2. Что государство должно делать, чтобы человеку

Вопрос: 2. Как вы думаете, достоинства воспитываются или человек рождается с ними?

Вопрос: 1. Сколько лет насчитывает история Ташкента?

Вопрос: 2. Перечислите достижения Республики Узбекистан за годы независимости.

Вопрос: 7. Перечислите признаки гражданского общества?

Вопрос: Прочитайте отрывок стихотворения А. Пушкина «Скупой рыцарь». Как вы считаете, почему поэт сравнил жадность и скупость с убийством?

Вопрос: Так что же такое человек? Вы можете дать определение этому понятию?

Вопрос: 4. Что общего в таких характеристиках человека, как воспитанность и честность? Охарактеризуйте скромного человека.

Вопрос: 1. Если Марат промолчит, весь класс будет наказан. Справедливо ли это по отношению к классу? Сегодня все ученики радовались: за хорошую работу класс был награждён поездкой на экскурсию. Но на уроке физики радость была омрачена. Учитель увидел, что разбит дорогой прибор. О происшествии доложили директору. Директор вместе с учителем физики появился перед классом и стал ожидать признания от того, кто разбил прибор. Все в классе молчали. Ребята не знали, кто это сделал. Директор поставил условие: если виновный не сознается, поездка будет отменена. Сергей знал, что прибор разбил его друг Марат. Перед началом уроков он видел, как Марат поспешно сбрасывал осколки прибора под стол. Теперь он стоял перед выбором. Промолчать? Тогда все лишатся награды. Сказать? Но ведь Марат– друг!

Вопрос: Что для вас значит свобода? Продолжите фразу «Свобода – это...». Какие права и свободы граждан Республики Узбекистан вы знаете?

Вопрос: 2. Как лучше организовать свой учебный труд?