Дорогие ученики, если вы обратили внимание, ящерицы

Вопрос: Расскажите суть процесса транспирации.

Вопрос: Оцените на примерах связь функций тканей с их структурой.

Вопрос: Почему не каждая клетка многоклеточного организма может осуществлять все физиологические процессы, характерные для многоклеточного организма?

Вопрос: Опишите значение листопада в жизни растений.

Вопрос: Объясните сходства явлений геотропизма и фотонастии.

Вопрос: Что является источником кислорода в атмосфере?

Вопрос: Последовательность расположения органов дыхания у птиц

Вопрос: Ответьте «да» на каждое верное утверждение и «нет» на каждое неверное утверждение. 1. Луковица тюльпана, клубень картофеля, корневище мяты – видоизмененный побег. 2. Носовая полость, гортань, трахея, бронхи, лёгкие составляют дыхательную систему. 3. Боковые корни развиваются из главного, придаточного и боковых корней. 4. Главный корень развивается из зачатка корня в семени. 5. Плоды арбуза, огурца, картофеля называются тыквина. 6. Эритроциты, лейкоциты, тромбоциты являются клетками соединительной ткани. 7. Морковь, репа, редис, батат, георгин – корнеплоды. 8. Придаточные корни образуются из стебля или листа. 9. Эндокринная система осуществляет гуморальную регуляцию деятельности органов. 10. Схематичное представление структуры цветка называется формулой цветка.

Вопрос: На какие подвиды и классы делятся хордовые?

Вопрос: Назовите сходства и различия дыхания с фотосинтезом.