Вопрос:
Исследуйте выражение «армия-народ, народ-армия».
Ответ: ..
Вопрос:
Проанализировав условия Пекинских договоров, сравните их с Нанкинским договором.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие факты, подтверждающие то, что Аттила был могущественным правителем, вы можете привести?
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните социально-экономическое положение Северной и Южной Кореи.
Ответ: ..
Вопрос:
Как торговые связи, установленные Сефевидами с европейскими странами, повлияли на экономическое развитие страны?
Ответ: ..
Вопрос:
Соберите сведения о современных Олимпийских играх.
Ответ: ..
Вопрос:
В 30-е годы ХХ века между странами мира обострилась борьба за передел существующих сфер влияния, источников сырья и рынков сбыта. В недовольных условиями Версальско-Вашингтонской системы Германии, Японии и Италии усилились реваншистские настроения. СССР же стремился заполучить Восточную Европу, расширить сферу своего влияния в Черноморских проливах, в Передней и Южной Азии, на Дальнем Востоке. Великобритания, Франция и США стремились сохранить свои позиции.
Чем закончилась борьба за гегемонию в мире? В каком направлении старалась осуществить свои планы Германия, не сумевшая реализовать их в период Первой мировой войны? В чем состоит роль Второй мировой войны в истории мира?
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните результаты разделения Китая на сферы влияния.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите роль Германии в активизации военных действий Японии
Ответ: ..
Вопрос:
Какова была цель проведения программы реформ под названием «Белая революция» в Иране? Определите последствия этих реформ.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какими правами обладали народные трибуны.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите по датам на линии времени важные события.
VI век до н.э. – 221 год до н.э. – 214 год до н.э. – II век до н.э. – 184 год
Ответ: ..
Вопрос:
Почему участники движения бабидов называли себя так? Объясните причины выбора такого названия.
Ответ: ..