Вопрос:
Прочитайте текст и найдите новые слова.
Сегодня мы с вами отправимся в село Илису, которое расположено в Гахском районе нашей страны. Там находится самый высокий водопад страны - Рам-Рама. Добраться до этого невероятного по своей красоте природного чуда не так легко.
До определённого места можно доехать на машине. А дальше нужно идти пешком. Несмотря на жару, когда подходишь к водопаду Рам-Рама, ощущается невероятная прохлада. Водопад образуют горные реки данного региона. Поэтому вода в нём ледяная даже летом. Наблюдать за ним одно удовольствие. Особенно красиво падение воды с большой высоты. Брызги кристально чистой горной воды переливаются в ярких солнечных лучах. Водопад Рам-Рама в селе Илису находится под охраной государства.
Ответ: ..
Вопрос:
В чем особенность композиции стихотворения Г. Р. Державина «Властителям и судиям»? Сколько частей вы выделили бы в нем и что положили бы в основу деления?
Ответ: ..
Вопрос:
Возможен ли другой конец главы «Ответ Соны» в повести М. Пашаева «Манифест молодого человека»? Предложите свои варианты.
Ответ: ..
Вопрос:
От данных глаголов из текста образуйте действительные причастия, выделите суффиксы:
Говорят -
Составляет -
Обладают -
Используют -
Забыла -
Предсказать -
Появился -
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите модуль и направление трёх сил по 4 N каждая, лежащих на одной плоскости. Углы между первой и второй и второй и третьей силами равны 60°.
Ответ: ..
Вопрос:
5. Были ли у вас моменты сожаления из-за незнания законов?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из произведения французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц», ответьте на вопросы. 1) Кто передает информацию Маленькому принцу? 2) Что делает Маленький принц с этой информацией? 3) Сколько сторон участвует в процессе передачи информации?
Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца.
Потом сказал:
– Пожалуйста, приручи меня!
– Я бы рад, – отвечал Маленький принц, – но у меня так мало времени. Мне еще надо найти друзей и узнать разные вещи.
– Узнать можно только те вещи, которые приручишь, – сказал Лис. – У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!
– А что для этого надо делать? – спросил Маленький принц.
– Надо запастись терпеньем, – ответил Лис. – Сперва сядь вон там, поодаль, на траву – вот так. Я буду на тебя искоса поглядывать, а ты молчи. Слова только мешают понимать друг друга. Но с каждым днем садись немножко ближе.
Назавтра Маленький принц вновь пришел на то же место.
– Лучше приходи всегда в один и тот же час, – попросил Лис. – Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю цену счастью! А если ты приходишь всякий раз в другое время, я не знаю, к какому часу готовить свое сердце… Нужно соблюдать обряды.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие физико-географические факторы участвуют в загрязнении окружающей среды?
Ответ: ..
Вопрос:
Ознакомьтесь с текстом. Разделите текст на абзацы. О чём говорится в каждом из них? Определите тему и основную мысль текста. Составьте план из повествовательных предложений.
Гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Он стал клювом долбить эту корку, чтоб её разломать и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать. А сразу проглотить всю корку гусь не решался, потому что это, наверно, опасно было для гусиного здоровья. Я хотел разломать корку, чтобы помочь гусю. Но он не позволил мне дотронуться до своей корки. Наверно, он подумал, что я сам хочу её съесть. Тогда я отошёл в сторонку и смотрю, что будет дальше. Вдруг гусь берёт клювом эту корку и идёт к луже. Он кладёт эту корку в лужу. Корка становится мягкой. И тогда гусь с удовольствием её кушает. Это был умный гусь.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте простую форму сравнительной степени данных в скобках слов.
I. Дорога (узкая), костюм (дорогой), дома (высокие), сделал (мало), привязал (крепко), прыгнул (высоко).
II. Задание (трудное), дружба (крепкая), погода (плохая), светит (ярко), ошибается (часто), спел (хорошо).
Ответ: ..
Вопрос:
Сформулируйте 5 предложений с прямой речью в соответствии с темой урока. Составьте схемы этих предложений.
Ответ: ..
Вопрос:
Есть ли у вас идеал? Так ли уж он необходим в наше время? Что произойдёт, если люди перестанут выполнять нормы морали?
Ответ: ..
Вопрос:
Наверняка вы видели, как ящерицы, представляющие класс рептилий, свободно передвигаются по отвесной стене и даже потолкам. Почему у человека нет такой особенности? Обоснуйте своё мнение.
Ответ: ..
Вопрос:
Пишем синквейн.
Понравилась ли тебе Марья-царевна? Какой ты ее представляешь? Напиши о ней синквейн, в котором вырази свое отношение к героине.
1. Тема.
2. 2 прилагательных.
3. 3 глагола.
4. Предложение из 4-х слов.
5. Вывод (1 слово или словосочетание).
Ответ: ..
Вопрос:
Скорость распространения нервных импульсов составляет 100 м /с. Через какое время при такой скорости нервных импульсов человек ростом 1,8 м почувствует укол колючки на стопе?
Ответ: ..