Вопрос:
Запишите слова в два столбика: I – слова, которые были новыми в ХХ веке и стали общеупотребительными в ХХI веке; II – неологизмы.
Калькулятор, роуминг, астронавт, синквейн, пылесос, скриншот, светофор, сейл, фейк, космонавт, флешмоб, метрополитен, месседж, планетоход, кластер, тренд, космодром, молл, кафетерий.
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните отличие односоставного и двусоставного предложений.
Ответ: ..
Вопрос:
Представьте себя героем истории. Придумайте начало истории об экспедиции
на Марс. Опишите эксперимент, который вы провели на Марсе.
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите глаголы из скобок в будущем времени.
В следующем году сестра Рашада (пойти) в первый класс.
Вы не (сказать), как пройти до автобусной остановки?
Летом я (пожить) у бабушки в селе.
На этом уроке они (говорить) только на русском языке.
Ты (жить) в этом новом доме?
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
Сидеть ... скамейке
Учиться ... университете
Жить ... Азербайджане
Побывать ... спектакле
Полететь ... самолёте
на
в
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из какого-либо художественного произведения предложения с вводными словами и предложениями.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
В настоящее время растёт заболеваемость, ухудшается физическое развитие детей. Многие школьники по состоянию здоровья уже не могут заниматься спортом. Одна из причин сложившейся ситуации - малоподвижный образ жизни, дефицит двигательной
активности.
Хорошим и доступным подспорьем в решении проблемы физического здоровья
детей являются подвижные игры. Подвижная игра - одна из существенных потребностей растущего ребенка и подростка. В игре реализуются активное развитие мышечной системы, выход накопленной энергии, смекалка и ловкость. Результат подвижной игры для детей состоит не только в выигрыше, хотя и это важно, но и в том, чтобы почувствовать радость движения, физических усилий при преодолении различных препятствий в игре.
Привлекательность подвижных игр - в их состязательном характере, в движнии, наполненным каким-либо смыслом.
У мальчиков и девочек разные предпочтения при выборе игр. Так, девочки больше любят хороводные игры с ритмичными движениями, мальчики предпочитают игры
на скорость, с элементами борьбы, а также с метанием мяча, биты в цель и на дальность.
Подвижные игры - важный этап физического и духовного развития.
Вопросы:
1. Выпишите из текста прилагательные с
-н- и -нн- в суффиксах.
2. Образуйте прилагательные от существительных характер, талант, красот
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте отрывок из «Писем о добром и прекрасном» академика Д.С. Лихачева (письмо третье «Самое большое»).
Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. А это уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и надо любить в человеке человека.
Надо быть патриотом, а не националистом. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь3 свою. Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. В первом — любовь к своей стране, во втором — ненависть ко всем другим.
• Перепишите второй абзац.
• Составьте предложения со словами патриотизм, национализм, запишите их.
Ответ: ..
Вопрос:
К существительным подберите соответствующие прилагательные. Составьте с ними словосочетания. Определите род и число имён прилагательных.
стол, дорога, характер,
дружба, мама, арбуз, яблоко
ровный, мягкий, круглый, крепкий, сладкий, сочный, добры
Ответ: ..
Вопрос:
Вместо пропусков запишите соответствующие имена существительные.
Как вы думаете, почему их нельзя изменить по падежам?
... - напиток из семян шоколадного дерева.
... - кушанье из размятых или протёртых овощей.
... – подземная железная дорога.
Ответ: ..
Вопрос:
Представьте, что вам в руки попала такая шапка. Что бы вы не стали делать с её помощью, несмотря на возможность?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– У тебя есть хобби?
– Нет. А у тебя?
– У меня есть. Я собираю фигурки, значки , разные предметы с изображениями птиц.
– Почему ты решил этим заняться?
– Однажды мой прадедушка подарил мне значок с изображением белого голубя. Он мне так понравился, что я решил собирать значки с изображением птиц.
– Ты можешь мне показать этот значок?
– Да. Вот он.
– Какой он нежный и красивый!
– Ты знаешь, что голубь является символом мира?
– Нет, я этого не знал. Я хотел бы посмотреть на твою коллекцию.
– Идём, я тебе покажу её.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки и заменив местоимения некто и нечто другими неопределёнными местоимениями.
1. Мне нужно сообщить вам нечто интересное.
2. Некто вошёл в подъезд.
3. В этом доме происходит нечто необычное.
4. В комнату вошёл некто и сразу привлёк к себе внимание.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте вместо точек слова оттуда или там.
1) В воскресенье мы с отцом поехали на рыбалку. Мы были ... до вечера и вернулись ... с хорошим уловом. 2) Туристы поднялись на телевизионную башню. ... как на ладони был виден весь город. 3) Жители города гуляли по парку. ... было много аттракционов. 4) Ребята нашего класса посетили выставку. ... были представлены картины известных азербайджанских художников. 5) Летом победители школьной олимпиады поехали в Москву. Они привезли ... много сувениров.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите грамматическую основу предложений. Чем выражены подлежащие? Определите тип сказуемых. Объясните постановку тире в 3-м предложении.
1) Первой азербайджанской женщиной, получившей высшее образование, была Нигяр Шихлинская. Она же была первой сестрой милосердия в Азербайджане. 2) В Карабахской войне против агрессора приняло участие 2000 женщин. 3) Азербайджанские женщины – прекрасные матери, жёны, хранительницы семейного очага. 4) В годы Советской власти одиннадцать женщин - тружениц были удостоены звания Героя Социалистического Труда, а две из них, Шамама Гасанова и Басти Багирова, дважды удостаивались этой высокой награды.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста причастия. Определите их род, число, падеж, а также их глагольные признаки.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите существительные в два столбика:
1. с предлогом в; 2. с предлогом на.
... классе, ... экзамене, ... лекции, ... маркете, ... улице, ... севере, ... клубе, ... городе, ... родине, ... фабрике, ... театре, ... вокзале, ... стране, ... площади, ... почте, ... горах, ... вешалке, ... тумбочке, ... плите, ... библиотеке, ... спектакле.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите лишнее слово.
1. Собака, коза, лев, конь, кошка.
2. Тигр, медведь, волк, корова, белка.
3. Лошадь, овца, телёнок, баран, бык.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Прочитайте текст. Найдите в тексте композиционные части эссе-повество-
вания. Раскройте скобки, объясните написание НЕ с именами числительными.
Найдите слова с корнями -лаг-, -лож- и объясните их правописание. Скажите,
содержится ли в тексте вывод. Попробуйте сформулировать его.
Я – великий мечтатель и фантазёр! Однажды сам убедился в этом. Конечно, это (не)первый случай, когда моя фантазия уводила меня так далеко, но он крепко запомнился мне. Случилось это прошлым летом в ауле дедушки. Дедушка, как обычно, рано утром ушёл в рыбацкий посёлок на работу. А я после завтрака решил навестить его рабочее место. Мы с соседом Турланом и псом Актосом пошли прямым путём через лес. Но через час ходьбы поняли, что заблудились окончательно. В какую бы сторону мы ни шли, лес не заканчивался. Вдруг Актос почему-то стал жалобно скулить, а вскоре начал всхлипывать и Турлан. А я, стараясь подбодрить их, продолжал шагать и через силу насвистывать мелодии детских песенок. Вдруг далеко впереди зашуршали деревья. Актос заскулил ещё сильнее, Турлан перешёл на громкий рёв, а у меня в голове, словно молния, сверкнула мысль: это инопланетяне! В такой глуши леса
приземляться могут только они! Точно они! И понеслась в голове череда ярких и красочных картин нашего предполагаемого будущего… Я представлял, как пришельцы в ярких
скафандрах похищают нас и забирают в свою звёздную систему. Они оставляют нас жить и учиться на их планете три года, а на Земле проходит только три дня. После нашей пропажи забьют тревогу в ауле, начнёт причитать бабушка, а вместе с ней и мама Турлана. Все помчатся на тщетные поиски нас, похищенных пришельцами. Вертолёты будут
прочёсывать лес, солдаты будут проверять каждый куст. Так будут искать (не)один день и (не)два. А на третий день мы, ставшие за это время великими учёными, вернёмся с нашими инопланетными друзьями. Это будет сенсация! А какие научные открытия и немыслимые изобретения мы начнём предлагать миру после этого! Вдруг Актос заскулил ещё сильнее и побежал вперёд, беспрестанно гавкая. Мы тоже побежали за ним, стараясь не отстать. Сколько минут бежали, не помню. Но бежали так, что и не заметили, как лес почти
закончился, и появился перед нами мой дедушка, который шёл домой
на обед.
Моя история показывает, что... .
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите десять существительных мужского рода и составьте с ними предложения.
Ответ: ..