Индивидуальное задание по сказке "Кладовая солнца" М.

Вопрос: Написать эссе на тему «Каким должно быть добро?»

Вопрос: Сравни пушкинскую поэму "Руслан и Людмила" с народными былинами. Например. найди в тексте эпизоды, где автор называет Руслана богатырем. Что сближает пушкинского героя с героями русских былин? Найди также другие сходства поэмы с былиной. Можешь выполнить это задание с помощью диаграммы Венна.

Вопрос: Стихотворение Лермонтова «Бородино» построено на диалоге двух солдат. Устами прошедшего войну солдата поэт передал свое отношение к Родине и ее героическому прошлому. Найди в стихотворении эпизод, где диалог двух солдат переходит в монолог старого воина.

Вопрос: Как Марья-царевна перехитрила слуг и гонцов Кощея в сказке о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери?

Вопрос: Составьте кластер, т.е. напишите в тетради слова-ассоциации к ключевому слову «добро».

Вопрос: Каких зверей и птиц мы встречаем в сказке-были «Кладовая солнца»?

Вопрос: Вступление к поэме «Руслан и Людмила» ("Пролог") часто воспринимается как самостоятельное, законченное произведение. Почему?

Вопрос: "Кладовая солнца" М. Пришвина Выпиши художественные приемы, использованные автором в предложениях: "Земля под ногой стала, как гамак, подвешенный над бездной", "Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень сильно рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали". Олицетворения: Эпитеты: Сравнения:

Вопрос: Как попадает Иван-царевич в царство Кощея в сказке о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери? Кого он встречает на пути?

Вопрос: Как ты понял смысл названия поэмы «Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана».