
2 – Это наша медсестра
3 – Это ваша поликлиника
4 – Это наш рецепт
5 – Это ваш врач
6 – Это их лекарства
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите короткий рассказ - смешную историю о себе. Подчеркните все имеющиеся грамматические основы.
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите об особенностях использования форм сравнительных конструкций и превосходной степени в речи.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, найдйте новые слова и определйте их значения.
1. Наука - область человеческой деятельности, которая направлена на выработку и систематизацию знаний об окружающем мире.
2. Технические науки изучают важные для создания и развития техники явления.
3. Гуманитарные науки изучают жизнь и деятельность человека.
4. В современном мире особое значение приобретают такие науки, как география, геология, энергетика и почвоведение.
5. Они относятся к естественным наукам.
6. Это очень важные науки.
7. Они изучают изменения, которые происходят на планете Земля.
8. Удобные современные технологии помогают заниматься науками и изучать эти изменения.
9. Открытия в науке окрыляют учёных.
Ответ: ..