Вопрос:
Как по-вашему, что нужно сделать, чтобы добиться своей цели? Какие качества человека помогают ему в этом? Выразите свои мысли в эссе.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте следующие предложения и определите их тему. Вырази- те своё отношение к указанной теме, докажите свою мысль
От одного слова да навек ссора. Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. В каком предложении выражена основная мысль текста? Укажите тип речи. Определите, слова какой части речи помогают показать характер петуха, его повадки.
Петух был такой красивый и смелый.
На шее огненное ожерелье. Спина серая, в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные сине-чёрные перья. Держался он гордо. Выступая вперёд широкой, отливающей бронзой грудью, высоко, будто на параде, поднимал лапы с загнутыми острыми шпорами.
Был он храбр, как истинный гвардеец. На улице делал к противнику два-три торопливых шага, будто предоставлял ему возможность ещё раз подумать. Если тот не убирался, петух стремительно обрушивался на него. При этом он зонтиком растопыривал на шее медно-красные перья, низко прогибал голову. Его длинный хвост волочился по земле, как плащ.
(По Е.Носову)
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите данные глаголы в форме прошедшего времени.
плаваю • обедаешь • едим • бежите • читаю • говорят • гуляем
пьёте • чистишь • мою • готовит
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите в тетрадь предложения. Сделайте морфологический разбор деепричастий:
Счастливо улыбаясь, ответила мне мама.
Быстро спросил я, спеша воспользоваться такой подходящей минутой.
Шухрат слушал, широко раскрыв глаза.
Я уже частенько, гуляя один в саду или в лесу, играл сам с собой в охоту.
Вот что заявил он, вернувшись.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте подходящие реплики и дополните диалог.
Какая красивая работа! Это ты нарисовала, Фидан?
... .
Очень. А куда ты её несёшь?
... .
Желаю тебе успехов. Мы обязаны чтить память шехидов. Они живут наших сердцах.
Нет, Турал, это работа моего брата. Ты можешь мне помочь?
Да, Эльвин. Тебе нравится?
В школу. В актовом зале сегодня проводится выставка, посвящённая Чёрному январю. Я тоже участвую.
В музыкальную школу. Сегодня у нас конкурс пианистов, посвящённый жертвам Чёрного января. Я тоже участвую.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие.
1. Будут обижать
2. Поищем
3. Сбегаю
а) я
b) они
с) мы
Ответ: ..
Вопрос:
Используя Интернет-ресурсы или дополнительную литературу, подготовьте творческую работу (эссе, риторическое выступление, презентация, рассказ, проект и т.д.) на тему «Энергия и мы».
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте вместо точек нужный союз.
1) Брат не смог пойти сегодня в кино, ... у него был срочный заказ. 2) Я хочу, ... ты прочитала этот рассказ. 3) Мы всем классом пошли в театр, ... посмотреть премьеру нового спектакля. 4) Детей вечером не взяли на прогулку, ... пошёл сильный дождь. 5) Мои друзья идут на выставку, ... посмотреть картины современных художников. 6) Посетитель кафе попросил, ... официант принёс ему меню. 7) Сона изучает русский язык, ... собирается поехать в Москву.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, разделяя слова на два столбика:
1) Слова, где буквы ё, е, ю, я обозначают двойной звук;
2) Слова, где буквы ё, е, ю, я не имеют двойного звука.
Слова: синие, пёстрый, объём, оберег, магия, джияк, бархат, тюбетейка, рукотворная, оберег, вещи, семья, вышивка, линия
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите местоимения. Используя таблицу, определите их разряд. Поставьте к ним вопросы.
В кочке виднелась глубокая ч..рная дыра, такая, что Пик не мог бы просунуть в неё даже голову. Мыш..нок заметил, что в глубине её что-то шевелится.
Скоро у входа пок..зался мохнатый толстый шмель. Он вылез из дырки, почесал лапкой круглое брюшко, ра..правил крылья и поднялся в воздух.
Сделав круг над кочкой, шмель вернулся к своей норке и опустился у её входа. Тут он пр..встал на лапки и так заработал своими ж..сткими крылышками, что ветер пахнул на мыш..нка.
(В.Бианки)
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите, что вам известно об апрельских боях 2016 года
Ответ: ..
Вопрос:
К каждому слову подберите существительное, обозначающее род занятий, профессию. Обо значьте суффиксы, с помощью которых образовались записанные вами слова.
барабан, табун; трактор, журнал,
программа, артиллерия; учить,
воспитать, смотреть; музыка,
оркестр; фокус, гриб
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите предложения, используя в роли подлежащего цельные словосочетания.
Северный Ледовитый океан, Южная Америка, Баренцево море, остров Новая Земля, сельское хозяйство, красная смородина, Сизифов труд, огонь Прометея.
Ответ: ..
Вопрос:
Пользуясь «Этимологическим словарём», определите происхождение данных слов.
a) Каникулы, галстук, кашне, гардероб, одеколон, вестибюль, терраса, кукла, бумага, парламент, алфавит, карета.
б) Выпишите из «Этимологического словаря» исконно русские и заимствованные из разных языков слова. Составьте с ними 10-12 предложений.
Ответ: ..
Вопрос:
Дайте определение имени существительного как части речи.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие буквы обозначают мягкость согласных? Приведите примеры.
Ответ: ..