Как вы считаете, за какие нарушения морали

Вопрос: Так что же такое человек? Вы можете дать определение этому понятию?

Вопрос: 1. Что такое мораль?

Вопрос: 1. Разработайте примерные нормы поведения учащихся в классе. Чем вы будете руководствоваться при их выборе? Почему? 2. Будут ли ваши нормы совпадать с нормами, разработанными другими учениками? 3. Как вы считаете, как можно перевоспитать учеников, которые нарушают нормы морали?

Вопрос: 2. Какое решение приняли бы вы? Почему? Сегодня все ученики радовались: за хорошую работу класс был награждён поездкой на экскурсию. Но на уроке физики радость была омрачена. Учитель увидел, что разбит дорогой прибор. О происшествии доложили директору. Директор вместе с учителем физики появился перед классом и стал ожидать признания от того, кто разбил прибор. Все в классе молчали. Ребята не знали, кто это сделал. Директор поставил условие: если виновный не сознается, поездка будет отменена. Сергей знал, что прибор разбил его друг Марат. Перед началом уроков он видел, как Марат поспешно сбрасывал осколки прибора под стол. Теперь он стоял перед выбором. Промолчать? Тогда все лишатся награды. Сказать? Но ведь Марат– друг!

Вопрос: 1. Какое значение имеет для человека природа?

Вопрос: 9. Каким образом можно оценить себя – свои способности, умения и наклонности?

Вопрос: Как вы считаете, что объединяет легендарных героев дастана об Алпамыше и реальную героиню – Томарис?

Вопрос: 3. Для чего создаются заповедники и заказники?

Вопрос:

Вопрос: 12. Различные качества человека, составляющие его индивидуальные черты, – это: