Вопрос:
Исправьте построение фразы и запишите правильный вариант.
Сколько сейчас времени? Которое место ты мне занял?
В сколько метрах от дома находится магазин? С какого ты года рождения?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста существительные, которые имеют особенности при склонении. Употребите их в родительном, дательном и предложном падежах. Имеет ли слово директор родовую пару?
Все знают, что выражение «склонять во всех падежах» – фразеологизм. Значит оно – «часто упоминать, много говорить о ком-либо, обычно с неодобрением и осуждением». Я понял, что оно означает, когда мой друг Коля Смирнов совершил проступок во время дежурства в коридоре. На линейке директор обратилась к нам:
– Ребята, сегодня произошёл неприятный случай.
– Сейчас начнут склонять по падежам, – недовольно пробурчал Коля.
– Смирнов Коля – организатор...
– Именительный, – буркнул проказник.
– У Коли Смирнова не хватило сознания...
– Родительный... – услышал я голос друга.
– А ведь Смирнову было известно... – продолжала директор, а Коля злорадно шептал: «Дательный...».
Надо же быть такому совпадению: падежи следовали в установленном порядке! Когда прозвучал предложный, «отчитывание» кончилось.
(По В.Ивановой)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставляя пропущенные буквы, выпишите в 2 столбика слова и словосочетания: в первый - с корнями, правописание которых зависит от значения, во второй - с корнями, правописание которых зависит от ударения и других факторов.
Соб…раться в путь, зап…реть дверь, з…рница, м…кать сухарь в чай, пл…вник, попл…вок, выж…гать по дереву, изл…гать доклад, вск…чить, ск…кун, подр…внять клумбы, заг…релый юноша, написать изл…жение, получить заг…р, искусный пл…вец, ср…щение, ск…кать верхом, бл…стящий ответ, заг…рать на солнце, з…рька, пахнет г…рью, утв…рь, трудный возр…ст, ср…внять с землёй, з…ря, ур…внять в правах, непром…каемый плащ, проскл…нять, раскл…ниваться, пол…гать, з…рюшка, з…ренька, разм…кший, пл…вание, р…весник, выр…вненный асфальт, выск…кивать, р…стения.
Ответ: ..
Вопрос:
Перечертите таблицу в тетрадь. Установите, верны ли эти утверждения. Впишите номера предложений в соответствующий столбик таблицы.
Верное утверждение +:
Неверное утверждение -:
1. Придаточные обстоятельственные предложения относятся ко всему главному предложению и уточняют место, время, причину, цель действия и др.
2. Придаточные обстоятельственные предложения имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, и отвечают на те же вопросы (где? куда? почему? с какой целью? как? когда? и др.).
3. Придаточные обстоятельственные предложения соединяются с главным предложением при помощи союзов и союзных слов.
4. Придаточные обстоятельственные стоят только перед главным предложением или после него.
5. Придаточное обстоятельственное времени соединяется с главным при помощи союзов когда, пока, едва, как только, в то время как и отвечает на вопросы когда? как долго? с каких пор?
6. Придаточные времени могут быть связаны с главным предложением только с помощью союзов.
7. Союз когда может связывать придаточные определительные, времени, места.
8. Союз где может связывать придаточные изъяснительные, места и времени.
9. Придаточные места отвечают на вопросы где? куда? откуда? и относятся только к указательным словам в главном предложении.
10. Придаточное места присоединяется к главному предложению с помощью союзных слов где, куда, откуда.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Давайте поразмышляем: а как бы
выстроились взаимоотношения Буратино
с его товарищами, если бы они познакомились в социальных сетях? Смог бы он
противостоять злобному Карабасу в виртуальном пространстве? Давайте подумаем!
Социальные сети- это добро или зло? В
любом случае - это средство коммуникации, которое может быть использовано как
для добра, так и для зла.
Социальные сети научились управлять умами миллиардов людей. Большинство
из них преследуют три цели:
- захватить внимание пользователей, чтобы увеличить время пребывания;
- заставить вас вернуться и позвать друзей, которые затем пригласят своих друзей;
- получить прибыль засчёт рекламы, ориентированной на ваш вкус.
Самый простой приём - социальное одобрение. Например, выставил свою фотографию Буратино и ждёт, что её оценят. Эта информация обязательно попадёт в ленту
новостей. Пьеро и Мальвина увидят обновление в своих лентах, что запустит волну
новых лайков и комментариев, то есть повысит активность и продлит время сеанса.
Приём, который часто применяют в дизайне, - движение объектов на экране. В
случае социальных сетей это - автоматический запуск видеороликов в ленте для привлечения внимания. Буратино, с интересом просматривая короткие видеоролики своих
друзей, напрочь забывает о том, сколько времени он уже находится во Всемирной паутине.
Итак, что теряет наш герой при долгом времяпрепровождении в социальных
сетях? Живое общение, настоящие эмоции, возможность телесного взаимодействия
(рукопожатие, похлопывание по плечу, объятия) и проведение совместного отдыха. Не
забывайте: помимо социальных сетей в реальном мире существует масса интересных
вещей, которые подарят вам гораздо больше радостных моментов - например, встречи с друзьями, прогулки, занятия спортом, путешествия.
Вопросы:
1. Почему везде имя главного героя написано с заглавной буквы?
2. Найдите все местоимения в тексте.
Ответ: ..
Вопрос:
Деепричастие обозначает
a) признак предмета по действию;
б) признак признака;
в) добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом;
г) действие предмета.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите предложения, подобрав подходящие слова.
Халида любит кино. Она мечтает познакомиться (с кем?) .
Фарида хорошо говорит по-русски. Она работает (кем?) .
Заур очень любит теннис. Он мечтает сыграть матч (с кем?) .
Наргиз не поняла задачу. Она хочет посоветоваться (с кем?) .
Вюсал нашёл нового врача. Вчера он встречался (с кем?) .
Тельман не любит спорить. Но вчера он сильно поспорил (с кем?).
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите следующие существительные в родительном падеже единственного числа.
Кармаш..к, чиж..к, куст..к, горош..к, мосточ..к, лист..к, квадрат..к, шарф..к, кусоч..к, плащ..к, клубоч..к, ореш..к, огурч..к, человеч..к, чайнич..к, пузырёч..к, дружоч..к, уголоч..к, звоноч..к. бутонч..к.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте и запишите в тетрадь предложение, которое является ответом на вопрос: какие качества нужны для достижения цели честным путём?
Кураш — легендарная борьба!
Узбекский народ многие века славится своими борцами-палванами и легендарными наездниками, которые являются основоположниками национальных видов спорта Узбекистана. Благодаря независимости стало возможно представить миру наши национальные виды спорта, такие как кураш, белбогли кураш, турон и другие.
Вид национальной борьбы на поясах, официально включённый в мировую сеть неолимпийских видов спорта и поддерживаемый ЮНЕСКО, — это кураш. Кураш — воплощение многовековой истории и таких качеств, как уважение к сопернику и гуманизм, честность и умение идти до конца. Ведь слово «кураш» означает «достижение цели честным путём».
Этот вид единоборства появился на территории современного Узбекистана около трёх с половиной тысяч лет назад.
В древности поединки проводились перед крупными сражениями: в них сходились единоборцы враждующих сторон. Бывали случаи, когда по окончании таких поединков командующие войск заключали перемирие и отменяли битву.
Этот вид единоборств является одним из самых молодых международных видов спорта и начинает завоёвывать популярность по всему миру. Регулярно проходят чемпионаты мира, Европы, России. В Ташкенте, при участии представителей 28 (двадцати восьми) стран Азии, Африки и Европы, в 1998 (тысяча девятьсот девяносто восьмом) году была создана Международная ассоциация борьбы кураш. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания. Выделите грамматические основы предложений. Определите вид придаточных. Что поясняют придаточные? Укажите, какими союзами и союзными словами они присоединяются к главному.
1) Кругом было так тихо как только может быть тихо в лесу ночью. (Ж.Верн) 2) Она знала жизнь (на) столько плохо (на) сколько это возможно в 20 лет. (А.Куприн) 3) Я так прив..зался к этим лошадям столько им отдал души что и сейчас спустя десят..летие помню каждую из них до мельчайших подробностей. (Н.Чуковский) 4) Я подош..л (на) столько близко к огню что мог ра..смотреть всё около него. (В. Арсеньев) 5) Потом он встал пот..нулся так что хрус..нули кости. (М. Горький) 6) У всех женщин руки (до) того мёрзли что лоп..лась кожа. (М.Горький) 7) Глаза ломило так будто кто (то) наж..мал на них (по) верх век пальцами. (Б.Полевой) 8) Он так побл..днел что я испугался. (А.Грин)
Ответ: ..
Вопрос:
Определите значение слова застенчивый. Укажите, какой из фразеологизмов является антонимом к этому слову?
А) берёт злость В) заварить кашу С) не робкого десятка
D) быть себе на уме E) морочить голову
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, как люди жили до Интернета: весело и беззаботно или скучно и грустно? Аргументируйте свой ответ
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите 5 ключевых слов и/или словосочетаний. Определите тему стихотворения.
Берёт японец ветку (яблони, вишни)
В жемчужно-розовом цвету,
Срезает всё, что видит (ненужным, лишним),
Что нарушает красоту.
И острый нож (чистит, кромсает), мучит
Живую зелень, нежный (цвет, свет).
Но он становится всё лучше,
Неповторимый тот (балет, букет).
Исполненный такого чувства,
Что не добавить ничего.
Произведение искусства,
Дитя жестокости его.
Он как японская (витрина, картина),
Он словно утренний (привет, рассвет):
Светло, и ярко, и едино,
И лишних красок в гамме нет
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки, объясните правописание.
1. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, (за) то на земле во многих местах намело большие сугробы (Арс.). 2. (За) то, что ты в моей судьбе, спасибо, снег, тебе (Евт.). 3. «(От) чего луна так светит грустно?» - у цветов спросил я в тихой чаще (Ес.). 4. Но в мире нет таких невзгод, что (б) солнца задержать восход (Ас.). 5. Друг мой, так (же) (не) легко мне, как тебе с глухой бедой (Твард.). 6. Неправда ли, во мне нет ничего такого, что (бы) исключало уважение? (Л.) 7. И вот я пошёл на Пряжку пешком и (при) том не спрашивал никого о дороге (Пауст.). 8. Со мной была моя девятнадцатилетняя дочь, милое существо, сияющее грустью и радостью просто (от) того, что мы ищем дом Блока (Пауст.). 9. Вода была тепла, но не испорчена и (при) том её было много (Гарш.). 10. Она рассказала то (же), что и конвоир, но скрыла, что знает напавшего (Н. Остр.). 11. «А комиссия (при) чём, - спрашиваю, - что случилось?» (Лук.) 12. Что (бы) он ни говорил, что (бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно и есть то (же) самое, что нужно (Л. Т.)
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите стихотворение, вставьте пропущенные буквы.
Ш...колад, ш...фёр, ш...ссе –
Чем слова похожи все?
Ты запомни хорошо,
Что писать в них надо «...».
Ж...лтый, ш...лковый, тяж...лый,
Ш...пот, ж...лудь, щ...тка, пч...лы –
Пусть запомнится тебе
За шипящей буква «...».
Ответ: ..
Вопрос:
К данному лингвистическому тексту составьте сложный план. Приведите примеры исконно русских, заимствованных слов, архаизмов, неологизмов, просторечных слов.
Лексика (от греч. lexikos - относящийсяк слову) - совокупность слов языка. Этим термином обозначаются определённые пласты словарного состава языка, например, стилистически нейтральная лексика, книжная лексика, устаревшая лексика.
Лексика современного русского языка представляет собой сложную систему, образуемую группами слов, различных по происхождению, сфере употребления, по стилистической значимости.
С точки зрения происхождения различают исконно русские слова (вода, город, ходить) и заимствованные слова, пришедшие из других языков. Одни из них пришли в древние времена (тетрадь, сундук), другие - недавно (мониторинг, бренд, клипмейкер).
В словарный состав русского литературного языка в разные эпохи входили областные слова. Некоторые из них вошли в общелитературный язык, другие до сих пор сохраняют свой местный колорит.
С точки зрения сферы употребления различаются стилистически нейтральная лексика, составляющая основу словаря, и стилистически окрашенная (лексика научной и технической литературы, лексика официально-деловых документов, разговорная, просторечная).
С точки зрения употребительности различают активный и пассивный словарный фонд.
Между словами и группами слов в каждый период развития языка существуют определённые отношения. Например, слово правда соотносится со словами истина (они являются синонимами), правда, ложь (они являются антонимами).
(Г. Жидкова.)
Ответ: ..
Вопрос:
В каком варианте словосочетание государственный флаг употреблено в родительном падеже.
А) Государственный флаг гордо развевается на площади.
В) Мы учили стихотворение о государственном флаге.
С) Каждый знает цвета государственного флага.
D) Воины присягнули государственному флагу.
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните и запишите фразеологизмы с деепричастиями совершенного вида. Учтите, что фразеологизмы не выделяются запятыми.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте слово, подходящее под данное толкование, укажите его разряд:
Отсутствие зависимости от кого-либо, возможность располагать собою по собственному усмотрению.
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте свой вариант истории о цветке харыбюльбюль.
Ответ: ..