Вопрос:
Притча о короле и трех его сыновьях
У великого короля было три сына. Настал день выбирать из них наследника трона. Выбор был очень сложным – каждый из королевских сыновей был хорош в своем деле и одинаково дорог отцу. Король принял решение посоветоваться с великим мудрецом, и тот дал ему совет…
Собрал король своих сыновей, отдал каждому горсть цветочных семян и сказал:
- Дети мои, я ухожу. Сколько я буду отсутствовать - неизвестно. И это испытание для вас. Вы отдадите мне эти семена, когда я вернусь. Тот, кто лучше сохранит их, станет моим наследником! - сказал так и ушел.
Первый сын подумал: «Что мне делать с семенами, чтобы лучше сохранить их? - и стал держать их в железном сейфе. - Когда отец вернется, они будут такими, какими были».
Второй сын подумал: «Если я буду хранить их так, как это делает мой брат, они умрут. А мертвые семена - вообще не семена». Отправился на рынок, продал их и получил деньги. «Когда придет мой отец, я снова пойду на рынок и куплю новых семян, и отдам их отцу лучшими, чем они были».
А третий сын вышел в сад и посадил семена там, где было свободное место.
Через некоторое время отец неожиданно вернулся и с волнением обратился к своим
сыновьям.
Первый сын открыл свой сейф. Семена умерли и покрылись плесенью. Отец сказал ему:
- Что это? Разве такие семена я давал тебе? Они должны быть способны расцвести цветами и дать прекрасный аромат, а эти семена покрылись плесенью! Это не мои семена!
Второй сын бросился на рынок, купил семян, вернулся домой и преподнес их отцу. Но отец сказал:
- Но они не те же самые. Твоя мысль лучше, но все же это не то качество, которое я хотел бы видеть в тебе.
Он пошел к третьему сыну в большой надежде и страхе одновременно: «Что же случилось с его семенами?»
Третий сын повел отца в сад, где цвели тысячи цветов. Он сказал отцу:
- Это те семена, что ты мне когда-то дал. Как только они созреют, я соберу их и верну тебе.
На что король ответил ему:
-Ты - мой наследник. Воттак и нужно поступать с семенами!
1. Как братья поступили с семенами? Кто из них принял самое разумное решение?
2. С чем можно сравнить семена из этой притчи?
3. Почему человеку очень важно развивать свои способности?
Ответ: ..
Вопрос:
Узнайте о жизни аль-Фараби. Какие благородные поступки он совершал? Чем руководствовался в жизни великий ученый?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте высказывания. Оцените их оценкой «всегда», «иногда» или «никогда». Поделитесь результатами с классом. Любовь - это огромная сила, которая объединяет все живое.
• Любовь делает нас лучше и добрее.
• Без любви невозможно прожить.
• Человек, который любит людей, счастлив.
• С любовью сделанное дело несет награду в самом себе.
• Тот, кто любит, умеет и прощать.
• Любовь не зависит от возраста, внешности, интересов человека.
• Без любви невозможно быть счастливым.
• Любовью можно завоевать весь мир.
• Делясь любовью, мы ничего не теряем, но приобретаем многократно.
• Любите жизнь, и жизнь ответит вам взаимно.
Ответ: ..
Вопрос:
Классный руководитель 6 класса одной из казахстанских школ предложил своим ученикам написать рассуждения на тему «Что я могу?». Прочитайте некоторые из рассуждений и проанализируйте их. Можно ли сказать, что авторы верят в себя? Почему? Напишите ответ одному из авторов.
О своих главных целях я писать не буду. А вот о том, что каждый может увидеть, напишу. Я решил стать сильным. И так, чтобы с первого взгляда на меня, стало ясно: вот идет человек, которому здоровья и мощи не занимать. Нашел упражнения по культуризму. Купил гантели, эспандер. Делаю зарядку три раза в день. Иногда очень не хочется, но если перестану, разве смогу себя уважать? Бицепсы у меня уже, как у борца. Еще я тренирую себя на выносливость. Например, сплю без одеяла. Еще хожу километров по 10 в день, а после сажусь за уроки, не засыпаю над книгами - держусь усилием воли.
Данияр
Я решила выучить французский язык. Вообще-то я его учу с пятого класса, но знаю плохо. Так вот, я решила его освоить по-настоящему. Начну читать художественную литературу на французском. Конечно, своего любимого Дюма-отца. Я прочитала все его романы. Некоторые знаю почти наизусть. Думаю, читать их по-французски будет легко. Обязательно выучу и историю Франции - я уже купила трехтомник. История страны, язык которой ты изучаешь, очень нужен.
Ксения
Не ставлю каких-то практических задач. Пришел к выводу: мне надо сначала во многом разобраться. Для себя. Во-первых, в том, как живут люди, почему они так несправедливы друг к другу. Здесь я все должен понять сам. Мы об этом говорили с отцом, но я все должен проверить сам. Ведь был же случай: про моего друга по двору, про Берика, папа говорил, что он плохой, слабый человек, а я недавно сам убедился, что это не так. Когда два хулигана стали сдергивать с меня шапку, все ребята разбежались. Лишь Берик остался и защитил меня. Я не раз замечал, что Берик умеет отстоять свои взгляды и свое достоинство. Вот я и пришел к выводу: все проблемы надо решать самому. Разные на одни и те же вещи могут быть взгляды. Но нужно все выслушать, взвесить, принять к сведению и принять правильное решение самостоятельно!
Абзал
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите сочинение-размышление на тему одного из высказываний.
• Человек отражается и своих поступках.
• Подать добрый пример так же хорошо, как и следовать ему.
• Только осознав важность единства мысли, слова и дела, можно стать личностью.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите стих, используя предложенную ниже форму.
Самое важное - это семья,
……………………… меня.
……………………доброты,
……………………красоты!
Ответ: ..
Вопрос:
Любите свою судьбу!
В. Розов
Сейчас вы очень молоды, и пока вам не приходилось «брать сложных барьеров», но учтите, что каждому из вас скачка с препятствиями еще предстоит. Жизнь обязательно будет строить какие-то козни. Но это судьба. И у каждого из вас она будет своя. Мой вам совет – не сопротивляйтесь, а преодолевайте. Только так можно выжить. Я не говорю, что нужно плыть по течению, но и кулаками махать по поводу и без повода не стоит.
И еще я хочу посоветовать вам – никогда не отступайте от своих принципов и взглядов.
У каждого человека существует две реальности. Первая реальность та, в которой мы живем. Вторая реальность та, из которой гениальные и талантливые люди достают то, чем мы с вами наслаждаемся. Так вот та, вторая реальность, кажется мне наиболее важной. Поэтому я советую вам: развивая в себе чувство реальности, в которой вы живете, не забывайте и о другой, а иначе проживете жизнь глупо, бездарно и неинтересно. Умейте достать из второй реальности то, чем смогут потом наслаждаться другие люди.
Есть еще один важный жизненный аспект. Надо уметь быть счастливым не только где-то и с кем-то, но и находясь в одиночестве. Не все это умеют, но нужно учиться. Если человеку неинтересно с самим собой и скучно – пустой человек. А ведь в одиночестве рождаются очень интересные мысли. Обязательно нужно находить время, когда тебе никого не надо: ты – один – и весь мир. Это очень интересно. Попробуйте.
Есть у меня и свое мнение относительно учебы. Я так считаю: мало учиться точным наукам, важно учиться думать, чувствовать и ощущать.
1. Согласны ли вы с автором?
2. О каких двух реальностях говорит автор?
3. Согласны ли вы, что человек – пустой, если ему неинтересно с самим собой? Почему так происходит?
4. Что значит «любить свою судьбу»?
5. Возможно ли «любить свою судьбу», не будучи в согласии с самим собой? Обоснуйте свой ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Вас пригласила к себе одноклассница, с которой вы давно хотели подружиться, Но она не захотела общаться с вашей близкой подругой и поставила условие, чтобы вы перестали с ней дружить. Как вы поступите?
A. Будете тайком общаться со старой подругой.
Б. Перестанете дружить с ней.
B. Будете дружить со своей подругой по-прежнему.
Ответ: ..
Вопрос:
Ваш одноклассник допускает много ошибок при письме под диктовку учителя и никак не может исправить ситуацию. Как добиться грамотного письма?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и завершите его. Обоснуйте свой вариант ответа и разыграйте сценку.
Юноша: В чем жизненная истина для человека?
Мудрец: В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет собой зло, зависть, ложь, эгоизм. Другой - добро, любовь, надежду, верность, терпение и милосердие. Победа одного из них в этом поединке представляется человеку как жизненная истина.
Юноша: Все-таки какой волк в человеке побеждает?
Мудрец: Всегда побеждает тот волк, …
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите высказывание о характере человека, которое вам нравится. Как эта мудрость
помогает вам в жизни?
Ответ: ..
Вопрос:
Рассмотрите картину художницы Марии Лизогуб «Сказка». Выразите одним-двумя предложениями главный смысл картины. Составьте небольшой рассказ (сказку) от лица главного персонажа картины - бабушки.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте Свод правил счастливой семьи. О каких правилах может идти речь?
Ответ: ..
Вопрос:
Готовясь к физико-математической олимпиаде, я отказался от консультации члена-корреспондента и решил развеять все свои физико-математические сомнения с помощью своей учительницы математики Марии Кондратьевны. Однажды я провожал ее из школы. Прощаясь, она повторила то, что я уже слышал от нее:
- Много говорю? Сейчас приду домой - помолчу. Если когда-нибудь захочется навестить меня… Первый этаж, квартира три.
- Мы тоже на первом.
Но я ни разу не навестил ее. Мы чаще вспоминаем о человеке, когда он нужен нам, чем когда мы необходимы ему. Особенно когда нет громких сигналов бедствия.
Но и на мои сигналы квартира номер три в тот день не отвечала. Я долго надеялся, даже кнопка звонка нагрелась. «Может, не слышит?» - думал я. Приложив ухо к замку, я узнал голос радиодиктора, который сообщил, что к вечеру ожидается похолодание. Но шагов не было.
Я поплелся домой. Похолодание уже началось. «Мы будем ощущать все большее охлаждение к нам со стороны природы: человечество его заслужило!»-любил повторять наш сосед. Его предсказание, кажется, начинало сбываться.
Стоило мне войти в свой подъезд, как я увидел Ирину. Но еще раньше я услышал:
- Все погибло! Ты убил Марию Кондратьевну!
- Я?
- Не сомневайся: именно ты!
- Я?!
- А кто же?
Глаза ее до того сузились, что зеленый свет вовсе исчез - путь к взаимопониманию был закрыт.
- Объясни… - все же попросил я.
- Это ты объясни!
Сквозь завесу неожиданности и волнения я сумел разглядеть, что у Ирины в волосах костяной гребень, что на ней платье, которого я раньше не видел, к нему приколота гвоздика, а в руке целый веер гвоздик. «Если бы я убил Марию Кондратьевну в
буквальном смысле этого слова, она бы выбросила цветы», успокаивал я себя.
- Что это ты сегодня… такая?
- Собралась приветствовать героя олимпиады.
- Она же завтра… в понедельник.
… Что-о?
Ключ долго не находил своего места в замке. Наконец мы вошли в квартиру. Никого не было дома. Ирина могла не беспокоиться, что ее услышат, и обрушилась на меня с еще большим негодованием:
- Перед такими соревнованиями надо устраивать обследование: у тебя злокачественный склероз?
- Почему ты так… говоришь?
- Потому что тебе дважды передавали, что олимпиада переносится на сегодня.
- На воскресенье? Кто передавал?
- Один раз Мария Кондратьевна, а потом я. Через твоего родственника.
- Через Владика?!
- Ты же сбежал с физкультуры. Это был последний урок…
Мария Кондратьевна специально пришла в спортивный зал, позвала твоего родственника и сообщила ему.
- О чем?
- О том, что начинающие физики будут состязаться не в понедельник, а в воскресенье - это оказалось удобнее для членов жюри и для телевидения.
- Владик мне ничего не сказал.
- Что ты плетешь? Невообразимо! Я же напомнила ему.
- Он не сказал…
- Не передал? Зависть… Как ты можешь жить с ним под одной крышей? Я же предупредила: «Олимпиада будет сегодня. Разыщи Саню хоть под землей!» Так и сказала. По телефону…
- Когда?
-Часов в десять утра.
- Я был у Саввы Георгиевича.
- И родственничек знал, что ты у него? Наверху?
- Знал. Но, может быть, он забыл?
- Ты опять защищаешь подлость?! Она тебе нравится? Ты с ней согласен? Потому что своя…так сказать, братская, да?
Она бросила цветы на пол, словно плеснула красной краской в разные концы коридора.
- Нашей школе засчитали поражение. За твою неявку. Я сказала Марии Кондратьевне: «Пойдемте отсюда!», а она ответила: «Посижу до конца». Я думаю, не могла подняться.
- Как же быть? - спросил я.
- Неявку не прощают даже заслуженным мастерам спорта и международным гроссмейстерам.
- Но пусть простят Марию Кондратьевну. Я объясню…
- Кому?!
1. Почему герой рассказа не принял участия в физико-математической олимпиаде?
2. Какие нравственные уроки вы извлекли из этого рассказа?
3. Приходилось ли вам сталкиваться с завистью в вашем коллективе? Как это влияет на отношения одноклассников?
4. В чем истинный смысл дружбы в классе?
Ответ: ..
Вопрос:
Дедушка, старый моряк, позвал к себе наверх своих внучат – двух мальчиков и двух девочек.
- Последний раз, детки, я плавал по морю с моим кораблем, – сказал он. – Я привез вам морских ежиков и морских коньков, кораллов и разноцветных камешков. Но самый главный подарок – вот эта раковина. Она необычная. Кто внимательно прислушается к ее шуму, тому она расскажет многое. Она долго жила в глубине моря и много чудес видела и слышала. Она видела ваши кораллы и губки, когда они были еще живыми, возле нее шевелились морские лилии, жемчужная раковина шепталась с ней о том, как в ней растет жемчуг.
Обломки кораблей рассказывали ей про страшные войны, когда корабли погибали в битвах и опускались на морское дно. После бури к ней доносился из рыбацкой деревни плач детей и жен тех рыбаков, которые погибли во время шторма.
Каждому, кто умеет слушать, она рассказывает какую-нибудь историю, и по этой истории можно узнать, что ожидает человека.
Я стар и болен и перед смертью хотел бы заглянуть вперед, узнать, что будет с моими внучатами. Пусть самый старший сначала послушает и расскажет мне, о чем шумит чудесная раковина.
Старший мальчик взял большую, белую, как снег, и розовую внутри раковину и приложил к уху. Он долго слушал и сказал:
-Я слышу, как будто плещутся волны и как будто много тихих голосов говорят... Каждый рассказывает про свое. Я думаю, что это те истории, которые рассказывали про себя морские лилии, кораллы, губки.
-Ты сделаешься ученым, когда вырастешь большой, – сказал дедушка. – Недаром ты так любишь читать книжки про животных и растения. – Дедушка передал раковину второму внуку: – Послушаем теперь, что же тебе, забияка, расскажет раковина?
Младший внук был большой шалун и зачинщик во всех морских войнах, которые велись в лужах после дождя. Он послушал, прыгая на одной ноге, и весело сказал:
-Я слышу шум, как будто где-то далеко ревет буря и палят из пушек.
-Быть тебе адмиралом. Будешь радоваться бурям, будешь командовать кораблями и под гром пушек сложишь где-нибудь буйную голову.
-А теперь ты послушай, – сказал дедушка и протянул раковину своей любимице, старшей внучке. Она была тихая, кроткая девочка, но становилась сердитой, когда при ней кого-нибудь обижали, и плакала, когда не могла защитить сестру или какую-нибудь знакомую девочку от своего брата-драчуна. Дети смеялись над ней за то, что она после бури собирала на море креветок и морских звезд и бросала их обратно в воду. Часто она брала с садовой дорожки улитку, жука или какую-нибудь букашку и относила в траву, чтобы ее не раздавили.
-Смейтесь, смейтесь, – говорил дедушка, – раздавить легче, чем спасти... Девочка прижала раковину к уху и долго-долго слушала.
-Слышно, дедушка, – сказала она, – кто-то плачет, кто-то зовет меня по имени... много-много голосов зовут...
Дедушка положил свою руку на ее головку и задумался:
-Не знаю, кем ты будешь, – сказал он, – но знаю, что, наверное, пойдешь туда, где люди зовут своих братьев на помощь.
-Теперь моя очередь, – сказала самая младшая внучка, розовая и кудрявая, с большой куклой на руках.
Она взяла раковину обеими руками и от нетерпения стала трясти ее во все стороны.
-Ничего не слышно, – сказала она.
-А ты послушай внимательнее, – сказал дедушка.
-Ничего... Только слышно ш-ш-ш, как будто суп варят или молоко кипит.
-Что ж, – сказал дедушка, – нужно кому-нибудь и суп варить. А теперь, детки, идите к себе, но помните, когда у вас будут свои дети и внуки, пусть и они послушают необыкновенную раковину, и вы узнаете, что их впереди ждет…
1. О чем этот рассказ?
2. Что раковина рассказала детям?
3. Как вы думаете, что слушали дети на самом деле?
4. Как вы понимаете выражение «по зову сердца»?
5. Как можно прислушиваться к своему сердцу?
Ответ: ..
Вопрос:
Вам предстоит встретиться с человеком, с которым были в ссоре. Что вы сдепаете при встрече?
A. Отвернетесь и не будете с ним разговаривать.
Б. Вежливо, но холодно поздороваетесь.
B. Сделаете первым шаг к примиренно (например, оформите открытку и напишете теплые слова).
Ответ: ..
Вопрос:
В чем заключается истина Чокана Валиханова? Почему важно всегда оставаться человеком? Приведите примеры проявления истинной человечности из жизни ваших земляков.
Человек с открытой душой
По А.Садыкову
Где кроется источник нравственности человека? Этот вопрос волновал многих мыслителей. Об этом размышляли восточные философы и просветители. Каждый из мыслителей прошлого своим путем приближался к истине, их всех объединяла одна цель - указать путь к достижению счастья. И их всех объединяло понимание истины и счастья как основы духовного совершенствования человека.
К их числу относится Чокан Валиханов - выдающийся просветитель-демократ, крупный ученый, неутомимый путешественник, этнограф и великолепный фольклорист.
Служить будущему своего народа было его мечтой. Чокан Валиханов считал, что становление духовности невозможно без воспитания любви к Отечеству, без знания истории своей страны, традиций народа. По его мнению, многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа - все это становится частью его судьбы.
Валиханов имел необычайно широкий круг общения, легко сходился с людьми. В дружбе он сохранял верность, во взаимоотношениях искренность. Его характеризовали как человека с широкой и открытой душой. В своих письмах к Чокану Ф. М. Достоевский писал: «Вы первый казах - образованный по-европейски вполне. Судьба же Вас сделала вдобавок превосходным человеком, дав Вам душу и сердце». Вспоминая о годах, проведенных в кадетском корпусе, Григорий Потанин пишет: «Весь эскадрон стал обращаться к нему за советом в делах особо тонких и щепетильных, в вопросах чести. Никто лучше его не мог рассудить спорщиков и дать правильный совет». Так Чокан Валиханов всегда следовал принципу «при любых обстоятельствах оставаться человеком», в своих поступках он следовал собственной природе. Он считал, что истина заключается в том, чтобы «жить в соответствии с благой мыслью, благим словом и благим делом».
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стихотворение. Что, по мнению автора, является Родиной родин? Какие чувства он питает к народам всех рас? Почему? Можно ли сказать, что поэтическое обращение Назыма Хикмета к людям - это служение человечеству? Выучите наизусть строчки, в которых, с вашей точки зрения, заключена основная мысль стихотворения.
Родина родин
H. Хикмет
Уважаемые народы всех рас:
суданец, китаец, француз,
русский, поляк, эскимос,
грек, американец, киргиз,
армянин, турок, индус,
араб, мексиканец, чех -
не перечислить всех,
и те, о ком не слыхал,
всем, всем кланяюсь до земли,
с уважением, с нежностью люблю вас,
народы всех рас.
Никто не выше, не ниже, дружно, ладом
на троне сердца моего сидите вы рядом.
И все родины: равнинные и гористые,
снежные, солнечные, лесистые,
ветряные, туманные,
с морями и без морей,
известные своими шатрами,
машинами, городами,
пшеницей, сталью своей,
все вы, все вы - мой единственный плод,
мое яблоко на единственной ветке!
С уважением, с нежностью люблю вас,
уважаемые народы всех рас.
Ответ: ..
Вопрос:
Вы стремитесь многое успеть: изучить иностранный язык, хорошо плавать, участвовать в соревнованиях по дзюдо, стать участником драмкружка, летать на воздушном шаре… Возможно ли этого достичь?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте изречение Абая Кунанбаева. Почему он утверждает, что нет ничего дороже сердца? Как соотнести с этим возможности человека? Разве бывает у человека что-либо дороже его сердца?
Все лучшие человеческие качества, такие, как отзывчивость, сострадание чужому горю и человеколюбие, рождаются сердцем. Даже нетерпение идет от сердца. И не бывает лжи, когда слово идет от самого сердца, а если язык лжет, значит, сердце просто-напросто обмануто.
Абай
Ответ: ..