Вопрос:
2. Какое решение приняли бы вы? Почему?
Сегодня все ученики радовались: за хорошую работу класс был награждён поездкой на экскурсию. Но на уроке физики радость была омрачена. Учитель увидел, что разбит дорогой прибор. О происшествии доложили директору. Директор вместе с учителем физики появился перед классом и стал ожидать признания от того, кто разбил прибор. Все в классе молчали. Ребята не знали, кто это сделал. Директор поставил условие: если виновный не сознается, поездка будет отменена. Сергей знал, что прибор разбил его друг Марат. Перед началом уроков он видел, как Марат поспешно сбрасывал осколки прибора под стол. Теперь он стоял перед выбором. Промолчать? Тогда все лишатся награды. Сказать? Но ведь Марат– друг!
Ответ:
Вопрос: 3. Как бороться со своими недостатками?
Посмотреть ответВопрос: 2. Перечислите достижения Республики Узбекистан за годы независимости.
Посмотреть ответВопрос: 3. Что значит духовность человека и государства? Приведите примеры возрождения духовности Узбекского народа за годы независимости.
Посмотреть ответВопрос: 4. Что общего в таких характеристиках человека, как воспитанность и честность? Охарактеризуйте скромного человека.
Посмотреть ответВопрос: А как вы расцениваете службу в армии: как обязанность или как почётное право?
Посмотреть ответВопрос: Прочитайте эти пословицы и выберите те, что вам больше всего понравились. Объясните, почему. Выгадаешь обманом, Потом потеряешь. За правду пострадаешь, Потом наверстаешь. * * * Собака лает – караван идёт.
Посмотреть ответВопрос: 18. Что дают человеку знания?
Посмотреть ответВопрос: 3. Что вы знаете о Ташкенте в годы войны?
Посмотреть ответВопрос: 4. Что необходимо делать, чтобы у человека развивались природные задатки и способности?
Посмотреть ответВопрос: Посмотрите вокруг и скажите, какой вклад в умножение природных богатств можете внести вы: пополнить озеленение класса? Посадить дерево около школы? Принять участие в рейдах по охране природы?
Посмотреть ответ